高考政治探究開放類主觀題突破01命題特點(diǎn)0203答題思路04典型例題05總結(jié)反思當(dāng)堂練習(xí)探究開放類主觀題01命題特點(diǎn)

開放探究類非選擇題以學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、社會生活和一些重大的熱點(diǎn)時事政治為背景，通過特定的情景設(shè)置一定的探究性課題，立足思維和知識的開放，凸顯了對生活案例的解讀，對知識的綜合理解與運(yùn)用，主要考查學(xué)生調(diào)動和運(yùn)用知識的能力，是高考命題要求理論聯(lián)系實(shí)際的最佳體現(xiàn)，也是學(xué)生日常探究性學(xué)習(xí)課堂的延伸。這類題目的情景設(shè)置具有時代性和地域性，問題設(shè)置具有多樣性、靈活性和創(chuàng)新性，答案設(shè)置具有開放性、探究性和可行性。常采用的設(shè)問方式主要有對上述做法的看法、提出建議、如何參與等。02答題思路

開放性題目要求考生從題目的材料中自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這類題目往往開放性強(qiáng)，答案不唯一。解答探究性題目，發(fā)現(xiàn)問題是第一步，這類題目所給的材料往往較多，要求考生在閱讀材料時，必須正確地把握主題，從中發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵問題。針對從材料中提出來的問題，尋找解決問題的方法是這類題目的重點(diǎn)。組織答案時，要看清題目中有沒有對所運(yùn)用的理論的限制，如果有限制，一定要運(yùn)用題目所要求的理論進(jìn)行分析：如果沒有限制，則需要考生從所學(xué)的知識中尋找合適的理論。探究性題目涉及的內(nèi)容一般跨度較大，甚至有可能在文科綜合中要求運(yùn)用政治、歷史和地理等不同學(xué)科的知識。02答題思路（1）建議類問題要注意思維的拓展性，作答時要注意行為主體(如黨、政府、社會、公民等，不同的主體有不同的要求)和正確運(yùn)用政治術(shù)語，如果讓寫方法論建議那一定要寫哲學(xué)的方法論+具體建議?；卮鸫祟悊栴}要注意“三忌”，即忌空，拋開教材，缺乏知識底蘊(yùn)，或脫離材料簡單照搬教材的做法；忌亂，邏輯混亂，沒有層次；忌寡，角度單一甚至重復(fù)。（2）擬定主題或宣傳標(biāo)語類①標(biāo)語是用簡短文字寫出的有宣傳鼓動作用的口號。要把熱點(diǎn)問題和教材中的主干知識相結(jié)合。語言要簡潔，具有概括性、鼓動性。②課題中包含的問題指向要明確，結(jié)構(gòu)要清晰。③要學(xué)會將問題轉(zhuǎn)化為課題。這里課題的內(nèi)容不是特定的知識體系，而是源于學(xué)生的生活和社會生活，是人們關(guān)注的社會問題。02答題思路（3）擬定提綱類①通過關(guān)鍵詞，聯(lián)想相關(guān)知識，然后擬定提綱。②解題時要做到“三談”：談原因和意義——結(jié)合教材知識；談影響——辯證地看，既要看好的一面，也要看不好的一面；談對策——結(jié)合書本知識，弄清兩者關(guān)系。03典型例題

隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的快速發(fā)展，傳統(tǒng)村落衰落、消失的現(xiàn)象時有發(fā)生。例如：不少傳統(tǒng)村落因缺少產(chǎn)業(yè)支撐，醫(yī)療、文化、教育等公共服務(wù)不能滿足現(xiàn)代生活需要，導(dǎo)致人口流失嚴(yán)重，甚至出現(xiàn)“空心化”；古民居、古建筑得不到及時修繕和維護(hù)，自然毀損嚴(yán)重；傳統(tǒng)工匠越來越少，傳統(tǒng)建筑工藝、傳統(tǒng)藝術(shù)日漸失傳；在旅游開發(fā)過程中，無視傳統(tǒng)村落的自然、歷史、文化等個性化特征而盲目拆舊建新、拆真建假，對傳統(tǒng)建筑、歷史風(fēng)貌造成破壞性影響，導(dǎo)致“千村一面”。保護(hù)、傳承和利用好傳統(tǒng)村落，是實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和增強(qiáng)中華文化自信的內(nèi)在要求。我國大部分傳統(tǒng)村落已被列為保護(hù)對象。（注：傳統(tǒng)村落是指擁有物質(zhì)形態(tài)和非物質(zhì)形態(tài)文化遺產(chǎn)，具有較高的歷史、文化、科學(xué)、藝術(shù)、社會、經(jīng)濟(jì)價值的村落。

