足球腳內(nèi)側(cè)踢球小學(xué)

五年級

水平三足球

內(nèi)容是腳內(nèi)側(cè)傳球（主教材）和推小車（輔助教材），本課的流程是從課的指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)氣氛、場地器材九個部分。

一、首先是本次課的指導(dǎo)思想

依據(jù)新課標(biāo)的要求，新的體育與健康課程在教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。對于水平三的學(xué)生來說，注重培養(yǎng)學(xué)生對足球基本技術(shù)的掌握與實踐應(yīng)用的同時，更要關(guān)注其運(yùn)動的快樂感。在課堂上要充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位、關(guān)注學(xué)生的個體差異，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平，在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本技能之外，還要講明所學(xué)內(nèi)容對發(fā)展身體素質(zhì)和增強(qiáng)體質(zhì)的作用，讓“健康第一”思想落到實處。足球

二、

教材本課教學(xué)內(nèi)容是腳內(nèi)側(cè)傳球（主教材）和推小車（輔助教材）。主教材腳內(nèi)側(cè)踢球主要用途是傳球和射門，是運(yùn)動員有目的地用腳將球擊向預(yù)定目標(biāo)的動作方法，是運(yùn)動員進(jìn)行比賽的主要技術(shù)手段。通過對腳內(nèi)側(cè)踢球的學(xué)習(xí)，能發(fā)展學(xué)生的速度、力量、靈敏、柔韌和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的競爭意識和創(chuàng)新精神，對培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、機(jī)智、靈活、勇敢頑強(qiáng)的競爭意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，都具有重要的價值和意義。第二個內(nèi)容是推小車（輔助教材），能促進(jìn)學(xué)生上肢力量和腰腹的發(fā)展，更能培養(yǎng)吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想，為將來適應(yīng)社會打下良好的基礎(chǔ)。把這兩項內(nèi)容安排在同一課次，是根據(jù)學(xué)生身體全面發(fā)展的原則。既有上肢為主的練習(xí)，也有腰腹力量的練習(xí)，

更有下肢為主的練習(xí)。既有發(fā)展力量的練習(xí)，又有發(fā)展靈敏、速度的練習(xí)。使學(xué)生的身體素質(zhì)和基本活動能力得到全面、協(xié)調(diào)的鍛煉和發(fā)展。足球

三、學(xué)情本次課的授課對象為水平三的學(xué)生，學(xué)生的運(yùn)動能力相對比較弱，不太愛好足球運(yùn)動，因此我在教學(xué)中要注重循序漸進(jìn)、層層深入，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過教師引導(dǎo)，師生互動，同學(xué)間的合作探究，努力促進(jìn)學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。足球

四、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)上面的教材分析和學(xué)生實際情況制定教學(xué)目標(biāo)如下：

1、運(yùn)動參與目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對足球運(yùn)動的愛好，享受足球帶來的樂趣。

2、運(yùn)動技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)原理及其在運(yùn)動中的作用使90%的學(xué)生能建立完整的動作概念。

3、身理健康目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度等身體素質(zhì)，提高其動作的協(xié)調(diào)性。

4、心理健康與社會適應(yīng)目標(biāo)目標(biāo)：在練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的意識，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和克服困難的意志品質(zhì)。五、重難點

依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析和本次課教學(xué)目標(biāo)，我特制定本節(jié)課的教學(xué)重難點是：

重點：腳內(nèi)側(cè)擊球 為了解決這個重點，我采用把腳的內(nèi)側(cè)貼上標(biāo)記，去觸及足球的中部。

難點：膝關(guān)節(jié)外展 為了突破這個難點，我采用把膝關(guān)節(jié)內(nèi)側(cè)貼上笑臉的標(biāo)記，當(dāng)進(jìn)行踢球的時候，如果學(xué)生把笑臉展現(xiàn)出來，說明學(xué)生的膝關(guān)節(jié)外展。、甸

．”’足球腳內(nèi)側(cè)傳球教學(xué)步驟練習(xí)1：完整動作示范；分解動作講解、示范（跑、側(cè)、展、內(nèi)和前）；再完整動作示范。練習(xí)2：無球模仿練習(xí)；練習(xí)3：有球練習(xí)；練習(xí)4：“我是球王”游戲。足球

例如：（一）教法設(shè)想：

根據(jù)人體動作技能形成的規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實際情況，遵循直觀性、自覺性、循序漸進(jìn)原則和因材施教學(xué)原則，我主要采用：

