你知道很久很久以前，人們用什么來(lái)寫字嗎？你知道紙是由誰(shuí)發(fā)明的嗎？讓我們一起到課文中找找答案吧！設(shè)疑導(dǎo)入：紙的發(fā)明

蔡倫:字敬仲，東漢桂陽(yáng)郡人。他總結(jié)以往人們的造紙經(jīng)驗(yàn)，革新造紙工藝，制成了“蔡侯紙”。他的造紙術(shù)被列為中國(guó)古代“四大發(fā)明”之一，對(duì)人類文化的傳播和世界文明的進(jìn)步做出了杰出的貢獻(xiàn)，千百年來(lái)備受人們的尊崇。被紙工奉為“造紙鼻祖”“紙神”。麥克·哈特的《影響人類歷史進(jìn)程的100名人排行榜》中，蔡倫排在第七位。美國(guó)《時(shí)代》周刊公布的“有史以來(lái)的最佳發(fā)明家”中蔡倫上榜。2008年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式特別展示了蔡倫的造紙術(shù)。學(xué)習(xí)提示1請(qǐng)自由朗讀課文，完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)：1.讀準(zhǔn)生字的讀音，畫出自己喜歡的詞語(yǔ)和帶有生字的詞語(yǔ)，試著聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。把課文讀通順，把你認(rèn)為難寫的字用手指在桌子上認(rèn)真寫幾遍。2.難讀的句子多讀幾遍，讀錯(cuò)的句子要重讀，直到讀通為止。通關(guān)檢測(cè)1——詞語(yǔ)大作戰(zhàn)創(chuàng)造攜帶保存

制作貢獻(xiàn)大約蔡倫積累朝鮮

社會(huì)傳承經(jīng)驗(yàn)chuàng

xié

cún

zhìcàilún

lěi

xiǎn

shè隨身帶著。貢獻(xiàn)：攜帶：對(duì)國(guó)家和公眾所做的有益的事。造句：他們?yōu)楹教焓聵I(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。造句：朋友送我的筆記本我一直攜帶著。傳授和繼承。大約：傳承：表示不很準(zhǔn)確的估計(jì)。造句：今天下午的氣溫大約是二十?dāng)z氏度。造句：手工剪紙的手藝在民間世代傳承。近義詞：大約—（）大概通關(guān)檢測(cè)2——挑戰(zhàn)多音字勞累（）

