關(guān)于課改的板報篇一：黑板報內(nèi)容

梁永中學黑板報宣傳資料

一、“七個一分鐘〞活動詳細內(nèi)容

1、每天做一分鐘的公益活動；

2、每天寫一分鐘的日記；

3、每天唱一分鐘的紅色經(jīng)典歌曲；

4、每天一分鐘的踏步訓練；

5、每天讀一分鐘的經(jīng)典著作；

6、每天一分鐘的演講訓練；

7、每天一分鐘的集中注意力訓練。

二、“陽光體育〞活動

為進一步深化課改工作，發(fā)揚我校體育優(yōu)勢，表達體育學科豐富的育人價值，通過開展陽光體育運動展示活動，進一步進步對學校體育工作重要性和必要性的認識。把開展陽光體育運動作為全面推進素質(zhì)教育的重要打破口和主要工作方面，作為加強學校體育工作，進步全體學生體質(zhì)安康程度的主要舉措，認真組織施行。學校要營造良好體育活動氣氛，通過多種形式，大力宣傳陽光體育運動，廣泛傳播安康理念，使“安康第一〞、“達標爭優(yōu)、強健體魄〞、“每天鍛煉一小時，安康工作五十年，幸福生活一輩子〞等口號深化人心。全校師生要發(fā)動起來，組織起來，行動起來，在各個班級中掀起陽光體育運動的熱潮，掀起全員參與的群眾性體育鍛煉的新高潮。

三、“五創(chuàng)聯(lián)動〞的內(nèi)容

創(chuàng)立國家級環(huán)保模范城市

創(chuàng)立省級和國家級衛(wèi)生城市

創(chuàng)立省級和國家級森林城市

創(chuàng)立省級文明城市

創(chuàng)立省級生態(tài)市

四、“五治三化〞內(nèi)容

五治：治污、治塵、治亂、治水、治路

三化：美化、綠化、亮化

篇二：黑板報與墻報設(shè)計

黑板報與墻報設(shè)計

【教學目的】

1、初步學習美化黑板報的方法。

2、培養(yǎng)學生利用所學的知識綜合構(gòu)思，組織設(shè)計版面的才能。

【教學難點】

文章部署，報頭處理，文字格式與文題安排等

【課前準備】

繪圖鉛筆、素描紙、直尺、彩筆、多媒體課件

【課時安排】

2課時

第一課時

【教學過程】

一、談話導入

1、讓學生討論本班黑板報優(yōu)缺點。

2、教師小結(jié)：肯定學生的勞動成果，通過本課的學習，理解怎樣辦好一期黑板報。

二、講授新課

1、黑板報與墻報的作用【多媒體展示】

黑板報是黑底，墻報是白底，都屬于實用美術(shù)的范疇，是平面設(shè)計和美術(shù)字的綜合運用，主要起到宣傳作用；黑板報與墻報作為報刊的一種特殊形式，除了有一般報刊的共同特點以外，還有所有報刊所沒有的經(jīng)濟、簡便、靈敏、及時、活潑、多樣等特性。盡管到了科學了達的今天，黑板報與墻報仍受到學校和一些宣傳單位的重視。

