六年級數(shù)學圓的認識教學反思_第1頁
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六年級數(shù)學圓的認識教學反思六年級數(shù)學圓的認識教學反思全文共3頁，當前為第1頁。六年級數(shù)學圓的認識教學反思全文共3頁，當前為第1頁。第1頁六年級數(shù)學圓的認識教學反思?圓的認識?教學反思圓是一種生活中最常見的平面圖形，也是最簡單的曲線圖形。在教學中充分聯(lián)系生活實際，讓學生答復日常生活中圓形的物體，并通過觀察、操作、討論使學生認識圓的形狀，掌握圓的畫法及圓各局部的名稱，特征。學生獲取知識的過程是主動的，教師只起了一個組織、引導的作用。一、從生活實際引入，表達了數(shù)學從生活中來，到生活中去的新課程理念。通過讓學生舉例說說生活中見到的圓，欣賞生活中的圓，讓學生感受圓與生活密切相關。通過質(zhì)疑：“車輪為什么做成圓的？〞來激發(fā)學生探究知識的欲望，通過解疑讓學生體會學習數(shù)學是有價值的。二、思維往往是從動手開始的，在教學中，引導學生用多種感官參與到知識的生成過程中。要解決數(shù)學知識抽象性與學生思維形象性之間的矛盾，關鍵是引導學生動手操作。本節(jié)課在認識圓的各局部名稱，理解圓的特征，教學圓的畫法時，安排了讓學生折一折、畫一畫、指一指、比一比、量一量等動手實踐活動，引導學生用眼觀察，動腦思考，動口參與討論，收到了較好的教學效果。六年級數(shù)學圓的認識教學反思全文共3頁，當前為第2頁。三、本節(jié)課，計算機直觀形象、動靜結合、節(jié)省教學時間的功能充分得到發(fā)揮，展現(xiàn)了知識發(fā)生、開展過程，六年級數(shù)學圓的認識教學反思全文共3頁，當前為第2頁。四、缺乏之處1、為了節(jié)省時間，教師的板書只有課題，沒有其它內(nèi)容。我認為教師至少應把圓的直徑與半徑的關系在黑板上進行板書，加以突出，為學生計算圓的周長和面積打下良好的根底。六年級數(shù)學圓的認識教學反思全文

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