結(jié)合材料，就保護(hù)和利用傳統(tǒng)村落提出三條建議。(6)03

本題屬于開放型題目，但此類型題目并不是無止境開放，需要圍繞主題進(jìn)行分析，本題必須圍繞保護(hù)和利用傳統(tǒng)村落提出建議，體現(xiàn)保護(hù)和利用的統(tǒng)一，同時注意數(shù)量限定是三條，不要因?yàn)槠綍r習(xí)慣而有所遺漏。①利用傳統(tǒng)村落品牌，發(fā)展特色鄉(xiāng)村旅游。（2分）考生只要答出其中一點(diǎn)也可給2分，其他相近意思如“發(fā)展旅游業(yè)”“特色旅游”“鄉(xiāng)村旅游”等也可給2分。②開發(fā)特色手工藝產(chǎn)品，傳承傳統(tǒng)技藝。（2分）考生只要答出其中一點(diǎn)也可給2分，其他相近意思如“培養(yǎng)傳統(tǒng)工匠”等也可給2分。③修繕古民居、古建筑，完善基礎(chǔ)設(shè)施，增強(qiáng)傳統(tǒng)村落吸引力?？忌灰鸪銎渲幸稽c(diǎn)也可給2分，其他相近意思如“維修、保護(hù)古村落”“完善公共服務(wù)設(shè)施”等也可給2分。④開展民俗節(jié)慶、尋根問祖活動，傳承歷史文化。（2分）結(jié)合材料，就保護(hù)和利用傳統(tǒng)村落提出三條建議。03典型例題03典型例題

5.閱讀材料，完成要求。浙江紹興有著深厚的文化底蘊(yùn)和豐富的文化資源，可以說，“歷史+人文”塑造了紹興的“顏值”和“氣質(zhì)”，也是這座城市發(fā)展的靈魂和支撐。紹興文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展總體水平處在培育階段，仍有很多差距和不足。紹興要從守正創(chuàng)新、規(guī)劃引領(lǐng)、融合發(fā)展、項(xiàng)目帶動等方面全力構(gòu)建現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)體系。今后，紹興將大力發(fā)展傳統(tǒng)經(jīng)典、文化旅游、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、影視演藝四大重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，培育發(fā)展數(shù)字內(nèi)容、文化會展兩大新業(yè)態(tài)，形成“4+2”的文化產(chǎn)業(yè)體系。紹興將落實(shí)打造“古城”品牌，投資近千億元啟動文旅融合項(xiàng)目,全力推進(jìn)文旅融合樣板地打造，帶動紹興文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

請你為“紹興市文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展大會”草擬兩條宣傳標(biāo)語。（4分）