1、啟發(fā)式教學(xué)法：通過語言導(dǎo)入、動作示范、圖片展示等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考，創(chuàng)新能力。

2、講解示范法；通過精練的語言講解、兒歌式的動作口訣，使學(xué)生獲得正確的動作概念；以優(yōu)美的示范、膾炙人口的動作口訣，都能利于學(xué)生模仿正確技術(shù)動作。

3、糾正錯誤法；由于學(xué)生間的個體差異，完成練習(xí)的情況各有不同，通過師生相互糾正、相互指導(dǎo)共同獲得正確的動作，提高學(xué)習(xí)的信心。

4、循序漸進(jìn)法：在教學(xué)過程中，我做到由淺入深，由易到難，由無球練習(xí)到有球練習(xí)、由近距離踢進(jìn)球門到遠(yuǎn)距離踢進(jìn)球門等等的教學(xué)步驟，使學(xué)生快速地、準(zhǔn)確地、更容易地掌握技術(shù)動作。

5、創(chuàng)設(shè)情景法：通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境（與足球?qū)氊惤慌笥?，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中，能始終保持高昂的情緒，既寓教于樂，也發(fā)展了運(yùn)動能力。

通過以上的教學(xué)方法的使用，使學(xué)生逐步理解動作要領(lǐng)，對學(xué)生建立完整的動作概念具有促進(jìn)作用，能逐步完成教學(xué)目標(biāo)。足球

“口決”直線助跑體跟上（跑）支撐腳尖踏側(cè)方（側(cè)）膝踝同時向外展（展）腳內(nèi)踢球后中部（內(nèi)）身體隨球向前移（前）

重點：腳內(nèi)側(cè)擊球

難點：膝關(guān)節(jié)外展足球

根據(jù)認(rèn)識事物的規(guī)律和人體生理機(jī)能變化的規(guī)律將本次課分為三個階段：激發(fā)興趣階段、技能學(xué)習(xí)階段、身心放松階段。

激發(fā)興趣階段（10分鐘左右）由三個部分組成。

一是課堂常規(guī)：體育老師提前到場整理和擺放器材；體育委員整隊報告人數(shù)；師生之間相互問好；教師提出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與要求；安排見習(xí)生，并要求見習(xí)生協(xié)助教師完成教學(xué)任務(wù)。檢查服裝，為了學(xué)生運(yùn)動起來衣服合體。

二是慢跑+韻律球操，這一部分不僅達(dá)到熱身效果，而且利用球操練習(xí)，更能提前培養(yǎng)學(xué)生的球性。

三是專項訓(xùn)練，為下步教學(xué)作好鋪墊，更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)足球技能的積極性。

這樣安排能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。還能使學(xué)生的生理機(jī)能活動能力從相對較低水平逐漸調(diào)動起來，為人體進(jìn)入活動狀態(tài)作好生理和心理上的準(zhǔn)備，并預(yù)防和減少運(yùn)動損傷的發(fā)生。足球

技能學(xué)習(xí)階段（25分鐘左右）為了解決這一內(nèi)容的重、難點，使學(xué)生更好地掌握技術(shù)腳內(nèi)側(cè)踢球，我設(shè)計了以下的教學(xué)步驟：

1、采用啟發(fā)式教學(xué)，向?qū)W生介紹足球是“世界第一大運(yùn)動”的相關(guān)知識，中國足球的現(xiàn)狀和未來，以及習(xí)主席對中國足球的重視和習(xí)主席對中國足球的三大愿望：世界杯出線、舉辦世界杯、獲得世界杯冠軍

簡單介紹足球幾種比賽形式：有5人制足球、7人制足球和11人制足球。通過介紹，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對足球技能學(xué)習(xí)的興趣。

2、教師進(jìn)行完整示范和分解示范，讓學(xué)生頭腦中初步形成整體動作表象和了解各個技術(shù)環(huán)節(jié)過程。并按照循序漸進(jìn)原則：由淺入深、由易到難、由無球練習(xí)到有球練習(xí)、由近距離踢進(jìn)球門到遠(yuǎn)距離踢進(jìn)球門等等的教學(xué)步驟，使學(xué)生快速地、準(zhǔn)確地、更容易地掌握技術(shù)動作。具體安排如下練習(xí)：足球

