PAGE第頁碼頁碼頁/共NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁小升初專題總復(fù)習(xí)小升初小學(xué)語文小升初模擬試卷D卷時間：90分鐘滿分：100分題號一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)

1.下列四項中拼音標(biāo)注有錯誤的一項是（

）

A.匕首bǐ

卑鄙bǐ

剝玉米bāo

擦黑板cā

B.咱倆liǎ

成績jì

足跡jì

當(dāng)天dàng

C.出殯bìn

蓓蕾lěi

杜甫fǔ

車輛liàng

D.泡沫pào

陌生mò

寧肯níng

哺育bǔ2.下面句子中表達意思不一樣的是哪句？請?zhí)钚蛱枴＃?/p>

）

A.這件事他不可能不知道。

B.這件事他肯定知道。

C.他不可能知道這件事。

D.難道他會不知道這件事?3.給劃線字、詞選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?。①講究：A．講求、重視；B．值得注意或推敲的內(nèi)容；C．精美祭器很講究______講究衛(wèi)生______這里的技術(shù)是大有講究的______②故：A．事故；B．緣故，原因；C．原來的，從前的，舊的；D．朋友，友情；E．死亡變故______

病故______

沾親帶故______

故鄉(xiāng)______③之：A．往；B．的；C．代詞，代替人或事物。鐘子期必得之______

赤子之心______

送孟浩然之廣陵______4.查字典填空。（1）“碎”用部首查字法，應(yīng)查______部，再查______畫。用音序查字法應(yīng)查音序______，再查音節(jié)______，組詞______（2）“象”用部首查字法，應(yīng)查______部，再查______畫。用音序查字法應(yīng)查音序______，再查音節(jié)______，組詞______5.下列詩句中運用了比喻手法的一項是（

）

A.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。

B.花有重開日，人無再少年。

C.南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

D.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。6.查字典填空?！按摇弊钟靡粜虿樽址ㄏ炔橐粜騙_____，再查音節(jié)______。按部首查字法先查______部，再查______畫。意思：______。詞語：______、______。7.下列標(biāo)點符號使用正確的一句是(

)。

A.“傻孩子!"奶奶說：“月亮怎么會掉進水里呢?"

B.我問父親，為什么高粱下邊長了這么多花?

C.“哪點不像呢?”伯父轉(zhuǎn)過頭來，微笑著問我。

D.這里的野花總是那么燦爛，紅、黃、藍、紫、仿佛競賽似的，一茬接一茬，終年不斷。8.談到太平國洪、楊內(nèi)訌這段歷史，人們不禁會發(fā)出“______，______”的嘆息。（引用曹植的詩句）9.比較下面每組的句子，找出意思改變的句子。（

）

A.原來像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說的話也不是全都對的。原來像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說的話也是全都不對的。