朝鮮（）積累（）新鮮（）lěi

lèixiān

xiǎn

lěi

lèixiǎn

xiān

通關(guān)檢測(cè)3——我會(huì)寫術(shù)shù

wěi

lù

cè

bǎo

cún偉錄冊(cè)保存約驗(yàn)阿歐洲社yuē

yànāōu

zhōu

shè

難寫的字“錄”：上下結(jié)構(gòu)。洲：水中的陸地。默讀課文：想一想，紙的發(fā)明有什么意義？學(xué)習(xí)提示2造紙術(shù)的發(fā)明，是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。你是怎么理解這句話的？2.造紙術(shù)只是中國(guó)對(duì)世界聞名偉大貢獻(xiàn)中的一項(xiàng)。1.造紙術(shù)是一項(xiàng)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)。3.中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)不止造紙術(shù)，還有別的。除了造紙術(shù)，你還知道我國(guó)別的偉大發(fā)明嗎？指南針火藥活字印刷術(shù)它們與造紙術(shù)并稱為我國(guó)古代“四大發(fā)明”。早在幾千年前，我們的祖先就創(chuàng)造了文字，可那時(shí)候還沒(méi)有紙，人們是用什么方式來(lái)記錄事情的呢？快從課文第二自然段找找答案吧！學(xué)習(xí)提示3方法一：用刀把文字刻在龜甲和獸骨上；不易長(zhǎng)期保存方法二：把文字鑄刻在青銅器上；能長(zhǎng)期保存，但太笨重，不易攜帶。方法三：把文字刻在竹片和木片上；但是，這種書很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。古時(shí)候用“學(xué)富五車”形容一個(gè)人學(xué)問(wèn)高，是因?yàn)闀嗟臅r(shí)候需要用車來(lái)拉。“學(xué)富五車”是一個(gè)成語(yǔ)，你聽(tīng)過(guò)這個(gè)成語(yǔ)故事嗎？學(xué)富五車：形容學(xué)問(wèn)淵博。知識(shí)拓展你能用“學(xué)富五車”說(shuō)句話嗎?讀書人應(yīng)該以學(xué)富五車為目標(biāo)。蘇軾是個(gè)學(xué)富五車的大文學(xué)家。方法四：把文字寫在蠶絲織成的帛上。價(jià)錢太貴，不能普及。帛比竹片、木片輕便，但是價(jià)錢太貴，只有少數(shù)人能用，不能普及。最初的紙出現(xiàn)在什么時(shí)候?有什么特點(diǎn)呢？人們用蠶繭制作絲綿時(shí)發(fā)現(xiàn)，盛放蠶繭的篾席上，會(huì)留下一層薄片，可用于書寫?？脊艑W(xué)家發(fā)現(xiàn)，在兩千多年前的西漢時(shí)代，人們已經(jīng)懂得了用麻來(lái)造紙。但麻紙比較粗糙，不便書寫。紙出現(xiàn)的時(shí)間造紙的材料麻紙的缺點(diǎn)能夠書寫的紙是怎么發(fā)明的？大約在一千九百年前的東漢時(shí)代，有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)。吸收經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)技術(shù)能夠書寫的紙東漢時(shí)代改變改善改進(jìn)1.自從老師家訪之后，爸爸媽媽對(duì)我的教育方式（）了很多。2.我們要（）學(xué)習(xí)方法,獲得更好成績(jī)。3.自從爸爸有了固定的工作，我們家的生活條件（）了很多。改變改進(jìn)改善選一選，填一填蔡倫改進(jìn)后的造紙術(shù)是怎樣造紙的？把樹(shù)皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿;再把漿撈出來(lái)曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。紙的優(yōu)點(diǎn)12為什么只有蔡倫改進(jìn)后的造紙術(shù)傳承下來(lái)了呢？用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來(lái)了。這既是新造紙術(shù)的優(yōu)勢(shì)，也是它得以傳承的原因。同學(xué)們，這個(gè)月我們班要出一期有關(guān)“紙的發(fā)明”的手抄報(bào)。現(xiàn)在，我們就借助課文來(lái)完成。讀課文選取你所需要的資料。注意要給你的每一份資料取個(gè)小標(biāo)題。請(qǐng)大家交流后回答，并說(shuō)說(shuō)你選擇的是哪一部分內(nèi)容？拓展教學(xué)我準(zhǔn)備介紹“不同種類的紙”。題目就叫《紙的家族》。我是從課文后面的資料袋中選用的。再生紙：書寫紙：復(fù)印紙：包裝紙：餐巾紙：紙的家族主要用來(lái)制作練習(xí)本、記錄本等。用來(lái)復(fù)印、打印。用來(lái)包裝物品。廢紙被回收后重新造的紙。吃飯時(shí)用來(lái)擦手、擦嘴等。越來(lái)越多的書籍、公文有了數(shù)字化形式，紙用得越來(lái)越少了。我準(zhǔn)備介紹著名的“蔡倫造紙術(shù)”。蔡倫造紙術(shù)有四大優(yōu)點(diǎn)：一、原料容易得，用樹(shù)皮、麻頭、稻草、破布就行。二、可以大量制造。三、價(jià)格便宜。四、輕便好用。

蔡倫造紙術(shù)大約是在一千九百年前的東漢時(shí)代。實(shí)際上在兩千多年前的西漢，人們已經(jīng)用麻來(lái)造紙了。不過(guò)，麻紙很粗糙，不好寫。等到蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)后，這類紙就完全替代了麻紙。我準(zhǔn)備介紹“蔡倫造紙的流程”。具體流程如下：先把樹(shù)皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切碎，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來(lái)曬干，就成了紙。我有補(bǔ)充，我們今天課上還學(xué)習(xí)了“中國(guó)古代四大發(fā)明”分別為造紙術(shù)、指南針、火藥和印刷術(shù)；蔡倫制造出來(lái)的紙被稱為“蔡侯紙”。

剛才我們幾位同學(xué)借助了課文內(nèi)容和課外資料，把蔡倫造紙術(shù)這個(gè)內(nèi)容講得非常清楚。對(duì)這部分內(nèi)容感興趣的同學(xué)就可以選擇剛剛整理的內(nèi)容制作你的手抄報(bào)。

