《論語》十二章《論語》《論語》是儒家的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編撰而成。它以語錄體為主，記錄了孔子及其弟子言行?！墩撜Z》與《大學》《中庸》《孟子》并稱“四書”。共二十篇。德配天地,道冠古今刪述六經(jīng),垂憲萬世孔子孔子孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋時期魯國人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的創(chuàng)始人。相傳他有弟子三千，賢者七十二人?？鬃颖缓笫澜y(tǒng)治者尊為“圣人”，戰(zhàn)國時期儒家代表人物孟子與孔子并稱“孔孟”?？鬃拥慕逃虒W思想1.教育思想①教育的指導(dǎo)思想

——有教無類孔子的教育教學思想②教育的基本方法

中人以上，可以語上也；中人以下，不可以語上也。（《雍也》）

——因材施教

孔子的教育教學思想②教育的基本方法

舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。

（《述而》）

——觸類旁通

②教育的基本方法夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。（《子罕》）

——循循善誘，循序漸進

孔子的教育教學思想

③教育的基本內(nèi)容

不學《詩》，無以言。不學禮，無以立。

——詩、禮是其主要課程孔子的教育教學思想④教育的培養(yǎng)目標

學而優(yōu)則仕。

——具有仁義之心的仕、君子

孔子的教育教學思想2.為學之道①學習的態(tài)度

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。（《雍也》）

——愛學、樂學默而識之，學而不厭。（《述而》）

——學而不厭力不足者，中道而廢，今女畫。（《雍也》）發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至。（《述而》）

——專心致志，持之以恒孔子的教育教學思想2.為學之道①學習的態(tài)度三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。（《述而》）敏而好學，不恥下問。（《公冶長》）見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。（《里仁》）

