審題1.分析法2.比較法3.設問法確定體裁確定內(nèi)容確定中心確定詳略審題——確定體裁審題——確定內(nèi)容

提示語材料中“膽小”變“勇敢”、“軟弱”變“堅強”、“自大”變“謙虛”，意在說明在成長過程中，我們一直在轉變。題眼“原來”兩字，在引導對于自己生活經(jīng)歷的回顧，兼顧到從另一個層面上提升，寫作的難度也在于此。在回顧中突出一個對生活的“悟”，讓這個“悟”來統(tǒng)率選材與立意。這也是標題中的一個隱性要求，圍繞第一人稱“我”寫人敘事，邊成長，邊感悟生活，收獲什么，這是寫作的突破點。突出思想上對自己的認識過程，也就是要突出“也”字。副詞出現(xiàn)在題目中，不是可有可無的點綴，而往往是極易誤入的陷阱?！耙病弊忠?guī)定了所寫的內(nèi)容不能是平平常常的。審題——確定中心

補詞可以從以下幾方面，一是品質方面，如“堅強”、“脆弱”；二是個性特點方面，如“萌”、“蠻拼”，三是情感方面，如“感恩”、“幸?！薄忣}——確定中心

寫作中應抓住“成長”二字，從自己的生活經(jīng)歷中梳理出自己在“知識”、“能力”、“毅志”、“品質”等方面的變化，感受到自己對親情、友情、社會、人生、自然等方面的體察與認識的提高，生活中發(fā)生的很多事件都可以作為作文的寫作素材。審題——確定詳略1.寫幸福類

寫“我”以前不理解父母對自己的嘮叨，但發(fā)生了一件特別的事，自己逐漸懂事了，理解了父母的一片苦心一原來，享受嘮叨也是一種幸福。可以將題目擬為“原來，我也很幸?！?。審題——確定詳略2.寫親情類

通過回想“我”照顧父母、長輩的事，揭示親情無價、親情永恒的道理。比如有位同學的構思就很好：通過自己對殘疾母親的照顧，進而揭示母女深情?？梢詫㈩}目擬為“原來，我也很注重親情”。審題——確定詳略3.寫友情類

回想和朋友、同學之間的故事，發(fā)現(xiàn)許多自己以前沒有發(fā)現(xiàn)的美或令人感動之處，表現(xiàn)友誼的溫馨、溫暖?？梢詫㈩}目擬為“原來，我也很寬容”。審題——確定詳略4.寫自我類

寫自己通過成功完成一件事，發(fā)現(xiàn)以前很自卑的自己原來也是很棒的，也能成功?？梢詫㈩}目擬為“原來，我也很棒”。原來，我也很棒

也不知是什么原因，讓我從出生起就有了一個膽小自卑的性格，從小我就一直認為我樣樣不如別人，是世上最沒用的人。父母、老師看到我這種情況心里也都很著急，于是他們便使出渾身解數(shù)，想要改變我這種古怪的性格。老師的關心，父母的照料，采用了許多辦法，可對我沒有一丁點作用。直到那時我遇見了她，卻奇跡般地改變了我，使我意識到每個人都是世上獨一無二的，是不可替代的，讓我明白了——其實我也很棒。

這事讓我從頭說起。在遇見她以前，我雖然在班上的成績也是數(shù)一數(shù)二的，可是由于我膽小孤僻的性格，同學們都不愿意和我交往，久而久之，我也習慣了，也養(yǎng)成了獨來獨往的性格。直到三年級的下學期，班上來了一個插班生，老師讓她和我同桌。就是她使我改變了。她長的很漂亮，一來就受到老師同學的青睞，當時我心里那個氣呀，可我還抱著一點僥幸的心里，人長的好看，不代表你成績就比我行，哼，等著瞧！可我很快就失望了，因為在幾次的測驗中，她的成績都在我之上，這下徹底的把我那僅有一點自尊也打掉了。于是我變的更孤僻了，整天給她白眼，而她對我卻總還是那么好。

一天老師為了讓我鍛煉一下膽子，讓我上臺演講，我心里害怕極了，這時她卻遞了一張紙條給我：相信自己，你能行的！看了這些，我心里不那么膽怯了，滿懷自信地走向臺去。我努力克制住自己恐懼的念頭，深吸一口氣。聲情并茂地演講起來（雖然是對著稿子念）。在我念完的一剎那，她第一個鼓起了掌，讓我第一次感受到了班級的溫暖。也讓我變得自信起來。課后我?guī)е敢饨o了她一張紙條：謝謝你，是你讓我有了自信！你能原諒我以前那樣對你么？給出紙條后，我懷里像揣了一只兔子，生怕她不再原諒我，誰知她的回信卻那樣的感人。過去的事都已過去了，有什么好提的呢？我們不是朋友嗎，只是你要相信自己是世上獨一無二的，是最棒的！

這件事已經(jīng)過去了很多年了，現(xiàn)在回想