你們看，為了介紹“蔡倫造紙術(shù)”，作者做了充分的準(zhǔn)備，用精煉的語(yǔ)言，清晰地介紹了蔡倫造紙術(shù)所需要的原料、制造的流程、紙的特點(diǎn)，使我們明白了為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)才傳承了下來(lái)。小結(jié)第五自然段寫的是？（多選）A.造紙術(shù)的傳播B.造紙術(shù)對(duì)朝鮮和日本的影響C.造紙術(shù)對(duì)我國(guó)歷史發(fā)展的影響D.造紙術(shù)對(duì)全世界的影響√√造紙術(shù)發(fā)明以前人們把字刻在龜甲、獸骨、青銅器上，后來(lái)又刻在竹片和木片上，再后來(lái)寫在帛上。造紙術(shù)傳到了全世界，極大地促進(jìn)了文化的發(fā)展。西漢時(shí)代東漢時(shí)代人們已經(jīng)懂得了用麻來(lái)造紙，但麻紙比較粗糙，不便書寫。蔡倫吸收人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙技術(shù)。理一理，填一填后來(lái)

課文以紙的發(fā)明為題，介紹了我國(guó)古代四大發(fā)明之一“__________”的_______、_______、_______和對(duì)世界的_______,贊揚(yáng)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的________和_______。造紙術(shù)發(fā)展改進(jìn)傳播貢獻(xiàn)聰明智慧內(nèi)容概要學(xué)了本課，大家有什么感受？暢所欲言搜集一些有關(guān)我國(guó)古代四大發(fā)明的信息，試著仿照課文，寫一寫其中某一項(xiàng)發(fā)明吧！小練筆用自己的話講一講這個(gè)故事吧！作業(yè)智慧結(jié)晶流芳百世造紙術(shù)發(fā)明前紙的發(fā)明西漢時(shí)期東漢時(shí)期龜甲、獸骨、青銅器、竹片、木片刻字、帛上寫字……用麻造紙蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)結(jié)構(gòu)梳理1.不是我國(guó)古代四大發(fā)明的是（）。A.指南針B.火槍C.造紙術(shù)D.活字印刷術(shù)B課后小練2.下列說(shuō)法正確的是（）A.造紙術(shù)是蔡倫發(fā)明的。B.我國(guó)造紙術(shù)出現(xiàn)在東漢時(shí)期。C.蔡倫改進(jìn)后的造紙術(shù)造出的紙既輕便又好用。C3.關(guān)于造紙術(shù)說(shuō)法不正確的是（）A.造紙術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。B.最早的造紙術(shù)出現(xiàn)在兩千多年前的西漢時(shí)期。C.后來(lái)的造紙術(shù)是由蔡倫改進(jìn)而來(lái)的。D.蔡倫是造紙術(shù)的創(chuàng)始人。D下課啦生字教學(xué)會(huì)寫字shù術(shù)音序：S結(jié)構(gòu)：獨(dú)體偏旁：木筆畫數(shù)：5組詞：美術(shù)藝術(shù)回天乏術(shù)

造句：筆順：我們每周有兩節(jié)美術(shù)課。

wěi偉音序：W結(jié)構(gòu)：左右偏旁：亻筆畫數(shù)：6組詞：偉大雄偉雄才偉略

造句：筆順：節(jié)日的天安門城樓顯得更加雄偉壯麗。lù錄音序：L結(jié)構(gòu)：上下偏旁：彐筆畫數(shù)：8組詞：記錄錄音破格錄用

造句：筆順：同學(xué)們認(rèn)真記錄校長(zhǎng)講話的要點(diǎn)。

cè冊(cè)音序：C結(jié)構(gòu)：獨(dú)體偏旁：丿筆畫數(shù)：5組詞：冊(cè)子畫冊(cè)名垂史冊(cè)

造句：筆順：童年是一幅色彩斑斕的畫冊(cè)。bǎo保音序：B結(jié)構(gòu)：左右偏旁：亻筆畫數(shù)：9組詞：保護(hù)保持保家衛(wèi)國(guó)

造句：筆順：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

cún存音序：C結(jié)構(gòu)：半包圍偏旁：子筆畫數(shù)：6組詞：保存生存去偽存真

造句：筆順：故宮博物院里保存著許多奇珍異寶。

yuē約音序：

Y結(jié)構(gòu)：左右偏旁：纟筆畫數(shù)：6組詞：大約約定不約而同

造句：筆順：小紅今天沒(méi)來(lái)上學(xué)，大約是生病了。yàn驗(yàn)音序：Y結(jié)構(gòu)：左右偏旁：馬筆畫數(shù)：10組詞：實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證久經(jīng)考驗(yàn)

造句：筆順：科學(xué)課上，同學(xué)們分組做實(shí)驗(yàn)。

ā阿音序：A結(jié)構(gòu)：左右偏旁：阝筆畫數(shù)：7組詞：阿姨阿媽吳下阿蒙

造句：筆順：王阿姨的字寫得真漂亮！