B.他提出的問題很不尋常，常常使老師很難解答。他提出很不尋常的問題。常常使老師很難解答。

C.鐵球往下落的速度跟鐵球的輕重沒有關(guān)系。鐵球的輕重跟鐵球往下落的速度沒有關(guān)系。10.能正確揭示諺語深刻含義的一組是(

)①拳不離手，曲不離口。

②三人同行，必有我?guī)煛?/p>

③讀書百遍，其義自見。

④好學(xué)深思，心知其意。

A.多問

多思

多讀

多練

B.多練

多問

多思

多讀

C.多練

多問

多讀

多思

D.多問

多讀

多思

多練11.下列表達有誤的一項是(

)。

A.“唐宋八大家’’是指包括韓愈、蘇軾、歐陽修、曾鞏在內(nèi)的八位著名文學(xué)家。

B.我國古代名著中很多文學(xué)形象除名字外，還有別稱，如宋江——及時雨；諸葛亮——臥龍。

C.“書圣”王羲之的《蘭亭序》被譽為“天下第一行書”，而唐代顏真卿的書法對后世影響也很深遠(yuǎn)，有“學(xué)書當(dāng)學(xué)顏”之說。

D.春節(jié)、雨水、驚蟄、精明、冬至都在我國傳統(tǒng)的二十四節(jié)氣之內(nèi)。

二、閱讀理解(30分)12.閱讀下文，回答問題握住母親的腳一位名牌大學(xué)的畢業(yè)生到一家頗具實力的公司應(yīng)聘面試，主考官只對這位才華橫溢的大學(xué)生提了一個問題：“你抱過母親的腳嗎？”年輕大學(xué)生被主考官的提問弄愣了，滿臉緋紅。主考官接著又說：“明天這個時候，請你再來一次，不過有一個條件，你必須抱抱你母親的腳。”青年紅著臉走了。他弄不明白主考官的用意，但無論如何，自己也要按主考官的要求抱抱母親的腳。青年大學(xué)生早年喪父，貧寒的家里只有他與母親相依為命，母親靠替人做傭人才供他讀完了大學(xué)。（A）青年大學(xué)生其實是理解母親的，也很愛他的母親。但他壓根兒沒抱過母親的腳，他不知抱母親腳時心頭會是一種什么樣的滋味。母親很晚了才回來。青年請母親坐下，然后端來一盆熱水，右手拿毛巾，左手握母親的腳。陡然間，他發(fā)現(xiàn)母親的腳竟然像木棒一樣堅硬。青年大學(xué)生頓時潸然淚下，緊緊將那雙腳擁在懷里，久久地不肯松開。那晚，青年大學(xué)生終于理解了母親。第二天，青年如約去那家公司，心情沉重地對主考官說：“我現(xiàn)在才真正明白，做人是那么不容易，成才又是何等的艱難。您讓我明白了一個極其簡單的道理，一個人只有理解了母親，他才可能善待自己！”主考官這時笑了，點點頭說：“你明天來公司上班吧！”主考官旨在考驗?zāi)贻p大學(xué)生的悟性，豈料卻讓一個人的靈魂獲得了升華。年輕大學(xué)生從此銘記著母親的艱辛，也一刻不忘自己肩負(fù)的責(zé)任。沒幾年，他便成長起來，而且做了一家大公司的老板。故事一度讓我感動，也令我深深羞愧。許多年以來，當(dāng)我終于長成一棵大樹，當(dāng)我坐在偌大的教室里給那些虔誠地喚我老師的朋友談創(chuàng)作體會的時候，我就告訴他們：一個人要想讀懂人生真諦，不妨回去握握母親的腳，那是一部比任何經(jīng)典教材都具震撼力的巨著，讀懂了它，你就讀懂了整個人生。握母親的腳在手，其實握著的是自己一生的命運。（1）本文通過敘述一個故事，揭示了人生的真諦，貫穿全文的線索是什么？（2）下列說法不符合文意的一項是（）

A.文中劃線的（A）句和（B）句中的兩個劃線的詞語“理解”的含義相同。

B.“那時一部比任何經(jīng)典教材都具震撼力的巨著”是比喻句，突出說明母親的奉獻精神對兒女的教育作用之大。

C.第四自然段第一個句子是插敘，交代了青年的身世，為下文埋下伏筆。

D.本文記敘、抒情、議論相結(jié)合，首尾照應(yīng)，中心突出。（3）青年大學(xué)生握母親的腳時，為什么“潸然淚下”？他的靈魂獲得了怎樣的升華？（4）“握母親的腳在手，其實握著的是自己一生的命運。”你怎樣理解這句話的含義？（5）從文中選擇一個喜歡的語句，然后說明喜歡理由。（6）請結(jié)合實際談?wù)勀阕x了這篇文章之后的感受。13.讀以下的文章，回答問題又是薺菜花開時

我的童年是在江南廣闊的田野里度過的，那里是我的活動室。這個活動室是現(xiàn)在幼兒園的小朋友們所無法想象的。那可真是個激動人心的世界，蘊藏著無窮無盡的樂趣。無論是春夏，還是秋冬，那里都有許多東西令我興奮激動，其中就有薺菜。

