散步莫懷戚

【預習檢測】1.選出加點字注音正確的一項（

）A.嫩芽（nèn）分歧（ch?）B.霎時（sà）依偎（wēi）C.蹲下（dūn）咕咕（kū）D.粼粼（línlín）拆散（chāi）2.下列各語句中無錯別字的一項是（

）

A.這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地輔著。

B.田里的冬水也咕咕地起著水泡。

C.后來發(fā)生了分岐：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。

D.我想折散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。初讀課文理清大意這篇課文講了一件什么事？試著用一句話概括內容。（提示：本文是一篇敘事散文，概括時注意時間、地點、人物、事件）初讀課文理清大意初讀課文理清大意一邊聽讀，一邊思考：這篇課文講了一件什么事？試著用一句話概括內容。（提示：本文是一篇敘事散文，概括時注意時間、地點、人物、事件）我們一家祖孫三代在初春的田野上溫馨地散步。記敘類文章概括主要內容包含要點時間地點人物事件什么人在什么時間什么地點做了什么事？品讀課文體會美點

“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。”——羅丹人物美景物美結構美情感美體悟寫法小試牛刀散步尊老愛幼

小大寫作手法：以小見大（小事情表現大主題）分析下文是以什么小事情（小事物）表現什么大主題？例文：

我俯身，拾起這片初秋的落葉。它一半枯黃，一半黃綠?？蔹S的一半是赭（zhě）褐色，葉角朝上卷曲著，但莖葉分明，似乎昭示著不屈的生命和對生的依戀。葉片上依稀可見的泥土、斑點告訴我：它或許是被初秋的、帶著涼意的風雨吹落的，但它無悔無憾，只求曾經擁有，不求永遠依附，坦然地面對生與死。它，靜悄地躺在地上，默默地啟迪人們：這就是秋天，這就是自然，這就是生命軌跡。分析下文是以什么小事情（小事物）表現什么大主題？投票A.以落葉表現初秋的涼意

B.以初秋的風雨表現無悔無憾C.以落葉表現不屈的生命和對生的依戀

D.以初秋的風雨表現對生死的坦然小練筆：請用“以小見大”的手法通過描寫某一小事物表達某一個大主題，寫一段100字左右的片段。

？

堅強、犧牲、奉獻、奮斗、團結、·······

小大下課！人物美現在老師給每位同學準備了鮮花，請把鮮花送給你認為美的人。請?zhí)x課文，結合描繪人物言談舉止和心理活動的語句，說說你把鮮花送給這位美人的理由。（注意格式）人物美老師建議這樣品讀人物：1.我決定把鮮花獻給文中的————；2.通過文章第

自然段中

（哪幾句話），我可以看出他（她）是一個

（性格特征）的人?！拔摇蹦赣H妻子兒子人物美“我”孝順（尊老）、有家庭責任感、不溺愛孩子“母親”妻子兒子疼愛孫子、善解人意賢惠、孝順、有家庭責任感調皮、天真可愛、聽話怎樣概括人物或人物形象？1.主人公做了那些事？從事件中提煉人物的基本特征。2.抓住人物描寫方法進行分析（外貌描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、心理描寫）3.側面描寫（作者的感情傾向）4.年齡、身份、······景物美

找出文中兩處景物描寫，結合上下文仔細品味，說說它們在文中所起的作用。環(huán)境描寫作用分析法自然環(huán)境描寫（景物描寫）的作用渲染氣氛，烘托人物心情；刻畫人物，展示人物性格；推動故事情節(jié)發(fā)展。答題模式：本段文字描寫了······渲染了（烘托了、交代了、表現了）······景物美第四自然段：景物描寫結構：承上啟下、過渡段落內容：描寫了“新綠”、“嫩芽”、“冬水”，展現了春天的氣息、生命的呼喚，寫得富有詩意。烘托了一家人散步時和諧、歡樂的氣氛，也暗示了作者希望母親隨著季節(jié)的輪回能夠獲得新的活力。找出文中兩處景物描寫，結合上下文仔細品味，說說它們在文中所起的作用。景物美第七自然段：部分景物描寫描繪了充滿詩情畫意的田園風光，揭示了“小路有意思”的內涵，點明了兒子要走小路的原因，也展現了奶奶疼愛孫子的細膩情懷，烘托了一家人和諧、美滿的家庭氛圍。結構美課文中多次運用對稱式的句子，如例句所示。請找出這樣的句子，并說說使用對稱式句子的好處。如：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。對稱式的句子顯得整齊勻稱，讀起來連貫流暢，富有形式美，增強了表達效果。情感美“我”和母親之間妻子和兒子之間“我”和妻子之間“我”的母親和“我”的兒子之間母子情夫妻情祖孫情主題尊老愛幼珍惜親情?情感美但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。問：為什么說“我”背上的同她背上的加起來就是整個世界？