畢業(yè)生就業(yè)范文10篇

第一條：為做好一般高等學(xué)校（含討論生培育單位）畢業(yè)生（含畢業(yè)討論生）就業(yè)工作，更好地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)進(jìn)展服務(wù)，維護(hù)畢業(yè)生和用人單位的合法權(quán)益，依據(jù)國(guó)家的有關(guān)法律和政策，制定本規(guī)定。

其次條：一般高等學(xué)校畢業(yè)生凡取得畢業(yè)資格的，在國(guó)家就業(yè)方針、政策指導(dǎo)下，按有關(guān)規(guī)定就業(yè)。

第三條：畢業(yè)生是國(guó)家按方案培育的特地人才，各級(jí)主管畢業(yè)生就業(yè)部門、高等學(xué)校和用人單位應(yīng)共同做好畢業(yè)生就業(yè)工作。畢業(yè)生有執(zhí)行國(guó)家就業(yè)方針、政策和依據(jù)需要為國(guó)家服務(wù)的義務(wù)。必要時(shí)，國(guó)家實(shí)行行政手段，安置畢業(yè)生就業(yè)。

第四條：畢業(yè)生就業(yè)工作要貫徹統(tǒng)籌支配、合理使用、加強(qiáng)重點(diǎn)、兼顧一般和面對(duì)基層，充實(shí)生產(chǎn)、科研、教學(xué)第一線的方針。在保證國(guó)家需要的前提下，貫徹學(xué)以致用、人盡其才的原則。國(guó)家實(shí)行措施，鼓舞和引導(dǎo)畢業(yè)生到邊遠(yuǎn)地區(qū)、艱苦行業(yè)和其他國(guó)家急需人才的地方去工作。

第五條：國(guó)家教委歸口管理全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)工作，國(guó)務(wù)院其他部委（以下簡(jiǎn)稱部委）和各省、自治區(qū)、直轄市（以下簡(jiǎn)稱地方）負(fù)責(zé)本部門、本地方的畢業(yè)生就業(yè)工作。

職責(zé)分工

第六條：國(guó)家教委的主要職責(zé)：

·制定全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)工作的法規(guī)和政策，部署全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)工作；

·組織討論并指導(dǎo)實(shí)施全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)制度改革；

·收集和全國(guó)畢業(yè)生供需信息，組織指導(dǎo)和管理畢業(yè)生就業(yè)供需見(jiàn)面、雙向選擇活動(dòng)；

·編制全國(guó)一般高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)方案，制訂國(guó)家教委直屬高校畢業(yè)生就業(yè)方案和部委、地方所屬高校抽調(diào)方案；

·負(fù)責(zé)全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)方案協(xié)調(diào)工作，管理全國(guó)畢業(yè)生調(diào)配工作；

·指導(dǎo)、檢查畢業(yè)生就業(yè)工作，管理全國(guó)畢業(yè)生調(diào)配工作；

·指導(dǎo)、檢查畢業(yè)生就業(yè)工作，授權(quán)各省、自治區(qū)、直轄市調(diào)配部門派遣本地區(qū)高校畢業(yè)生；

·組織開(kāi)展畢業(yè)訓(xùn)練、就業(yè)指導(dǎo)和人員培訓(xùn)工作；

·開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)工作的科學(xué)討論和宣揚(yáng)工作；

·檢查畢業(yè)生的使用狀況。

第七條：國(guó)務(wù)院有關(guān)部委主管部門的主要職責(zé)：

·依據(jù)國(guó)家的有關(guān)方針、政策和國(guó)家教委的統(tǒng)一部署，提出本部門畢業(yè)生就業(yè)的詳細(xì)工作意見(jiàn)；

·準(zhǔn)時(shí)向國(guó)家教委報(bào)送所屬院校畢業(yè)生就業(yè)方案和本部委需求信息；

·組織協(xié)調(diào)所屬院校的畢業(yè)生供需信息溝通活動(dòng)；

·制訂并組織實(shí)施所屬院校的畢業(yè)生就業(yè)方案；

·組織開(kāi)展所屬院校畢業(yè)訓(xùn)練、就業(yè)指導(dǎo)工作；

·負(fù)責(zé)本部門畢業(yè)生的接收工作，了解和把握畢業(yè)生的使用狀況；

開(kāi)展有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)工作改革的討論和宣揚(yáng)工作。