2、黑板報與墻報的構(gòu)成要素：報頭、文章、題頭、花邊、插圖。

3、版面設(shè)計步驟【多媒體展示】

1)選稿，確定文章的大致位置。

2)設(shè)計報頭，即刊頭圖案和刊頭美術(shù)字在版面中的位置和所占篇幅。

3)確定文章標題的排列和位置。

4)確定文章標題美術(shù)字的寫法。

5)圍繞主題設(shè)計相關(guān)圖案，選擇各篇文章的題頭、題花、邊框、花邊等。

4、黑板報與墻報的編排形式

1)以圖為主的版面編排方法。

a.報頭文字要突出、醒目。

b.圖畫占版面大局部位置，畫面主題鮮明，構(gòu)圖飽滿。

c.內(nèi)容直接、氣氛熱烈版面安排靈敏多變，既可平均對稱，又可側(cè)重一邊。

2)以文為主的版面編排方法。

a.整齊劃一，嚴肅大方，大小文章互相穿插，突出主題。

b.文字占版面大局部位置，文字標題不宜太大，裝飾簡約，橫豎穿插得當，文字少的應(yīng)與文字多的文章相搭配。

3)圖文并茂的版面編排方法。

a.版面內(nèi)容明確，文字突出，既要活潑生動，又要防止雜亂。

b.文字與圖案要有適當?shù)目臻g，題飾、圖案宜簡潔，不要過分裝飾。

c.插圖宜緊湊、完好，這種編排方法是以圖為主和以方為主的中和，它既不側(cè)重于

圖案，出不側(cè)重于文字。

5、圖例欣賞【多媒體展示】

讓學生分析以下列圖例屬于哪種編排形式。

6、黑板報與墻報設(shè)計的四個要求

1)布局合理

首先要分出主次：根據(jù)文章內(nèi)容和篇幅，確定在整版中的位置，刊頭放在重要

文章旁，上下左右要有照應(yīng)，最后確定標題，選擇尾花和花邊。

2)標題醒目

a.標題要放在醒目的位置，提綱挈領(lǐng)，概括文章中心。

b.標題不要過分集中，以免產(chǎn)生擁擠感，大小比例要適當，太大那么頭重腳步輕，

太小那么眉目不清。

3)圖文協(xié)調(diào)

a.刊頭、標題、正文、邊框及尾花、花邊要求圖文協(xié)調(diào)，互相穿插。

b.重要文章占據(jù)主要地方，應(yīng)用色線或花邊把文章框起來，邊框既可用色線，出

可使用二方連續(xù)紋樣來裝飾。

4)色彩明快

色彩具有較強的表現(xiàn)力和感染力，在整個版面應(yīng)該有一個主色彩，其它色彩只

起襯托作用，切忌將手頭擁有的所有色彩都用上去，使整個版面色彩雜亂得像調(diào)色

板。

7、圖例分析【多媒體展示】

1〕根據(jù)設(shè)計要求回過頭來分析本班黑板報有哪些設(shè)計不合理的地方。

2〕分析以下三張圖例有哪些合理和不合理的地方。

8、圖例欣賞【多媒體展示】

9、教師分步驟示范自己設(shè)計的黑板報版面【多媒體展示】

三、學生作業(yè)

1、學生以“五一〞或“六一〞為主題，進展黑板報或墻報設(shè)計。

2、教師巡回輔導。

四、完畢局部

1、學生作業(yè)點評

2、布置下節(jié)課用具

【教學反思】

黑板報是校園文化不可缺少的一個局部，也是學生要參與的一種學習活動，要想設(shè)計好一期黑板報，并非是一件容易的事情。學生必須學習黑板報設(shè)計的理論知識，通過本課的教學，學生是學習的主人，教師只是從旁協(xié)助。學生之間積極地討論、交流、創(chuàng)作，起到了互相促進，互相影響的作用。新課改倡導的美術(shù)教學，要重視學生對藝術(shù)的感受，創(chuàng)造有利于學生自主學習的教學組織形式。

在以后的教學過程中，我會不斷進步美術(shù)素質(zhì)，不斷的改良教學方法，上好美術(shù)課，讓學生掌握一定的繪畫根底知識和根本技能技法，培養(yǎng)學生具有一定觀察才能、構(gòu)思才能和辯別才能的同時努力為學生創(chuàng)造一個輕松、愉快的學習環(huán)境和氣氛。

