執(zhí)業(yè)護(hù)士護(hù)理管理指導(dǎo)：護(hù)士長演繹健康教育六種角色

1.治理角色

對病人進(jìn)展安康訓(xùn)練，是護(hù)士的重要職能，護(hù)士不僅要具有扎實的醫(yī)學(xué)學(xué)問和護(hù)理技能，還要有嫻熟的溝通技巧、良好的心理狀態(tài)及優(yōu)秀的品行。作為護(hù)士長，需要全面提高護(hù)士的素養(yǎng)，使每位護(hù)士把握安康訓(xùn)練的程序及措施，并在此根底上，擇優(yōu)選拔專職訓(xùn)練護(hù)士，具體、精確地落實安康訓(xùn)練內(nèi)容。護(hù)士長每周應(yīng)對專職護(hù)士進(jìn)展檢查，兩周召開一次病人及家屬工休會，每月進(jìn)展安康訓(xùn)練質(zhì)量考評，落實護(hù)士實施安康訓(xùn)練的成績和效果，盡快幫忙病人及家屬建立安康行為及安康理念。

2.決策角色

護(hù)士長要制定安康訓(xùn)練打算，依據(jù)?？铺攸c，對涉及本科的全部疾病作出安康訓(xùn)練工程，內(nèi)容包括：入院須知，疾病診斷（發(fā)病因素、誘因、臨床表現(xiàn)）、檢查工程、術(shù)前預(yù)備、術(shù)后護(hù)理、康復(fù)訓(xùn)練、出院訓(xùn)練、生活提示八項內(nèi)容，要求每位護(hù)士嫻熟把握，能夠應(yīng)對自如。

護(hù)士要依據(jù)不同的疾病和不同的患者，制定詳盡的訓(xùn)練打算，滿意病人生理、心理的安康需求，促使病人早日康復(fù)。同時，還要對家屬進(jìn)展安康訓(xùn)練指導(dǎo)，由于家屬在對病人的心理支持、飲食、功能熬煉中起著重要作用，要利用探視時間召集家屬座談會，解決家屬在安康行為中的疑難問題，幫忙他們落實促進(jìn)病人康復(fù)的措施。

如對于腎移植術(shù)后病人，養(yǎng)分和飲食對病人術(shù)后恢復(fù)、維持正常的安康狀況、延長生命特別重要，護(hù)士就要對病人和家屬進(jìn)展系統(tǒng)訓(xùn)練：這種病人術(shù)后2～3天即可賜予飲食，飲食的選擇是高熱量易消化的流質(zhì)；術(shù)后一周，開頭給蛋白質(zhì)；術(shù)后二周，賜予品種多樣、養(yǎng)分豐富的飲食；到了恢復(fù)期，留意高蛋白飲食合理搭配，補充維生素等。

3.執(zhí)行角色

在安康訓(xùn)練實施過程中，護(hù)士長要訓(xùn)練護(hù)士學(xué)會因人、因時、因地施教。

因人：病人因年齡、性別、社會環(huán)境、文化程度等諸多因素不同，對疾病的熟悉程度不同，心理狀態(tài)及對安康訓(xùn)練的理解也不一樣。對文化程度高的病人，護(hù)士不但要講解疾病的病因、誘因、病理變化、愈后，還要講解心理、心情對疾病的影響，使其全面了解自己的疾病。對文化程度低或承受力量差的患者，護(hù)士不要用醫(yī)學(xué)術(shù)語，而要用通俗易懂的語言反復(fù)講解，幫忙他們樹立戰(zhàn)勝疾病的信念，逐步建立安康行為。

因時：護(hù)士把握安康訓(xùn)練時機(jī)，依據(jù)病人所處的身、心狀態(tài)，選擇訓(xùn)練時機(jī)，如遇到病情平穩(wěn)、心情穩(wěn)定的患者，要適時進(jìn)展訓(xùn)練；若病人處于痛苦、焦燥、疲乏等狀態(tài)時，要幫忙病人緩解病癥后再進(jìn)展訓(xùn)練，以免使病人產(chǎn)生逆反及抵觸心理。

因地：護(hù)士除在床邊進(jìn)展訓(xùn)練外，還要定期進(jìn)展集體施教，選擇在會議室、大病房、消遣室等地進(jìn)展，護(hù)士長要征求病人及家屬對護(hù)士的意見和要求，使護(hù)士與病人、家屬之間建立良好的關(guān)系。

4.培訓(xùn)角色

病人能否在醫(yī)療、護(hù)理活動中承受訓(xùn)練，滿意安康需求，取決于護(hù)士的訓(xùn)練意識和訓(xùn)練力量。護(hù)士長要抓好對護(hù)士臨床學(xué)問、根底理論、操作技能的培訓(xùn)。在安康訓(xùn)練實施中，要組織護(hù)士學(xué)習(xí)預(yù)防醫(yī)學(xué)、護(hù)理心理學(xué)、人文科學(xué)、行為科學(xué)等學(xué)問，并指導(dǎo)護(hù)士利用床邊查房、講課、爭論、角色互換等形式，示范各種安康訓(xùn)練方法，使護(hù)士把握安康訓(xùn)練的方式，提高訓(xùn)練力量。

5.監(jiān)視角色

護(hù)士長要對安康訓(xùn)練進(jìn)展評價和監(jiān)視，評價監(jiān)視的標(biāo)準(zhǔn)就是看病人是否理解、承受了安康學(xué)問。新入院病人的安康訓(xùn)練應(yīng)在24小時內(nèi)完成，出院訓(xùn)練提前1～3天完成，不要在病人出院時匆忙忙忙地進(jìn)展。護(hù)士長要常常向病人提出問題，對新入院病人，詢問他的主管醫(yī)生、主管護(hù)士是誰，需要什么時候檢查、檢查什么工程；對手術(shù)病人，應(yīng)當(dāng)讓他知道誰是他的手術(shù)醫(yī)生，術(shù)前要做什么預(yù)備，術(shù)后什么時候可以吃飯；對康復(fù)期病人，應(yīng)當(dāng)讓他知道什么時候下床活動，什么運動方式有好處，食用什么飲食好；對出院病人，應(yīng)讓他知道什么時候前來復(fù)查，應(yīng)復(fù)查哪些工程，哪些藥物不能服用，是否知道醫(yī)院和科室的詢問電話等等。在與病人的交談中，護(hù)士長可了解護(hù)士安康訓(xùn)練工作落實的狀況。

6.探究角色

安康訓(xùn)練是一門牽涉多學(xué)科的應(yīng)用科學(xué)，這些學(xué)科在安康訓(xùn)練中相互滲透，相互補充。但是我國的安康訓(xùn)練工作起步較晚，沒有形成科學(xué)有效的訓(xùn)練系統(tǒng)，而且在理論和體制保證方面還不夠完善，可參考的文獻(xiàn)及書籍比擬少，又缺乏系統(tǒng)的護(hù)理安康訓(xùn)練理論及力量培訓(xùn)，這給護(hù)理治理者提出了更高的要求和期望。為此，作為護(hù)士長，要在臨床工作中樂觀探究，不斷更新專業(yè)學(xué)問，留意國內(nèi)外安康訓(xùn)練新動向、新方法，結(jié)合本?？茖嶋H狀況，在實踐和探究中不斷總結(jié)閱歷，完善安康訓(xùn)練方法，優(yōu)化安康訓(xùn)練內(nèi)容，以到達(dá)幫忙病人或家屬確立安康信念，建立安康行為的根本目的。

在臨床護(hù)理中，安康訓(xùn)練是一項有打算