第八條省、自治區(qū)、直轄市主管部門的主要職責(zé)：

·依據(jù)國(guó)家的有關(guān)方針、政策和國(guó)家教委的統(tǒng)一部署，提出本省、自治區(qū)、直轄市畢業(yè)生就業(yè)的詳細(xì)工作意見(jiàn)；

·負(fù)責(zé)本地區(qū)畢業(yè)生的資源統(tǒng)計(jì)工作，并按時(shí)報(bào)送國(guó)家教委；

·收集本地區(qū)畢業(yè)生的需求信息并準(zhǔn)時(shí)報(bào)送國(guó)家教委；

·制訂本地區(qū)所屬院校畢業(yè)生的就業(yè)方案并準(zhǔn)時(shí)報(bào)送國(guó)家教委；

·組織管理本地區(qū)畢業(yè)生就業(yè)供需見(jiàn)面和雙向選擇活動(dòng)；

·受國(guó)家教委托付組織實(shí)施本地區(qū)高校畢業(yè)生的資格審查，并負(fù)責(zé)畢業(yè)生的調(diào)配派遣和接收工作；組織開(kāi)展畢業(yè)訓(xùn)練、就業(yè)指導(dǎo)工作；

·檢查、監(jiān)督本地區(qū)用人單位和高等學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)工作；

·開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)制度改革的討論和宣揚(yáng)工作；

·完成國(guó)家教委交辦的其他工作。

第九條高等學(xué)校的主要職責(zé)：

·依據(jù)國(guó)家的就業(yè)方針、政策和規(guī)定以及學(xué)校主管部門的工作意見(jiàn)，制定本學(xué)校的工作細(xì)則；

·負(fù)責(zé)本校畢業(yè)生的資格審查工作，準(zhǔn)時(shí)向主管部門和地方調(diào)配部門報(bào)送畢業(yè)生資源狀況；

·收集需求信息，開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)供需見(jiàn)面和雙向選擇活動(dòng)，負(fù)責(zé)畢業(yè)生的推舉工作；

·根據(jù)主管部門的要求提出畢業(yè)生就業(yè)建議方案；

·開(kāi)展畢業(yè)訓(xùn)練和就業(yè)指導(dǎo)工作；

·負(fù)責(zé)辦理畢業(yè)生的離校手續(xù)；

·開(kāi)展與畢業(yè)生就業(yè)有關(guān)的調(diào)查討論工作；完成主管部門交辦的其他工作。

第十條用人單位的主要職責(zé)；

·準(zhǔn)時(shí)向主管部門報(bào)送畢業(yè)生需求方案，向有關(guān)高等學(xué)校供應(yīng)需求信息；

·參與供需見(jiàn)面和雙向選擇活動(dòng)，照實(shí)介紹本單位狀況，樂(lè)觀聘請(qǐng)畢業(yè)生；

·根據(jù)國(guó)家下達(dá)的就業(yè)方案接收、支配畢業(yè)生；

·負(fù)責(zé)畢業(yè)生見(jiàn)習(xí)期間的管理工作；

·向有關(guān)部門和學(xué)校反饋畢業(yè)生的使用狀況。

畢業(yè)生就業(yè)工作程序

第十一條全國(guó)高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作程序和時(shí)間支配由國(guó)家教委統(tǒng)一部暑，各部委和地方應(yīng)根據(jù)統(tǒng)一部署詳細(xì)指導(dǎo)所屬院校畢業(yè)生的就業(yè)工作。

第十二條畢業(yè)生就業(yè)工作程序分為就業(yè)指導(dǎo)、收集信息、供需見(jiàn)面及雙向選擇、制訂就業(yè)方案、進(jìn)行畢業(yè)生資格審查、派遣、調(diào)整、接收等階段。

第十三條畢業(yè)生就業(yè)工作一般從畢業(yè)生在校的最終一學(xué)年開(kāi)頭。

第十四條用人單位一般應(yīng)在每年11月—12月向主管部門及有關(guān)高校提出下一年度畢業(yè)生需求方案，11月—5月與畢業(yè)生簽訂錄用協(xié)議。