篇三：走進班改課改

走進班改課改

劉春華

沐浴在改革的春風下，金華學校追隨時代的腳步，努力追求卓越，為進步教學質(zhì)量，真正實現(xiàn)學生的主體地位，讓學生成為課堂的主人，成為校園的主人，我們致力于革新。同時，在疑探教學的潤澤下，我們開展了扎實有效的班改課改工作。班改是課改的保障，課改是班改的目的，我們要把班改和課改有機的的結(jié)合起來，使班級改革和課堂教學改革實現(xiàn)一體化，才能實現(xiàn)教育教學改革的最大優(yōu)化。我們語文組教師所帶的班級是1-3年級，學生比擬小，近一學期的班該課改理論，我們主要談一下對于班改課改我們是怎樣做的。我們認為班改課改主要表達在小組合作學習，小組協(xié)助管理上，讓學生自主管理，自主學習。雖然對小學低年級學生來說，小組合作的學習管理方法不太適宜，因為他們的年齡特點決定了自律性不強，但在班里施行小組管理，最起碼能讓每個學生都有一個集體意識，有共同進步的意識，這樣過渡到高年級時小組合作這種形式就比擬成熟了，還是有必要的。我們的詳細做法：

1、讓“課改、班改〞一體化和班級文化建立相結(jié)合，將班級學生按好中差，性格互補分成幾個小組，每人都是組長，身兼兩職，每個成員明確自己的職責〔班改：學習、紀律，衛(wèi)生；課改：數(shù)學;語文、英語〕并設(shè)計上本組的組徽，組訓，組呼，奮斗目的，將這些銘記在心，并按此去要求自己。班級的板報，名言版、走廊白板由各小組輪流負責設(shè)計，每組出一名小小講解員，負責講解。這些做法在一定程

度上讓學生感受到我的班級我必須參與，有利于學生參與管理，體驗成功的快樂，增強集體榮譽感。

2、小組確定后，我們首先把合作學習的小組長分批的集中起來，領(lǐng)他們一起學習，把自己當做小組長或小組成員，身體力行地參與其中，給學生示范，給學生實在的感悟和體驗。我特別注意培養(yǎng)小組長的組織協(xié)調(diào)才能，使他們能很快把握合作學習的內(nèi)容，會對小組成員合理分工，組織大家有序發(fā)交流，能對合作學習的成果作簡要的總結(jié)和評價。通過示范引導，使小組成員逐步體會到，在參與小組活動時，除了主動發(fā)言、積極協(xié)作之外，認真傾聽、仔細觀察、深化考慮也很重要。

3、負責學習、紀律、衛(wèi)生的小組長要明白并熟悉各自的檢查評價內(nèi)容、扣分準那么以及進展記錄的方法。班主任要經(jīng)常檢查并指導各小組長嚴格按照規(guī)定記錄。定期翻閱記錄本，掌握學生動態(tài)，經(jīng)常提醒違犯條規(guī)的學生。我們將讀書活動單獨列出來，利用周一班會課，推舉一名主持人主持，說說近期讀的書及體會。

4、每周的星期五下午第三節(jié)進展小組匯總，班改用心表示，課改用星表示，各小組的總得分高的用小旗展示在班級星級墻上，而全班匯總的星級少年、優(yōu)勝小組結(jié)果用照片展示出來，貼在走廊的白板上。學校定期對優(yōu)秀小組進展表彰。

5、每周總結(jié)，每周的匯總完畢后，請得分最多和最少的小組長到教室前面談體會，說說自己今后的打算?！灿浀脤W校給每個同學一個魔方，那周我班飛虎隊是優(yōu)勝小組，飛鷹小組分最少，我讓飛鷹小

隊成員給飛虎小隊成員頒獎(魔方)，并送一句話，回贈一句話，沒想到他們只是說“祝賀你們組獲得成功〞，“也希望下次你們也能拿到模方〞。卻比教師的千叮嚀萬囑咐好使，接下一周三組卯足勁比賽，學習，紀律，衛(wèi)生都比以前好多了，所以學生自主管理，自覺遵守很重要。〕

自從學校施行了班改課改一體化，班里的每一名學生都有了競爭的意識、自覺遵守紀律的意識。小組長參與班級管理在一定程度上減輕了班主任的負擔，學生的集體意識加強了。詳