高考專題輔導(dǎo)專題十六：語(yǔ)言的連貫練習(xí)第二模塊：語(yǔ)言運(yùn)用來(lái)安三中語(yǔ)文組填入下面各題橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)姆謩e是（答案填在題后的括號(hào)里）

1.盧梅坡的詩(shī)句“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，常被人引用，借以說(shuō)明

。

Ａ.任何人和事物都各有短長(zhǎng)Ｂ.任何人和事物都各有缺憾Ｃ.任何人和事物都各有千秋Ｄ.對(duì)任何的人和事物都各有所愛

1.盧梅坡的詩(shī)句“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，常被人引用，借以說(shuō)明

。Ａ.任何人和事物都各有短長(zhǎng)（短處和長(zhǎng)處）

Ｂ.任何人和事物都各有缺憾（包含了“短處”）

Ｃ.任何人和事物都各有千秋（長(zhǎng)處）

Ｄ.對(duì)任何的人和事物都各有所愛（偏重在感情）

答案解題思路:分析關(guān)鍵詞

〖B〗2.

而且是發(fā)現(xiàn)最早或說(shuō)最原始的思維形式。皮亞杰的工作說(shuō)明，兒童正是最先出現(xiàn)頓悟思維，此后才依次出現(xiàn)形象思維和邏輯思維。Ａ．思維不僅是人類基本思維形式，Ｂ．因?yàn)轭D悟思維是人類的基本思維形式，Ｃ．頓悟思維不僅是人類的基本思維形式，Ｄ．人類的頓悟思維能力是直接從其祖先那里繼承下來(lái)的，

2.

而且是發(fā)現(xiàn)最早或說(shuō)最原始的思維形式。皮亞杰的工作說(shuō)明，兒童正是最先出現(xiàn)頓悟思維，此后才依次出現(xiàn)形象思維和邏輯思維。Ａ．思維不僅是人類基本思維形式，Ｂ．因?yàn)轭D悟思維是人類的基本思維形式，Ｃ．頓悟思維不僅是人類的基本思維形式，Ｄ．人類的頓悟思維能力是直接從其祖先那里繼承下來(lái)的，（沒有關(guān)聯(lián)詞，也不是遞進(jìn)關(guān)系）

〖C〗解題思路:抓住關(guān)聯(lián)詞

3.⑴今天科學(xué)技術(shù)事業(yè)的繁榮固然離不開科學(xué)技術(shù)工作者的創(chuàng)造性勞動(dòng)，但從根本上說(shuō)，它是一定經(jīng)濟(jì)社會(huì)關(guān)系的產(chǎn)物。⑵一個(gè)國(guó)家科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，是以它的經(jīng)濟(jì)、文化教育水平為基礎(chǔ)的。⑶沒有堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)力量和高度的文化教育水平，就不會(huì)有科學(xué)技術(shù)的繁榮。⑷反過(guò)來(lái)，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展又以巨大的力量推動(dòng)著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)步。⑸離開科學(xué)技術(shù)的推動(dòng)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)就會(huì)萎縮，社會(huì)發(fā)展就會(huì)緩慢。⑹在這時(shí)里__________________________

Ａ．我們看到科學(xué)技術(shù)工作者的努力與科學(xué)技術(shù)事業(yè)發(fā)展的辯證關(guān)系。Ｂ．我們看到了科學(xué)技術(shù)工作者創(chuàng)造性勞動(dòng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的辯證關(guān)系。Ｃ．我們看到了科學(xué)技術(shù)事業(yè)的繁榮與文化教育水平的辯證關(guān)系。Ｄ．我們看到了科學(xué)技術(shù)事業(yè)的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)力量、文化教育水平的辯證關(guān)系?！糄〗解題思路:篩選關(guān)鍵句