第十五條畢業(yè)生的就業(yè)活動(dòng)不得影響學(xué)校正常的教學(xué)秩序和同學(xué)的學(xué)習(xí)。畢業(yè)生聯(lián)系工作時(shí)間應(yīng)支配在1月—5月，春季畢業(yè)討論生可適當(dāng)提前。

畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與畢業(yè)生鑒定

第十六條畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)是高校教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分，是關(guān)心畢業(yè)生了解國(guó)家的就業(yè)方針政策，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀念，保障畢業(yè)生順當(dāng)就業(yè)的有效手段。

第十七條畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)重點(diǎn)進(jìn)行人生觀，價(jià)值觀，擇業(yè)觀和職業(yè)道德訓(xùn)練，突出畢業(yè)生就業(yè)政策的宣揚(yáng)。

第十八條畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)要理論聯(lián)系實(shí)際，注意實(shí)效，可采納授課、報(bào)告、講座、詢問(wèn)等多種形式。

第十九條畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)要與畢業(yè)訓(xùn)練相結(jié)合，訓(xùn)練畢業(yè)生以國(guó)家利益為重，正確處理國(guó)家利益與個(gè)人進(jìn)展的關(guān)系，自覺(jué)聽(tīng)從國(guó)家需要，到基層去,到艱苦的地方去，走與實(shí)踐相結(jié)合的成才之路。

其次十條高等學(xué)校要根據(jù)國(guó)家教委《一般高等學(xué)校同學(xué)管理規(guī)定》、《高等學(xué)校同學(xué)行為準(zhǔn)則（試行）》和《討論生學(xué)籍管理規(guī)定》的要求，實(shí)事求是地對(duì)畢業(yè)生做出組織鑒定。

其次十一條畢業(yè)鑒定主要包括畢業(yè)生在校期間德、智、體等各方面的基本狀況，這些基本狀況要根據(jù)檔案管理的有關(guān)規(guī)定，仔細(xì)核對(duì)無(wú)誤后歸檔。檔案材料應(yīng)在畢業(yè)生派遣兩周內(nèi)寄送畢業(yè)生報(bào)到單位。

供需見(jiàn)面和雙向選擇活動(dòng)

其次十二條供需見(jiàn)面和雙向選擇活動(dòng)是落實(shí)畢業(yè)生就業(yè)方案的重要方式。各部委、各地方主管畢業(yè)生就業(yè)工作部門負(fù)責(zé)管理和舉辦本部門、本地區(qū)的畢業(yè)生就業(yè)供需見(jiàn)面和雙向選擇活動(dòng)，其它部門不得舉辦以畢業(yè)生就業(yè)為主的洽談會(huì)或聘請(qǐng)會(huì)，舉辦省級(jí)上述活動(dòng)要報(bào)國(guó)家教委備案，跨省區(qū)、跨部門的有關(guān)活動(dòng)須報(bào)國(guó)家教委審批。

其次十三條有條件的高等學(xué)校要舉辦或校際聯(lián)辦畢業(yè)生供需見(jiàn)面和雙向選擇活動(dòng)。高等學(xué)校在畢業(yè)生供需見(jiàn)面和雙向選擇活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。

其次十四條經(jīng)供需見(jiàn)面和雙向選擇后，畢業(yè)生、用人單位和高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)簽訂畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書，作為制定就業(yè)方案和派遣的依據(jù)，未經(jīng)學(xué)校同意，畢業(yè)生擅自簽訂的協(xié)議無(wú)效。

其次十五條供需見(jiàn)面和雙向選擇活動(dòng)要在國(guó)家就業(yè)方針、政策指導(dǎo)下，有組織、有方案、有步驟地進(jìn)行，時(shí)間應(yīng)支配在節(jié)假日。

其次十六條供需見(jiàn)面和雙向選擇活動(dòng)，不得以贏利為目的向同學(xué)收費(fèi)，不得影響學(xué)校正常的教學(xué)秩序和同學(xué)的學(xué)習(xí)。