03典型例題答案示例：①發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，建設(shè)文化強(qiáng)市；②弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，展示紹興形象；③文化和旅游融合，經(jīng)濟(jì)和社會齊飛；④促進(jìn)產(chǎn)業(yè)大發(fā)展，壯大文化硬實(shí)力等等。（每點(diǎn)2分，共4分，任意答岀兩條即可得滿分）思路分析：標(biāo)語是用簡短文字寫出的有宣傳鼓動作用的口號。要把問題和教材中的主干知識相結(jié)合。語言要簡潔，具有概括性、鼓動性。高考政治主觀題題型講評課件完美版：探究開放類主觀題ppt高考政治主觀題題型講評課件完美版：探究開放類主觀題ppt（3）請就新時代青年學(xué)生如何發(fā)揚(yáng)小崗村“敢為天下先”的創(chuàng)新精神提出三條建議。（6分）2018年全國Ⅰ卷第40題，節(jié)選思路分析：要基于當(dāng)代學(xué)生視角，圍繞“發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神”（這個主題，主要從“破”和“立”兩個方面來談，不能偏題?！捌啤保浩瞥f思想舊觀念的束縛；培養(yǎng)批判性思維能力；“立”：勇于探索培養(yǎng)創(chuàng)新精神；在不懈奮斗中實(shí)現(xiàn)夢想。當(dāng)堂練習(xí)高考政治主觀題題型講評課件完美版：探究開放類主觀題ppt高考政治主觀題題型講評課件完美版：探究開放類主觀題ppt請就學(xué)校如何開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育提兩條建議。答案示例：開設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的課程；開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題實(shí)踐活動；開設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)站、微信公眾號。試題分析：本題為開放性探究題，體現(xiàn)高考應(yīng)用性、創(chuàng)新性的要求。解答此題，要從學(xué)校的角度提出有針對性的建議?？忌鷮W(xué)校生活比較熟悉，可以依據(jù)“生活”，從課程設(shè)置、主題活動、校園文化建設(shè)等方面提出具體建議。當(dāng)堂練習(xí)高考政治主觀題題型講評課件完美版：探究開放類主觀題ppt高考政治主觀題題型講評課件完美版：探究開放類主觀題ppt班級舉行“學(xué)習(xí)袁隆平，放飛青春夢想”主題班會，請列舉兩個發(fā)言要點(diǎn)。（2018?全國II卷，節(jié)選）答案示例：胸懷遠(yuǎn)大理想，實(shí)干報效祖國；學(xué)習(xí)科學(xué)知識，弘揚(yáng)科學(xué)精神；投身實(shí)踐，開拓創(chuàng)新。試題分析：本題為開放性探究題，設(shè)問盡管開放，但也約束：一是“做”的主體是青年學(xué)生（自己），因此發(fā)言要點(diǎn)要體現(xiàn)學(xué)生身份、學(xué)生視角，這就是“生活邏輯”；二是“做”的內(nèi)容是“向袁隆平學(xué)習(xí)”，要從材料中提煉袁隆平身上值得學(xué)習(xí)的先進(jìn)事跡，理解其偉大精神。本題的答案示例十分切合學(xué)生身份，即學(xué)生當(dāng)下要“立志”“學(xué)習(xí)”，將來“投身實(shí)踐，開拓創(chuàng)新”。高考政治主觀題題型講評課件完美版：探究開放類主觀題ppt高考政治主觀題題型講評課件完美版：探究開放類主觀題ppt作業(yè)--我們在行動

通過今天的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們認(rèn)真完成練習(xí)案。高考政治主觀題題型講評課件完美版：探究開放類主觀題ppt高考政治主觀題題型講評課件完美版：探究開放類主觀題ppt謝謝！高考政治主觀題題型講評課件完美版：探究開放類主觀題ppt高考政治主觀題題型講評課件完美版：探究開放類主觀題ppt1.學(xué)習(xí)可以徹底的改變自己，即使失去原來改變的條件，人也不會退回到原來的樣子，因?yàn)榻?jīng)過“輮”。人已經(jīng)脫離一個舊我，變成一個新我.2.這一段介紹了怎樣學(xué)習(xí)，也就是學(xué)習(xí)的要素。荀子認(rèn)為積累是學(xué)習(xí)的第一要素，也是學(xué)習(xí)的根本。學(xué)習(xí)可以達(dá)到奇妙的效果，可以“興風(fēng)雨”“生蛟龍”?！吧衩髯缘?，圣心備焉”從人的角度，來說學(xué)習(xí)的效果。接著運(yùn)用正反對比的手法來說明積累的效果，體現(xiàn)了荀子文章說理的生動性。3.家庭在西洋是一種界限分明的團(tuán)體。在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。而在我們中國“家里的”可以指自己的太太一個人，“家門”可以指叔伯侄子一大批，“自家人”可以包羅任何要拉入自己的圈子，表示親熱的人物。4.這表示了我們的社會結(jié)構(gòu)本身和西洋的不同，我們的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋，愈推愈遠(yuǎn)，愈推愈薄。每個人都是他社會影響所推出去的圈子的中心。被圈子的波紋所推及的就發(fā)生聯(lián)系。5.在鄉(xiāng)土社會里，地緣關(guān)系也是如此。每一家以自己的地位做中心，周圍劃出一個圈子，個圈子是“街坊”?？墒沁@不是一個固定的團(tuán)體，而是一個范圍。范圍的大小也要依著中心的勢力厚薄而定。6.在這種富于伸縮性的網(wǎng)絡(luò)里，隨時隨地是有一個“己”作中心的。這并不是個人主義，而是自我主義。在個人主義下，一方面是平等觀念，指在同一團(tuán)體中各分子的地位相等，個人不能侵犯大家的權(quán)利；一方面是憲法觀念，指團(tuán)體不能抹煞個人，只能在個人們所愿意交出的一分權(quán)利上控制個人。7.“畫竹”是本文的線索，本文記述文與可畫竹的情形，以充滿感情的筆觸回憶兩人的交往，以