（1）練習(xí)1.基本動作練習(xí)。目的是初步掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的動作，也為下一教學(xué)環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。

教師完整動作示范，學(xué)生原地模仿練習(xí)，積極思考，使學(xué)生建立完整的動作概念；從跑、側(cè)、展、內(nèi)和前五個方面進(jìn)行分解動作示范、講解。學(xué)生集體背誦腳內(nèi)踢球的“口決”。具體內(nèi)容是：直線助跑體跟上；支撐腳尖踏側(cè)方；膝踝同時向外展；腳內(nèi)踢球后中部；身體隨球向前移。然后模仿練習(xí)，要求學(xué)生練習(xí)各項技術(shù)時，大聲說出“口決”，加快學(xué)生對動作要領(lǐng)的理解與掌握。

以下的教學(xué)手段，就是圍繞本節(jié)課的重點和難點展開，根據(jù)從易到難、從簡單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)原則，一步一步進(jìn)行的。

練習(xí)2.是為了解決教學(xué)重點的練習(xí).（有無球模仿、有球練習(xí)）兩人一組做無球模仿練習(xí)：從上1步踢球——上3步踢球——上5步踢球，循序漸近，使學(xué)生逐步掌握腳內(nèi)踢球的運(yùn)動要領(lǐng)，同伴互評動作質(zhì)量，加強(qiáng)了小組合作能力。

練習(xí)3是為了解決教學(xué)難點的練習(xí).（有集體練習(xí)、分組練習(xí)、由淺入深、由易到難）兩人一組踢固定球練習(xí)。學(xué)生一人踩足，一人踢球，仍然從上1步踢球——上3步踢球——上5步踢球，逐步進(jìn)行練習(xí)，教師根據(jù)學(xué)生的個體差性巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決本次課的教學(xué)重點。足球

練習(xí)4.“我是球王”游戲是教學(xué)重點和難點相結(jié)合的練習(xí).（由近距離踢進(jìn)球門到遠(yuǎn)距離踢進(jìn)球門）在世界杯主題曲

Thecupoflife

的音樂背景下進(jìn)行游戲，每一輪比賽結(jié)束時，請部分同學(xué)進(jìn)行自我評價和相互評價，我進(jìn)行總結(jié)性評價，通過評價，我引導(dǎo)學(xué)生逐步克服次課的教學(xué)難點。

3、叫幾位不同水平的學(xué)生展示，學(xué)生根據(jù)自己練習(xí)情況及結(jié)合教師評價，組內(nèi)邊練習(xí)邊評價，并采取針對性練習(xí)方法。我有針對性的進(jìn)行講評和分析。目的是讓學(xué)生對比自己，引起注意，改正錯誤便于教師集中觀察，教學(xué)指導(dǎo)。足球

4、身體素質(zhì)練習(xí)：小推車（3次／人，10米→15米→20米）

依據(jù)學(xué)生運(yùn)動技能形成規(guī)律，先在原地體會正確的動作要領(lǐng)，再通過講解，依據(jù)順序漸進(jìn)的教學(xué)原則，由易到難進(jìn)行練習(xí)。安排了從短距離練習(xí)過渡到長距離練習(xí)是為了讓學(xué)生逐步正確的動作技術(shù)。由于教學(xué)時間到了這時候，學(xué)生不隨意注意占優(yōu)勢，為了吸引學(xué)生注意力，運(yùn)用競賽游戲，來檢查學(xué)生的掌握情況，并以此鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，提高全身運(yùn)動能力能力。同時寓思想教育于競賽中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律，關(guān)心他人，自覺鍛煉習(xí)慣的社會適應(yīng)目標(biāo)。足球

身心放松階段（5分鐘左右）：

先用《童年》音樂進(jìn)行放松操，組織：學(xué)生站在直徑為15米的圓。要求學(xué)生在放松時做到輕松、快樂，聽講時認(rèn)真。用音樂進(jìn)行放松操，既提高了學(xué)習(xí)的趣味性，又起到全身放松作用，使學(xué)生的生理、心理都得到放松，在進(jìn)行體育美育的同時，又一次體驗了上體育課的樂趣。之后，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)練情況，評價學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)和老師教學(xué)目標(biāo)的完成情況，師生共同指出優(yōu)點和不足之處，為下一節(jié)課的設(shè)計安排提供依據(jù)。達(dá)到鼓