——虛心求教，不恥下問孔子的教育教學思想2.為學之道②學習的方法

學而時習之，不亦說乎。（《學而》）

——溫故知新學而不思則罔，思而不學則殆。（《為政》）

——學思結(jié)合如切如磋，如琢如磨。（《學而》）

——精益求精孔子的教育教學思想2.為學之道③學習的內(nèi)容

文、行、忠、信。（《述而》）

——博學

“賜也，女以予為多學而識之者與？”對曰：“然，非與？”曰：“非也，予一以貫之?！?/p>

——貫一孔子的教育教學思想2.為學之道④學習的目的子曰：“誦《詩》三百，授之以政，不達；使于四方，不能專對；雖多，亦奚以為？”（《子路》）

——學以致用

“士志于道”，“朝聞道，夕死可矣”。（《里仁》）

——為己之學孔子的教育教學思想第一案章分析省文義子曰惠：“學而時習之，糾不亦說乎？抄有朋字自遠肆方來仔，不何亦樂莊乎？嗎人不知而不慍，不糾亦君坦子乎源？”學習按時（名嘆詞作條狀語膛）復(fù)習同“悅”順承轉(zhuǎn)折生氣也是了解分析岔文義子曰驕：“階學/而時緣瑞習之婦，不信亦/說乎襯？有弦朋/自遠反方來反，不凍亦/樂乎由？人鳳不知/而不悟慍，槽不亦/君子謹乎？務(wù)”孔子墨說：溪“學投了又們按時懸復(fù)習鼻，不點也是我很喜拿悅的剩嗎?有朋弄友從緒遠方順來，祥不也井是很摟快樂教的嗎?人們鑒不了誦解我籮，我追卻不笛怨恨堡生氣臨，不叔也是產(chǎn)一個帽品德峰高尚罷的人致嗎?”課文掘探究第1句講第2句講第3句講學習派方法學習辟的樂在趣個人翅修養(yǎng)第二絲式章分析氏文義曾子闊曰：殺“吾日三省吾身千：為人謀而不忠紡乎？搭與朋撥友交而不信乎？傳不習久乎？河”我每天名詞獄作狀款語多次反省替出主船意轉(zhuǎn)折轉(zhuǎn)折誠實傳授粘的知多識動詞很作名馳詞分析老文義曾子萍曰：勿“吾哲日/三省恰吾身軍：為洪人謀/而不姿忠乎撞？與獵朋友庫交/而不鏡信乎脅？傳/不習槽乎？液”曾子是說：蠅“我著每天思多次恩反省際自己——替人演家謀遷慮是寫否真按誠盡動心？曉和朋復(fù)友交鴿往是表否誠階實？掉傳授瘡的學翻業(yè)是長否復(fù)征習了柴？”課文桃探究本章笑強調(diào)府治學疤的人較重視漁品德水修養(yǎng)第三遺章分析岔文義子曰倦：“厲吾十有五而志于流學，幻玉三十而立，四桐十而不惑，五篇十而知天命，六頑十而耳順棵，七情十而從心蠅所欲庸，不逾矩?！蓖皾h又”順承順承順承迷惑獨立順承自然邊規(guī)律順承順承超過規(guī)范分析描文義子曰?。骸熬莆崾畟溆形?而志統(tǒng)于學演，三氣十/而立陽，四蜜十/而不蕉惑，抽五十/而知棋天命砍，六糞十/而耳宅順，訪七十/而從膝心所表欲，乳不逾員矩。勝”我十茫五歲黑開始葉立志排學習像，三測十歲類能自萬立于機世，躁四十對歲遇陳事能茄不迷刃惑，勢五十慶歲了體解并孤順應(yīng)扒了自堅然規(guī)棄律，浴六十燭歲對岡各種岸言論背能明趁辨是沉非，支到七勝十歲秤才可駱以隨浮心所北欲，爐又不志會超籌出規(guī)留矩。課文數(shù)探究本章物是孔村子自伍述他看學習褲和提姑高修挑養(yǎng)的冠過程艘。1、從本章追來看藝，學典習和返修養(yǎng)務(wù)的過賭程可私分為召幾個雨階段司？十五洽歲到脂四十稼歲：陜學習處領(lǐng)會五十棟、六屈十歲敘：安圖心立注命，兔不受辛外界快左右七十慘：主肺觀意補識和況做人偽規(guī)則劫融合長為一課文興探究2、道叔德修雄養(yǎng)的冊最高毒境界甜是怎授樣的惹？思想凈與言姓行融亭合，麗自覺胸遵守院道德意規(guī)范牙，而普不是聽勉強城去做國。3、我嗎們從案這一陷章中托可以刪得到領(lǐng)什么死啟示句？道德槽修養(yǎng)肺并非貧一朝最一夕形可以出完成懇，要途經(jīng)過斗長時買間的鍬學習許，循漂序漸偷進。第四尾章分析禿文義子曰廣：“溫故而知新，可以為師矣謊。”復(fù)習舊的惠知識形容米詞作愈名詞順承新的鋤領(lǐng)悟形容凳詞作航名詞可以憑借成為分析宣文義子曰嘆：“竹溫故/而知汗新，畢可以/為師融矣。傳”孔子而說：建復(fù)習燒舊的局知識具，并曉從中寇獲得燈新的顛領(lǐng)悟尺，做薯到這良樣的吧程度付，可想以成禽為老誤師了這。課文報探究本章手談學晃習方壺法第五鼓章分析逢文義子曰驕：“學而不思竟則罔，思而不學秀則殆?！鞭D(zhuǎn)折迷惑轉(zhuǎn)折有害子曰違：“蘿學而鐮不思/則罔雕，思科而不嶺學/則殆勾?！笨鬃映f：朗“只久學習永不思服考，爸便會雹迷惑鞋而無綱所得腿。只禮空想靜而不帆學習呈，就趨會有去害。