就業(yè)方案的制訂

其次十七條國(guó)家教委直屬學(xué)校畢業(yè)生面對(duì)全國(guó)就業(yè)，其他部委所屬學(xué)校畢業(yè)生主要面對(duì)本系統(tǒng)、本行業(yè)就業(yè)，地方所屬學(xué)校主要面對(duì)本地區(qū)就業(yè)。依據(jù)招生“并軌”改革的進(jìn)程，有關(guān)部委和各省、自治區(qū)、直轄市可依據(jù)本部門、本地區(qū)的實(shí)際狀況確定所屬高校畢業(yè)生的就業(yè)范圍。

其次十八條制訂就業(yè)方案的原則：

·遵循國(guó)家有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)的方針、政策和規(guī)定；

·依據(jù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)展的需要；

·優(yōu)先保證國(guó)防、軍工、國(guó)有大中型企業(yè)、重點(diǎn)科研和教學(xué)單位的需要；

·來(lái)源于邊遠(yuǎn)省區(qū)的本、?？飘厴I(yè)生，只要是邊遠(yuǎn)省區(qū)急需的，原則上回來(lái)源省區(qū)就業(yè)；

·師范類畢業(yè)生原則上在訓(xùn)練系統(tǒng)內(nèi)就業(yè)；

·定向生、委培生按合同就業(yè)；

·實(shí)行招生“并軌”改革學(xué)校的畢業(yè)生在國(guó)家就業(yè)政策指導(dǎo)下，在肯定范圍內(nèi)自主擇業(yè)；

·畢業(yè)討論生在國(guó)家規(guī)定的服務(wù)范圍內(nèi)就業(yè)；其他類型畢業(yè)生按國(guó)家有關(guān)規(guī)定就業(yè)。

其次十九條本、專科畢業(yè)生就業(yè)方案每年編制一次，畢業(yè)討論生就業(yè)方案分為春季和暑期兩次編制。就業(yè)方案按部委、地方和高校各自的職責(zé)分工經(jīng)上下結(jié)合，充分協(xié)商形成；有關(guān)部委和地方負(fù)責(zé)審核、匯總所屬學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)建議方案，并按時(shí)報(bào)送國(guó)家教委；國(guó)家教委審核、編制全國(guó)一般高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)方案。

第三十條畢業(yè)生就業(yè)方案經(jīng)國(guó)家教委審核下達(dá)后，各部委、地方、高等學(xué)校和用人單位必需嚴(yán)格執(zhí)行。

調(diào)配、派遣工作

第三十一條地方主管畢業(yè)生調(diào)配部門和高等學(xué)校根據(jù)國(guó)家下達(dá)的就業(yè)方案派遣畢業(yè)生。派遣畢業(yè)生統(tǒng)一使用《全國(guó)一般高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)派遣報(bào)到證》和《全國(guó)畢業(yè)討論生就業(yè)派遣報(bào)到證》（以下簡(jiǎn)稱《報(bào)到證》），《報(bào)到證》由國(guó)家教委授權(quán)地方主管畢業(yè)生就業(yè)調(diào)配部門審核簽發(fā)，特別狀況可由國(guó)家教委直接簽發(fā)。

第三十二條國(guó)家招生方案內(nèi)招收的自費(fèi)生（含電大、函授等一般?？瓢啵┊厴I(yè)后自主擇業(yè)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找到單位的由地方主管調(diào)配部門開(kāi)具《報(bào)到證》。

第三十三條對(duì)于華僑和來(lái)自港澳臺(tái)地區(qū)的畢業(yè)生情愿留大陸工作的，學(xué)?？梢罁?jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定供應(yīng)必要的關(guān)心。

第三十四條免試推舉和考取碩士、博士討論生的畢業(yè)生，在學(xué)校就業(yè)方案上報(bào)后提出不再攻讀的，應(yīng)回家庭所在地就業(yè)。

第三十五條符合國(guó)家規(guī)定申請(qǐng)自費(fèi)留學(xué)的畢業(yè)生，要在學(xué)校規(guī)定的期限內(nèi)提出申請(qǐng)并按規(guī)定償還訓(xùn)練培育費(fèi)，經(jīng)批準(zhǔn)后，學(xué)校不再負(fù)責(zé)其就業(yè)。派遣時(shí)未獲準(zhǔn)出境的，學(xué)校可將其檔案、戶糧關(guān)系轉(zhuǎn)至家庭所在地自謀職業(yè)。