3.⑴今天科學(xué)技術(shù)事業(yè)的繁榮固然離不開科學(xué)技術(shù)工作者的創(chuàng)造性勞動(dòng)，但從根本上說(shuō)，它是一定經(jīng)濟(jì)社會(huì)關(guān)系的產(chǎn)物。⑵一個(gè)國(guó)家科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，是以它的經(jīng)濟(jì)、文化教育水平為基礎(chǔ)的。⑶沒有堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)力量和高度的文化教育水平，就不會(huì)有科學(xué)技術(shù)的繁榮。⑷反過(guò)來(lái)，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展又以巨大的力量推動(dòng)著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)步。⑸離開科學(xué)技術(shù)的推動(dòng)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)就會(huì)萎縮，社會(huì)發(fā)展就會(huì)緩慢。⑹在這時(shí)里__________________Ａ．我們看到科學(xué)技術(shù)工作者的努力與科學(xué)技術(shù)事業(yè)發(fā)展的辯證關(guān)系。Ｂ．我們看到了科學(xué)技術(shù)工作者創(chuàng)造性勞動(dòng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的辯證關(guān)系。Ｃ．我們看到了科學(xué)技術(shù)事業(yè)的繁榮與文化教育水平的辯證關(guān)系。Ｄ．我們看到了科學(xué)技術(shù)事業(yè)的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)力量、文化教育水平的辯證關(guān)系。4.可惜正月過(guò)去了，閏土須回家里去，我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門

。Ａ．但他父親終于帶走了他Ｂ．但他父親終于把他帶走了Ｃ．但他終于隨著他父親走了Ｄ．但終于被他父親帶走了4.可惜正月過(guò)去了，閏土須回家里去，我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門

。Ａ．但他父親終于帶走了他（陳述對(duì)象不一致）

Ｂ．但他父親終于把他帶走了（陳述對(duì)象不一致）Ｃ．但他終于隨著他父親走了（“隨”與被動(dòng)狀態(tài)不相符）Ｄ．但[他]終于被他父親帶走了（省略了陳述對(duì)象“他”）

〖D〗解題思路:把握對(duì)象

5.今天在此追悼李公樸、聞一多先生，時(shí)局極端險(xiǎn)惡，

。但此時(shí)此地，有何話可說(shuō)？我謹(jǐn)以最虔誠(chéng)的信念，向殉難者默誓：心不死、

，和平可期、

，殺人者終必覆滅。Ａ．人民無(wú)比沉痛志不絕爭(zhēng)取民主Ｂ．人民異常悲痛志不絕民主有望Ｃ．人民異常悲痛意志堅(jiān)民主自由Ｄ．人民生活痛苦斗志昂民主有望

5.今天在此追悼李公樸、聞一多先生，時(shí)局極端險(xiǎn)惡，

。但此時(shí)此地，有何話可說(shuō)？我謹(jǐn)以最虔誠(chéng)的信念，向殉難者默誓：心不死、

，和平可期、

，殺人者終必覆滅。Ａ．人民無(wú)比沉痛

志不絕爭(zhēng)取民主Ｂ．人民異常悲痛

志不絕

民主有望

Ｃ．人民異常悲痛意志堅(jiān)民主自由Ｄ．人民生活痛苦斗志昂民主有望

〖B〗解題思路:剖析句子結(jié)構(gòu)

6.對(duì)于愛好文科的學(xué)生，加強(qiáng)文科的輔導(dǎo)是必要的，但是否可以忽視理科的學(xué)習(xí)呢？還要不要他們學(xué)好數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、和生物？______

Ａ．從長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看，我們認(rèn)為這樣做是很不恰當(dāng)?shù)?。Ｂ．如果我們?nèi)狈?zhàn)略眼光，在實(shí)際工作上就可能作出錯(cuò)誤的回答。Ｃ．為了使學(xué)生有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我們的回答應(yīng)該是肯定的。Ｄ．只要認(rèn)真想一想中等教育的培養(yǎng)目標(biāo)，我們就會(huì)說(shuō)不可以。6.對(duì)于愛好文科的學(xué)生，加強(qiáng)文科的輔導(dǎo)是必要的，但是否可以忽視理科的學(xué)習(xí)呢？還要不要他們學(xué)好數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、和生物______

