模塊七

幼兒教師口語項(xiàng)目一

教學(xué)口語任務(wù)一

引導(dǎo)語及訓(xùn)練1知識目標(biāo)2能力目標(biāo)3素質(zhì)目標(biāo)1.了解幼兒教師職業(yè)口語的概念、特點(diǎn)；2.掌握幼兒教師教學(xué)口語的主要類型；3.掌握引導(dǎo)語的設(shè)計(jì)要求。能夠根據(jù)幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理的引導(dǎo)語。1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛兒童的情感；2.培養(yǎng)學(xué)生仁愛樂教的教育情懷。教學(xué)目標(biāo)

一、

案例引入

孫敬修爺爺講故事

著名兒童教育家孫敬修爺爺給孩子們講故事時(shí)，特別注意故事語言的口語特征。他經(jīng)常將故事的原稿作合理的改動(dòng)。以使它更適宜播講。

如：有一個(gè)故事原稿是這樣的。

蔚藍(lán)的天空，沒有一絲云。一條潺潺的溪水從卵石中間穿過，卵石在清澈的水中忽隱忽現(xiàn)，清晰可見。溪邊端坐著一位長者，面龐清癯，雙目炯炯有神。學(xué)生體會(huì)原稿的語言特色

孫爺爺播講時(shí)改為：嘿，這天可真藍(lán)哪！一點(diǎn)兒云彩也沒有。有一條小河嘩嘩啦啦地流著。河水可真清亮啊！水里有好些圓石頭，像雞蛋似的，人們都管它們叫卵石。這些卵石在水里可以看得清清楚楚。在河邊兒坐著一個(gè)老頭兒，長得雖然瘦，可是挺結(jié)實(shí)。那雙眼睛可有精神啦！。因?yàn)槁牴适碌膶ο笫呛⒆印Ｋ詫O敬修先生把原來的書面語改成了兒童化的口語，用詞通俗，句式靈活，表達(dá)生動(dòng)形象，自然親切，使孩子們一聽就懂。學(xué)生思考：故事語言改過后有哪些特點(diǎn)？

二、什么是教學(xué)口語

教學(xué)口語是教師用于課堂教學(xué)的工作用語。它是教師在課堂上根據(jù)教學(xué)任務(wù)，針對特定的學(xué)習(xí)對象，使用規(guī)定的教材、按照一定的方法，在有限的時(shí)間內(nèi)，為達(dá)到某種預(yù)期的效果而使用的語言。二教學(xué)口語的特征

它是以有聲語言為主，輔之以面部表情、手勢、體態(tài)，具有口頭語簡潔明快的特征。因?yàn)槭墙虒W(xué)用語，所以隨意性和靈活性較小，更嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，具有書面語的準(zhǔn)確、精練、嚴(yán)密等特點(diǎn)。規(guī)范性啟發(fā)性形象性教學(xué)口語的規(guī)范，是指教師使用普通話的規(guī)范。指教師的教學(xué)語言能誘發(fā)學(xué)生思考并讓學(xué)生有所領(lǐng)悟。兒童是“用形象、聲音、色彩和感覺思維的?！苯處煴仨毶朴谶\(yùn)用語言創(chuàng)造直覺形象。三、教學(xué)口語的重要作用1.教學(xué)口語是提高課堂教學(xué)效率的重要保證。2.教學(xué)口語是培養(yǎng)學(xué)生口語能力的重要途徑。四、教學(xué)口語的分類引導(dǎo)語應(yīng)變語結(jié)束語講解語提問語

五、幼兒教師職業(yè)口語

（一）什么是幼兒教師職業(yè)口語

指幼兒教師在幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中使用的工作語言，是幼兒教師實(shí)施教育教學(xué)過程中最基本、最常用的手段，是幼兒教師從事幼兒教育的最重要的工具。

要求教師用標(biāo)準(zhǔn)的普通話表達(dá)，符合教育教學(xué)的一般原理和幼兒的心理特征及其認(rèn)知發(fā)展規(guī)律

（二）幼兒教師職業(yè)口語的作用

1.直接影響著幼兒的成長和進(jìn)步；2.制約著幼兒的學(xué)習(xí)能力和情感智慧發(fā)展；3.直接關(guān)乎幼兒語言能力的發(fā)展（具有榜樣和示范作用）；4.是教師高質(zhì)量完成教育教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)和前提

（三）幼兒教師職業(yè)口語的特點(diǎn)

1.用詞造句準(zhǔn)確規(guī)范

（口語化）（1）普通話語音標(biāo)準(zhǔn)（提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說普通話。（《綱要》）（2）用詞恰當(dāng)

（網(wǎng)絡(luò)詞語：萌萌噠？吃莽莽mang/抹香香？）（3）語法規(guī)范

（我有看過《小紅帽》。？）

（三）幼兒教師職業(yè)口語的特點(diǎn)

2.內(nèi)容表達(dá)的形象化

（形象化）法國教育家盧梭：在達(dá)到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。（1）形象鮮明（2）生動(dòng)有趣（3）恰當(dāng)使用體態(tài)語

有研究表明：人們交流時(shí)，語言的作用占45%，表情占55%。

（三）幼兒教師職業(yè)口語的特點(diǎn)

2.表達(dá)方式的兒童化

（兒童化）（1）淺顯易懂，適合幼兒的理解水平

（2）富有童趣，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)案例：幼兒老師組織孩子們睡覺：

被子和信封；小孩子和信（生動(dòng)的比喻）

（四）幼兒教師職業(yè)口語的分類

1.幼兒教師教學(xué)口語2.幼兒教師教育口語幼兒教師教學(xué)口語：指幼兒教師在幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中用于組織教學(xué)、實(shí)施教育教學(xué)目標(biāo)而使用的語言。

具有淺顯易懂、生動(dòng)形象、富有情趣的特點(diǎn)。

六、幼兒教師教學(xué)口語——引導(dǎo)語

引導(dǎo)語又叫導(dǎo)入語、開講語、開場白。它是幼兒教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)情景而使用的語言。（一）什么是引導(dǎo)語？（二）

引導(dǎo)語設(shè)計(jì)的要領(lǐng)1.引導(dǎo)的內(nèi)容要精選（新奇）2.引導(dǎo)的語言要推敲（藝術(shù)）3.引導(dǎo)的內(nèi)涵要豐富（知識）4.引導(dǎo)的時(shí)間要控制（簡短）5.引導(dǎo)的主題要呈現(xiàn)（目標(biāo)）（ppt展示、語音技巧、體態(tài)語等配合）（三）

引導(dǎo)語的常見形式1.情景引導(dǎo)2.實(shí)物引導(dǎo)3.謎語引導(dǎo)4.故事引導(dǎo)5.游戲引導(dǎo)6.問題引導(dǎo)7.談話引導(dǎo)

……

（四）

引導(dǎo)語

訓(xùn)練

1.教材234，說一說下列的幼兒園教案中的引導(dǎo)語分別采用了什么形式？（1）小班科學(xué)活動(dòng)“開開看”。（2）中班綜合活動(dòng)“幫小熊炒菜”。（3）小班心理活動(dòng)“湯姆上幼兒園”。（4）中班科學(xué)活動(dòng)“小象”。

（四）

引導(dǎo)語

訓(xùn)練

2.分組合作訓(xùn)練：為幼兒園大班語言活動(dòng)詩歌欣賞《如果我是一片雪花》，設(shè)計(jì)三種不同