第三十六條對(duì)殘疾畢業(yè)生學(xué)校應(yīng)關(guān)心其就業(yè)，確有困難的，按有關(guān)規(guī)定由生源所在地民政部門安置。

第三十七條學(xué)校應(yīng)在派遣前仔細(xì)負(fù)責(zé)地對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行健康檢查，不能堅(jiān)持正常工作的，讓其回家療養(yǎng)。一年內(nèi)治愈的（須經(jīng)學(xué)校指定縣級(jí)以上醫(yī)院證明能堅(jiān)持正常工作的）可以隨下一屆畢業(yè)生就業(yè)；一年后仍未治愈或無(wú)用人單位接收的，戶糧關(guān)系和檔案材料轉(zhuǎn)至家庭所在地，按社會(huì)待業(yè)人員辦理。

第三十八條結(jié)業(yè)生由學(xué)校向用人單位推舉或自薦，找到工作單位的，可以派遣，但必需在《報(bào)到證》上注明“結(jié)業(yè)生”字樣；在規(guī)定時(shí)間內(nèi)無(wú)接收單位的，由學(xué)校將其檔案、戶糧關(guān)系轉(zhuǎn)至家庭所在地（家居農(nóng)村的保留非農(nóng)業(yè)戶口），自謀職業(yè)。

第三十九條全國(guó)一般高等學(xué)校要在七月一日后派遣畢業(yè)生（春季畢業(yè)討論生例外）。

第四十條在派遣過(guò)程中消失特別狀況需要調(diào)整改派的，按上列原則辦理：

·在本省、自治區(qū)、直轄市轄區(qū)內(nèi)用人單位之間調(diào)整的，由地方主管畢業(yè)生調(diào)配部門審批并辦理改派手續(xù)；

·跨部委、跨省（自治區(qū)、直轄市）調(diào)整的，由學(xué)校主管部門審核同意后，統(tǒng)一報(bào)國(guó)家教委審批并下達(dá)調(diào)整方案，學(xué)校所在地方主管畢業(yè)生調(diào)配部門根據(jù)調(diào)整方案辦理改派手續(xù)。

·畢業(yè)生調(diào)整改派須在一年內(nèi)辦理，逾期不再辦理有關(guān)調(diào)整改派手續(xù)。畢業(yè)生就業(yè)后的調(diào)整按在職人員有關(guān)規(guī)定辦理。

接收工作及畢業(yè)生待遇

第四十一條畢業(yè)生持《報(bào)到證》到工作單位報(bào)到，用人單位憑《報(bào)到證》予以辦理接收手續(xù)和戶糧關(guān)系。凡納入國(guó)家就業(yè)方案的畢業(yè)生，地方政府不得征收其城市增容費(fèi)。

第四十二條畢業(yè)生報(bào)到后，用人單位應(yīng)依據(jù)工作需要和畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)準(zhǔn)時(shí)支配工作崗位。

第四十三條按國(guó)家方案派遣的畢業(yè)生，用人單位不得拒絕接收或退回學(xué)校。

第四十四條畢業(yè)生報(bào)到后，發(fā)生疾病不能堅(jiān)持正常工作的，按在職人員有關(guān)規(guī)定處理，不得把上崗后發(fā)生疾病的畢業(yè)生退回學(xué)校。

第四十五條畢業(yè)生就業(yè)后，其工資標(biāo)準(zhǔn)和福利待遇按國(guó)家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，工齡從報(bào)到之日計(jì)算。

第四十六條到非公有制單位就業(yè)的畢業(yè)生，其檔案按國(guó)家有關(guān)規(guī)定進(jìn)行管理，工資待遇由畢業(yè)生與用人單位協(xié)商確定，但工資標(biāo)準(zhǔn)原則上應(yīng)不低于國(guó)家規(guī)定。

違反規(guī)定的處理

第四十七條有以下情形之一的部委、地方和學(xué)校就業(yè)部門，要通報(bào)批判，情節(jié)嚴(yán)峻的，建議主管部門對(duì)有關(guān)責(zé)任人員賜予行政處分；