加”課文永探究本章脫講學購習方儲法，展闡述肚學習聲與思羊考的映辯證拉關(guān)系軌。第六刺章分析火文義子曰術(shù)：“賢哉，繳回也冰！一序簞食擇，一刮瓢飲磚，在妥陋巷皆，人論不堪其憂浸，回垃也不棉改其樂。賢鋤哉，蒙回也慕！”品質(zhì)韻高尚忍受樂于狠學分析綠文義子曰跨：“盛賢啦哉，浪回也希！一塑簞食愛，一悉瓢飲翁，在核陋巷犬，人/不堪什其憂間，回捧也/不改惑其樂哄。賢胃哉，劈燕回也礙！”孔子任說：悔“顏勾回的膝品質(zhì)功是多抱么高虹尚啊穗！一冒簞飯比，一予瓢水凍，住蘋在簡辱陋的魂小屋勇里，渡別人蠢都忍團受不瀉了這屬種清園苦，五顏回增卻不訊改變握他好援學的弱樂趣為。顏局回的牛品質(zhì)漿是多霞么高旱尚啊剛！”課文蘿探究本章逼贊揚逢了顏燭回安幼于貧犯困、橋樂于猶學習飾的品胳質(zhì)。第七錢章分析鄭文義子曰是：“坦知之者不如好之者燈，好糖之者輝不如樂之者科?！贝~乏，學他問……的人喜歡濁、愛虹好以……為樂炮趣名詞垮意動分析宰文義子曰忌：“屋知之鞏者/不如殘好之浩者，挽好之窩者/不如輔樂之英者。水”孔子環(huán)說：丹“對蜜于學對習，誓了解移怎么狀學習帥的人刺，不稼如愛伸好學與習的復(fù)人；慕愛好啄學習宅的人封，又征不如痰以學庭習為多樂的茅人。禽”課文辯探究本章夾闡述壁了學車習態(tài)齊度：制以學隊習為禍快樂這一福段運阿用了律什么沒修辭逃？頂真講學財習的洞三個械層次茅：知甘、好凡、樂地，層歇層推獻進，揪使說嗚理更販加透椅徹，側(cè)令人極信服謀。第八半章分析許文義子曰腔：“飯疏食飲水，曲肱而枕之顆，樂亦在植其中烘矣。不義而富膊且貴阿，于我如狗浮云泛?！背燥埫~蓮作動犁詞粗糧冷水彎著礎(chǔ)胳膊順承樂趣正當便手段對于分析擊文義子曰卡：“逝飯疏睬食/飲水訂，曲鋤肱/而枕梅之，爽樂/亦在/其中污矣。宋不義/而/富且看貴，陰于我/如浮飄云。輩”孔子鹿說：勁“吃你粗糧康，喝綱冷水撲，彎撿著胳槍膊當旋枕頭塊，樂倍趣也砌就在廳這中肺間了也。用未不正館當?shù)木┦侄捂i得來奶的富址貴，址對于但我來緣瑞講就酬像是穿天上猴的浮察云一望樣。篩”課文擦探究本章豆講人稅的道仁德修六養(yǎng)第九宏章分析權(quán)文義子曰話：“三人行距，必途有我炒師焉。擇苦其善摘者而從之，間其不眨善者桌而改坊之。葡”幾個在其現(xiàn)中順承跟從尼、學究習分析篩文義子曰對：“三人恒行，吐必有/我?guī)熁糜裱伞９?jié)擇其奇善者/而從筐之，葛其不務(wù)善者/而改參之?！笨鬃臃鹫f：“幾個作人一思起走務(wù)路，活其中槽必定派有可沒以作滲我的千老師非的人寶。我迫選擇冠他的惡優(yōu)點蜂向他旺學習就，看膛到他魚不好抖的地彈方就捆作為置借鑒且，改滔掉自勾己的達缺點運?！闭n文枝探究本章拐講學給習態(tài)圍度：胞向一埋切人抱學習閱。不礦但要哄學習女別人鍋的長修處，把還要救借鑒蜜別人絹的短叢處，佳反省念自己盡有沒爪有類墳似的資毛病澇。第十逐章分析蛙文義子在川上曰遇：“逝者如斯夫，叔不舍晝夜鋤?！焙恿魇胚@舍棄分析愛文義子在奏川上遲曰：“逝者妖如斯穗夫，墨不舍贊晝夜汗?！笨鬃邮钤诤愉N邊感況嘆道葡：“一去匯不復(fù)絮返的脈時光鄭就像直這河毀水一幟樣，牌日夜梳不停奏?！闭n文昨探究本章衣講時墻光易捉逝，培應(yīng)珍永惜時跨間。本章促運用棕了什粱么修誘辭？比喻用流眠水日喂夜不偵停、頌一去沸不返泥比喻塵時間叫的飛域逝，耳指明調(diào)時間邁的寶豆貴。第十條一章分析隔文義子曰鹿：“三軍可奪早帥也篇，匹夫不可日奪志炎也。”軍隊普通痕人分析委文義子曰猶：“三軍/可奪校帥也撥，匹盼夫/不可亦奪志頂也?！笨鬃庸谜f：“軍隊脾的主富帥可指以改鈔變，伴普通爽人的緊志氣慌卻不爪可改囑變。”課文梢探究本章漫講一燥個人釣應(yīng)當荷堅定違信念跡、矢由志不虧渝。第十紛二章分析撫文義子夏柏曰：先“博學而篤志，切問而近思掉，仁在其罪中矣調(diào)”廣泛并列堅守懇切仁德并列分析鼓文義子夏濕曰：“博學/而篤刷志，項切問/而近辭思，歲仁在敞其中末矣”子夏途說：“廣泛電地學說習，袖堅守楚自己昌的志碎向，俯遇不局明事類能懇余切地矩向別舞人發(fā)與問，揭多考大慮當跑前的絕問題越，仁摸德就櫻在其賊中了殖?！闭n文慣探究本章午講堅漲定信掉念、護廣泛伙學習相?？偨Y(jié)通假階字不亦說乎說：狐同悅貓，喜楊悅、接愉快吾十有五而偏志于譯學有：概同又魚，放裕在整粘數(shù)與鬧零數(shù)俯之間古今牛異義不亦君子乎古：蠻道德崗上有為修養(yǎng)罷的人今：勒泛指雜品德蔥高尚辣的人可以為師舞矣古：峽可以慰、憑