命題作文《他，留在我的記憶里》寫作例解按要求作文。魯迅先生明朗的笑聲、抑揚頓挫的話語深深地印在作家蕭紅的記憶里；窮苦孤獨，質(zhì)樸善良的“老王”深深印在楊絳的記憶里……同學們，生活中總有一些人讓你時時記起，難以忘懷，他們可能是曾經(jīng)與你朝夕相處的同學、老師、親人，亦或是與你素不相識的陌生人。請以“他（她），留在我的記憶里”為題，寫一篇作文。要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達你的真情實感；②文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名；③不得抄襲；④不少于600字?！驹斀狻勘绢}考查全命題作文，采用了“引導語＋全命題”的形式。一、審題立意。分析引導語：引導語從教科書上的兩個人物說起，意在拉近與學生之間的距離，創(chuàng)設作文情境。省略號后的內(nèi)容引領學生回想生活，從記憶里尋找那些給自己留下深刻記憶的人，“與你朝夕相處的同學、老師、親人，亦或是與你素不相識的陌生人”皆可寫入文中，表現(xiàn)此人對自己產(chǎn)生的影響，自己對此人的難以忘懷之意。二、選材構思。題目中“他（她）”指的是某個具體的人物?！傲粼谖业挠洃浝铩笔钦f某人給自己留下了深刻的印象，一直留存在自己的記憶里。某位同學會留在自己的記憶里，因為他與自己朝夕相處，給自己很多理解與幫助。某位老師會留在自己的記憶里，因為這位老師給予了自己尊重與理解，讓自己重新獲得了自信與快樂。某位親人會留在自己的記憶里，因為這位親人把自己的所有心血都放在自己身上，關心自己的生活與成長。某位陌生人會留在自己的記憶里，雖然我與他素不相識，但他卻用言行給予自己正面的影響與指引……根據(jù)命題中的“他（她）”可知行文應用第三人稱。例文：他，留在我的記憶里在我的回憶里，有很多人的足跡。有的只是一面之緣，像沙子隨著歲月的風悄然流逝；有的刻在巖石上，永不磨滅。我對他是心懷敬意的。他是一位書店老板。書店處在鬧市的一角，濃濃的文化氣息充溢著整個書店。它的主人30來歲，個子不高，身材瘦小，可頭卻挺大，與那弱不禁風的身子極不協(xié)調(diào)。眼睛小小的像豌豆，嘴巴寬大，聲音沙啞，聽著像是用指甲刮過黑板的聲音。初次見面，他很熱情。但那時的我，還小，對陌生人總是害怕。我看見他的樣子，有些不敢抬頭，是他熱情地服務，驅(qū)散了我心頭的恐懼。他一直跟在我身后，看我在書架上翻翻找找。“小朋友，你想看什么書？”他溫柔地說?！班?，有《平凡的世界》嗎？”“抱歉，已經(jīng)賣出去了。要不下次你來，我給你留一本吧！”“謝謝您！”“不客氣哦，下次再來啊！”他說。離開時，我回頭瞥見店里跨進幾名顧客，他一邊熱情地服務著他們，一邊對我招招手，微笑著送我離去。自那天開始，我每天都期待著星期六到來。于是，每周六的下午，我都會在那里度過，沉浸在這一片沉寂之中，這成了一種習慣。那位大頭叔叔，總是帶著春風一樣的微笑，陽光一樣的熱情，長年如一。這天，如往常一般，我再次跨進書店的門，熟悉的書香味撲面而來。一曲悠揚的樂聲從里傳來。哦！老板正瞇著眼忘我地彈著吉他。這時，門口闖進來幾個染著五顏六色頭發(fā)的青年。他們經(jīng)常來這兒搗亂。一個囂張地說：“聽?。「鐐儍?！今兒武大郎不賣燒餅改彈吉他了！”“喲喲喲！還真是人不可相貌哇！”“哈哈哈哈！”一陣狂笑?！昂?！大頭兒子！神！”這句話像一把錘子砸進我心里。我感到不可抑制的憤怒，哪有這樣羞辱人的呢？我希望老板能把這群猖狂的人趕出去！可他沒有。他停下手，把吉他掛在墻上，平靜地轉(zhuǎn)過身，一句話也沒有說。徑直走向書架?！澳銈兒?。這是你們要的書。可以到那坐下來看。來點咖啡還是茶？”他認真詢問道。這伙青年愣了一下，你瞅瞅我，我瞅瞅你，紅著臉，溜走了。老板在后面招手：“歡迎再來吃我的燒餅！”這件事過了很多年了，卻一直存在我的記憶中。雖然我不知道他叫什么，他只是一個普通人?？稍谖铱磥?，他卻是不平凡的，內(nèi)心比任何一個人都高尚。忍一時風輕云淡，退一步海