·不按要求和時(shí)間報(bào)送生源、需求方案的；

·不按國(guó)家的有關(guān)規(guī)定派遣畢業(yè)生的；

其他違反畢業(yè)生就業(yè)工作規(guī)定的。

第四十八條對(duì)違反就業(yè)協(xié)議或不履行定向、托付培育合同的用人單位、畢業(yè)生、高等學(xué)校按協(xié)議書或合同書的有關(guān)條款辦理，并依法擔(dān)當(dāng)賠償責(zé)任。

第四十九條對(duì)擅自拒收、截留按國(guó)家方案派遣畢業(yè)生的用人單位，由其主管部門責(zé)令改正，并對(duì)有關(guān)負(fù)責(zé)人員賜予行政處分。

第五十條有下列情形之一的畢業(yè)生，由學(xué)校報(bào)地方主管畢業(yè)生調(diào)配部門批準(zhǔn)，不再負(fù)責(zé)其就業(yè)。在其向?qū)W校繳納全部培育和獎(jiǎng)（助）學(xué)金后，由學(xué)校將其戶糧關(guān)系和檔案轉(zhuǎn)至家庭所在地，按社會(huì)待業(yè)人員處理；

·不顧國(guó)家需要，堅(jiān)持個(gè)人無(wú)理要求，經(jīng)多方訓(xùn)練仍拒不改正的；

·自派遣之日起，無(wú)正值理由超過(guò)三個(gè)月不去就業(yè)單位報(bào)到的；

·報(bào)到后，拒不聽(tīng)從支配或無(wú)理要求用人單位退回的；

其他違反畢業(yè)生就業(yè)規(guī)定的。

畢業(yè)生就業(yè)范文第2篇師范?？?；畢業(yè)生；就業(yè)；和諧社會(huì)

黨的十六屆四中全會(huì)提出構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的新命題,把構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)作為我們黨執(zhí)政力量的主要任務(wù)之一。黨的十六屆六中全會(huì)更是提出了《關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的打算》，為高校加強(qiáng)和改進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)工作指明白新的方向，也提出了更高的要求。師范?？飘厴I(yè)生就業(yè)作為高校生就業(yè)的一個(gè)組成部分，在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)過(guò)程中同樣發(fā)揮著不行忽視的作用。

一、師范專科畢業(yè)生充分就業(yè)對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要意義

（一）有利于全體師范?？飘厴I(yè)生各盡其能、各得其所、布滿制造活力

依據(jù)《關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的打算》中論述，社會(huì)主義和諧社會(huì)是全體人民各盡其能、各得其所、人盡其才、才盡其用、能位相適、按勞取酬的社會(huì)。師范?？飘厴I(yè)生充分就業(yè)也就是他們做到了各得其所，社會(huì)利益得到了有效的協(xié)調(diào)，就業(yè)與社會(huì)的各種沖突得到了妥當(dāng)處理，布滿制造活力，這應(yīng)是社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本特征。

（二）有利于彌補(bǔ)農(nóng)村、基層、西部邊遠(yuǎn)地區(qū)中學(xué)校訓(xùn)練對(duì)師資力氣的需求，促進(jìn)訓(xùn)練公正

我國(guó)的廣闊農(nóng)村、基層、西部邊遠(yuǎn)地區(qū)及一些民工子弟學(xué)校恰恰是需要大量的師范?？飘厴I(yè)生，由于這些地區(qū)由于工資待遇、工作環(huán)境等條件很難令本科畢業(yè)生滿足，所以大多數(shù)本科以上師范畢業(yè)生不情愿到這里來(lái)工作。師范?？飘厴I(yè)生到這些地方就業(yè)，正是彌補(bǔ)了他們對(duì)中學(xué)校訓(xùn)練工的需求，有利于促進(jìn)人才資源的合理配置，更有利于當(dāng)?shù)刂袑W(xué)校訓(xùn)練水平的提高和同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升，促進(jìn)社會(huì)訓(xùn)練資源的和諧。

（三）有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展與維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定

社會(huì)主義和諧社會(huì)是一個(gè)安定團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)有序的社會(huì)，就是不同利益群體各盡其能、各得其所而又和諧相處的表現(xiàn)。無(wú)論是任何一個(gè)就業(yè)群體，在不能夠很好的就業(yè)的狀況下，個(gè)人都會(huì)對(duì)社會(huì)對(duì)自己感到不滿，都會(huì)影響家庭和諧，都會(huì)影響社會(huì)穩(wěn)定與安定團(tuán)結(jié)。師范?？飘厴I(yè)生充分就業(yè)，就是在社會(huì)崗位上實(shí)現(xiàn)了各盡其能、各得其所，就能夠做到人心安定，安心工作，有利于社會(huì)穩(wěn)定和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展。