興奮激動的理由，主要不在她的美味，而在于尋找她的過程。薺菜善變，不僅顏色變，形狀也會變。長在沒有太多雜草的地方，她是匍匐在地上的，葉子呈鋸齒狀，有時候那鋸齒還很大，整片葉子看上去像從葉子中間的莖上又生出許多瘦長的葉子來，而且顏色很深，灰紫色，不仔細(xì)找，根本發(fā)現(xiàn)不了。如果長在菠菜地里，她就往上長，葉子幾乎沒有齒，而且顏色碧綠，和菠菜的模樣十分相似。如果周圍有些淺淺的、灰綠色的草，她既不匍匐著，也不高高站著，顏色也就變成灰綠，葉子有淺齒，和周圍的草一樣，葉表一層細(xì)細(xì)的茸毛，這就又和采雜草打成一片了。所以，每找到一棵，都是一次勝利。有時候，第一遍沒有發(fā)現(xiàn)，但有些疑惑，一回頭，突然發(fā)現(xiàn)一個肥大的家伙正趴在那里呢。這時候，會感覺胸腔里那顆心正激動得怦怦直跳。這不像是在干活，而像捉迷藏，甚至比捉迷藏還好玩，誰不愿意呢？五六歲的時候，如果讓我看守曬在場上的稻谷，驅(qū)趕麻雀和雞，我是不愿意的，太乏味了。如果母親說：“海度啊，去挑點薺菜來，晚上包團子吃”，我就興高采烈，拿了籃子雀躍而去。

又是煙花三月、薺菜開花的時候了，不知道江南的孩子還能否認(rèn)識薺菜，也不知道被春雨澆醒的田野里是否還有挑薺菜的婦女、孩子。（1）在文中找出一個ABAC式的四字詞語，并照樣子寫一寫。______、______、______、______（2）文章②段的主要內(nèi)容是什么？請用簡潔的語言概括。（3）畫橫線的句子用了什么修辭？有什么作用？（4）結(jié)合語境，品味第②段劃線詞語的表達效果。（5）文章的結(jié)尾在結(jié)構(gòu)上有什么作用？（6）文章說“那可真是個激動人心的世界，蘊藏著無窮無盡的樂趣。”在你的生活中，你有沒有過這樣的“樂趣”？把它寫在下面。14.閱讀下文，回答問題。

院長是一位六十來歲的長者，滿頭花白的頭發(fā)。他用一種讓人坐立不安的目光打量了我三十秒之后，走進休息室叫了個人出來。①我一看，馬上露出了感激的笑容，這不就是那位拾金不昧的黑大哥嗎？

院長叫黑大哥確認(rèn)是不是我，黑大哥點了點頭。接著，院長從辦公桌的抽屜里抽出一張紙，遞了過來。

天哪，是一張四十美元的罰單！上面赫然寫著由于我在教學(xué)樓白凈的墻上貼了那幾張尋物啟事，弄臟了墻壁，影響極其不好，因此作出罰金如此之高的處罰。要知道那表最多也就值兩百元人民幣。

院長遞給我一本校規(guī)手冊，并告誡我?guī)拙潢P(guān)于遵守校規(guī)和愛護名譽的話，我連忙點頭稱是。

我頓時明白了，告發(fā)我的就是那位把表還給我的黑大哥?、谖矣靡环N極其困惑的眼光看了他一眼，他給我的居然是一種遺憾的笑容，還笑著解釋了一句：“這是公德，這是規(guī)則！”他居然還笑得出來，真不仗義！

③之后，我憤憤不平地去學(xué)校管理處繳納罰金……（1）在不改變句子意思的情況下，給文中劃線的詞語換一種說法。極其——______告誡——______

居然——______（2）文中①②③句通過對“我”的______描寫，寫出了“我”的心理及思想感情的變化：______