—孝本德育課程整體策劃方案20XX年，全國進一步掀起了社會主義核心價值觀建設熱潮，弘揚中華傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德。成都市紅牌樓小學在90年的辦學歷史中對中華傳統(tǒng)文化的傳承教育始終尤為重視，學校先后形成養(yǎng)成教育、禮儀教育、國學教育辦學特色。20XX年9月開學第一課，學校以“父母教會我”為主題，第一次引入“家風”教育元素，在德育校本課程中以“孝”為核心，通過以父母為典范的代際教育，在兩代人間表達和傳承“孝心、禮儀”等中華傳統(tǒng)美德。同學通過對“孝”的學習，更了解了父母，父母通過對“孝”的學習，反思言傳身教對孩子的影響。在傳承中華美德中拉近兩代人之間距離，對青少年進行“立德樹人”的核心價值觀教育。二、課程目標（一）通過搜集資料、親身調(diào)查實踐和學習研討，了解中華文化中“孝”的學問，認識“孝”文化在傳承優(yōu)秀民族文化進程中的重要作用，培育同學自主取得學問的力量。（二）激勵孩子和家長一起成為課堂主角。通過親身參與朗誦、表演、繪畫、講·故事等課堂實踐活動，讓同學切實體會到老實守信、孝敬感恩、團結友善、文明禮貌、堅強英勇等的良好行為習慣和生活品質(zhì)，通過活動促進孩子與父母之間的了解和溝通，增加同學對“孝”等中華傳統(tǒng)美德的認識和體驗。（三）通過走入不同家庭進行訪問、調(diào)查，與同學們一起共享行孝故事，提高同學主動學習力量，培育同學融入集體的品質(zhì)和團結協(xié)作的精神。三、課程對象學校五、六班級同學和同學家長。四、課程實施（一）第一階段：6課時第一課時為課堂指導：明確主題，制定計劃。目標：1.同學和父母了解活動主題以及“百善孝為先”的`含義，能夠依據(jù)活動主題分組制定出計劃。2.父母參與小組活動準備過程，一起商量搜集有關“孝”的資料的方法與途徑。活動：1.老師先了解同學對“孝”的認識程度，包括“孝”字的起源和含義等，詢問同學和家長對“孝”有哪些親身實踐，進行排列。2.圍繞中華傳統(tǒng)美德“孝”綻開商量，什幺是“孝”中國為什幺有“行孝”的傳統(tǒng)美德代表人物有哪些你和父母之間有哪些小故事，你從父母身上學到了什幺優(yōu)秀品質(zhì)讓同學依據(jù)自己的愛好選擇其中一個話題作為調(diào)查研討內(nèi)容。3.和父母一起確定研討小組的人員和分工，制定研討計劃。第二至六課時為課外實踐：父母、孩子依據(jù)計劃開展實踐活動。目標：1.同學以小組為單位，能夠依據(jù)制定的計劃開展調(diào)查活動，走進社區(qū)、家庭、圖書館等，通過各種途徑搜集關于“孝”的資料、故事、照片等。2.能夠充足發(fā)揮團體協(xié)作力量，在父母幫助下敏捷調(diào)整研討方法步驟，修改研討計劃，更好達成研討目標。3.懂得取舍團隊成員、老師和父母的建議，確定成果匯報形式和內(nèi)容?；顒樱?.同學小組或同學個體通過查閱資料、找家長訪談、整理照片，寫文章等方式，充足利用課外時間針對“孝”開展調(diào)查和資料搜集整理，老師在此過程中對同學活動過程親密關注，調(diào)動同學和家長主動性，指導同學將搜集的資料或者成果進行按時溝通，指導同學的節(jié)目編排，形成調(diào)查研討報告。2.家長參與到各組的成果匯報節(jié)目籌備中，老師關注家長在活動過程中的參與度，激勵家長和同學一起商量節(jié)目編排。（二）第二階段：共4課時第七課時為課堂指導：溝通調(diào)查結果，共享整合資料，成果匯報以及節(jié)目展現(xiàn)。目標：1.同學小組溝通調(diào)查資料，接受其他組的質(zhì)疑和建議并進行修改，最終形成個人行動計劃。2.推選出精品故事、照片、小報、PPT和節(jié)目進行成果匯報?；顒樱?.老師引導同學小組進行調(diào)查結果匯報活動，可以讓小組同學展現(xiàn)自己調(diào)查的照片、故事、PPT等資料，各小組交換文章、照片、資料，進行互學互評，同時接受其他同學的詢問和質(zhì)疑，幫忙同學小組對研討報告進行完善。2.引導同學依據(jù)調(diào)查的資料和自身閱歷與感受，形成個人對“孝”和中華傳統(tǒng)美德的認識。制定“父母教會我”個人行動計劃。制定并實施“家庭閱讀活動”、“我是家庭的主人”、“家庭特色展現(xiàn)”等系列活動。3.推選出2—3個精品節(jié)目準備表演。第八至十課時為課外實踐：父母與同學一起進行成果匯報和節(jié)目展現(xiàn)。目標：通過各種藝術表現(xiàn)形式對研討活動成果進行匯報。既是一次總結性的匯報，同時也為同學及同學家庭能更好的理解傳承中華美德拉開帷幕?；顒樱?.同學依據(jù)自身特點和不同的才藝表現(xiàn)選擇成果匯報形式：可以是詩歌朗誦、講故事表演、或