二、目前師范?？飘厴I(yè)生就業(yè)狀況及對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的影響

（一）目前師范專科畢業(yè)生就業(yè)狀況分析

以安徽訓(xùn)練學(xué)院2024～2024年師范專科畢業(yè)生就業(yè)狀況為例，對(duì)其就業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，該就業(yè)結(jié)構(gòu)表顯示了目前師范?？飘厴I(yè)生就業(yè)的基本狀況，具有肯定的普遍性和代表性。雖然該校2024～2024年師范?？飘厴I(yè)生就業(yè)人數(shù)、比例都在穩(wěn)步上升，但其就業(yè)的途徑和出路卻發(fā)生了很大的變化，主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面。

1．到老師訓(xùn)練崗位就業(yè)的師范?？飘厴I(yè)生人數(shù)逐年削減。數(shù)據(jù)表明，師范?？飘厴I(yè)生到老師訓(xùn)練崗位工作的人數(shù)越來(lái)越少，說(shuō)明師范專科畢業(yè)生已經(jīng)不能滿意老師訓(xùn)練崗位對(duì)人才的要求，大多都是需求本科及以上學(xué)歷的師范畢業(yè)生。這樣，師范專科畢業(yè)生到老師訓(xùn)練崗位工作的路便越走越狹窄，不得不尋求其他就業(yè)出路。

2．專升本考試招生受限制，師范?？飘厴I(yè)生報(bào)考人數(shù)越來(lái)越少?，F(xiàn)在絕大多數(shù)畢業(yè)生已經(jīng)不再準(zhǔn)備報(bào)考專升本，而是盼望馬上就業(yè)，在工作過(guò)程當(dāng)中通過(guò)其他途徑來(lái)提高自己的學(xué)歷。

3．到公司企業(yè)就業(yè)的師范?？飘厴I(yè)生人數(shù)越來(lái)越多。上述就業(yè)結(jié)構(gòu)表顯示，2024年該校到公司企業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生只有16.52%，到2024年就已經(jīng)升至33.42%了！這一變化足以表明，隨著時(shí)間的推移和就業(yè)壓力的增大，師范?？飘厴I(yè)生到公司企業(yè)已經(jīng)成為實(shí)現(xiàn)其就業(yè)的主要途徑。

4.到西部和基層就業(yè)的師范專科畢業(yè)生人數(shù)越來(lái)越多?；鶎?、西部和農(nóng)村是我國(guó)目前最有潛力的就業(yè)市場(chǎng)，那里缺少更多的人才，是師范?？飘厴I(yè)生就業(yè)的新天地。上述數(shù)據(jù)也表明，目前師范?？飘厴I(yè)生已經(jīng)熟悉到這一寬闊的就業(yè)天地，慢慢對(duì)到西部、到基層就業(yè)有了新的熟悉，思想上有了認(rèn)同感，并且能夠走出這一步，通過(guò)自己不斷的努力，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和抱負(fù)。

該就業(yè)結(jié)構(gòu)還表明，影響師范?？飘厴I(yè)生就業(yè)的因素是多方面的，如政府對(duì)高等訓(xùn)練專業(yè)設(shè)置沒(méi)有與市場(chǎng)保持全都，沒(méi)有依據(jù)社會(huì)需要對(duì)專業(yè)設(shè)置進(jìn)行宏觀調(diào)控；高校對(duì)師范專科生的培育并不能適應(yīng)社會(huì)的需要，脫離了社會(huì)用人單位對(duì)人才的需求；中學(xué)校用人單位對(duì)聘請(qǐng)人才的學(xué)歷層次要求過(guò)高，限制了師范專科畢業(yè)生的求職；畢業(yè)生本人觀念轉(zhuǎn)變不夠徹底，還寄盼望于師范訓(xùn)練崗位工作，對(duì)社會(huì)其他實(shí)踐技能把握不夠，缺乏就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）目前師范?？飘厴I(yè)生就業(yè)狀況對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的影響

1．師范專科畢業(yè)生不能夠到老師崗位就業(yè)，會(huì)造成師專畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)學(xué)問(wèn)的鋪張。師專畢業(yè)生畢業(yè)后從事的工作與所學(xué)學(xué)問(wèn)不全都，就等于他們?cè)谛Ｈ甑呐W(xué)習(xí)沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)揮，這就是沒(méi)有做到人盡其能，才盡其用，能位相適，也就沒(méi)有達(dá)到社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本要求，實(shí)際上是對(duì)師專畢業(yè)生所學(xué)學(xué)問(wèn)的一種鋪張。

2.師范?？飘厴I(yè)生就業(yè)難會(huì)影響師范院校高等訓(xùn)練的可持續(xù)進(jìn)展。師范畢業(yè)生在高考后填報(bào)師范專業(yè)志愿，就是對(duì)老師工作有著深厚的感情和劇烈的認(rèn)同感。這種狀況下，他們畢業(yè)時(shí)卻不能順當(dāng)?shù)卣业焦ぷ?，更不能找到自己盼望的老師崗位工作，這對(duì)畢業(yè)生本人及其家人都是一種打擊，這樣勢(shì)必會(huì)影響以后師范專科訓(xùn)練的招生，不利于師范院校高等訓(xùn)練的可持續(xù)進(jìn)展。

3.師范?？飘厴I(yè)生就業(yè)難會(huì)影響社會(huì)穩(wěn)定和人民群眾的根本利益?！蛾P(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的打算》中強(qiáng)調(diào)，要實(shí)施樂(lè)觀的就業(yè)政策，進(jìn)展和諧勞動(dòng)關(guān)系。把擴(kuò)大就業(yè)作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展和調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的重要目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展和擴(kuò)大就業(yè)良性互動(dòng)。師范?？飘厴I(yè)生就業(yè)難問(wèn)題，勢(shì)必會(huì)影響到畢業(yè)生本人的根本利益得不到保障，引起畢業(yè)生及家庭等對(duì)社會(huì)的不滿，產(chǎn)生埋怨心情，影響社會(huì)穩(wěn)定，影響社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建。

三、如何促進(jìn)師范?？飘厴I(yè)生充分就業(yè)，促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建

（一）政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)師范?？普猩暮暧^調(diào)控和對(duì)師范?？飘厴I(yè)生就業(yè)的財(cái)政支持力度

國(guó)家應(yīng)根據(jù)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，針對(duì)社會(huì)人才市場(chǎng)需求，對(duì)高等訓(xùn)練進(jìn)展改革進(jìn)行宏觀調(diào)控，加大社會(huì)急需人才的培育規(guī)模，削減甚至限制某些不適應(yīng)社會(huì)需求的專業(yè)人才培育，提高培育的層次和質(zhì)量。

（二）高校應(yīng)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，培育一專多能的復(fù)合型人才

（三）中學(xué)校用人單位應(yīng)依據(jù)實(shí)際需要，合理制定聘請(qǐng)人才的學(xué)歷層次要求

隨著高校不斷擴(kuò)招，畢業(yè)生越來(lái)越多，給用人單位的選擇范圍越來(lái)越廣，這樣，原來(lái)?？瓶梢宰龅墓ぷ鳜F(xiàn)在也需要本科生，本科能夠做的工作卻要討論生，無(wú)形中，師范?？粕木蜆I(yè)出路被擠到了邊緣，選擇范圍越來(lái)越小。因此，用人單位應(yīng)依據(jù)自己崗位的實(shí)際需要，合理指定對(duì)人才聘請(qǐng)的學(xué)歷層次要求，應(yīng)以人才的素養(yǎng)和綜合力量為根本標(biāo)準(zhǔn)，讓更多的師范專科畢業(yè)生參加到競(jìng)聘選拔當(dāng)中，公正競(jìng)爭(zhēng)，擇優(yōu)錄用。

（四）畢業(yè)生本人要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，先就業(yè)后擇業(yè)

1.走出師范狹隘，拓寬就業(yè)渠道。隨著國(guó)家對(duì)訓(xùn)練行業(yè)工的學(xué)