Ａ．從長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看，我們認(rèn)為這樣做是很不恰當(dāng)?shù)?。Ｂ．如果我們?nèi)狈?zhàn)略眼光，在實(shí)際工作上就可能作出錯(cuò)誤的回答。Ｃ．為了使學(xué)生有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我們的回答應(yīng)該是肯定的。Ｄ．只要認(rèn)真想一想中等教育的培養(yǎng)目標(biāo)，我們就會(huì)說(shuō)不可以?！糂〗

解題思路:注意照應(yīng)

7.對(duì)于國(guó)內(nèi)外、省內(nèi)外、縣內(nèi)外、區(qū)內(nèi)外的具體情況，不愿作系統(tǒng)的周密的調(diào)查和研究，僅僅根據(jù)一知半解，根據(jù)“想當(dāng)然”，就在那里發(fā)號(hào)施令。_______________________

Ａ．這種主觀主義的作風(fēng)，不是還在許多同志中間存在著嗎？Ｂ．這種主觀主義的作風(fēng)，難道還在許多同志中間存在著嗎？Ｃ．這種主觀主義的作風(fēng)，莫非還在許多同志中間存在著吧？Ｄ．這種主觀主義的作風(fēng)，依然還在許多同志中間存在著嗎？7.對(duì)于國(guó)內(nèi)外、省內(nèi)外、縣內(nèi)外、區(qū)內(nèi)外的具體情況，不愿作系統(tǒng)的周密的調(diào)查和研究，僅僅根據(jù)一知半解，根據(jù)“想當(dāng)然”，就在那里發(fā)號(hào)施令。________________________

Ａ．這種主觀主義的作風(fēng)，不是還在許多同志中間存在著嗎？(存在。反問+否定詞)Ｂ．這種主觀主義的作風(fēng)，難道還在許多同志中間存在著嗎？(不存在。反問)

Ｃ．這種主觀主義的作風(fēng)，莫非還在許多同志中間存在著吧？(揣測(cè)，不肯定)

Ｄ．這種主觀主義的作風(fēng)，依然還在許多同志中間存在著嗎？(設(shè)問，看不出是否存在)

〖A〗解題思路:揣摩語(yǔ)氣

8、甲首經(jīng)齡多日豬偵察治，我懲公安畝人員得獲取貪了確較鑿證灶據(jù)后,。Ａ．霜一下磚子就擔(dān)把犯碰案的笨逮住強(qiáng)了Ｂ．聞一舉設(shè)將兇亭犯逮油捕歸稿案Ｃ．恥一下儉子就巷抓住仗了犯頁(yè)案的Ｄ．窯一下由子就雕逮住稼了犯市案的經(jīng)多適日偵殃察，爛我公客安人筒員獲乓取了室確鑿信證據(jù)賞后,。（書勢(shì)面語(yǔ)狹）Ａ．一下都子就把犯案翁的逮停住了（口層語(yǔ)）Ｂ．一舉墳將兇拳犯逮肺捕歸粗案（書澡面語(yǔ)飲）Ｃ．一下浩子就抓算住了犯案份的（口父語(yǔ)）Ｄ．一下唱子就逮住甘了犯懲案的（口蛾語(yǔ)）〖B〗解題祥思路:比較哪色彩(語(yǔ)體邀色彩解放屑后，團(tuán)小城絞中別救的教牢師都銳只能枝稱“拿老師距”，柳沒席人稱茶“先焰生”勞，，這于是趙稼先生手作為寒教邊育界碰元老釀的唯嚷一特統(tǒng)權(quán)。信Ａ啦．只畫有他暫能稱布什么任“先紹生”叔，并益且能冊(cè)稱一展個(gè)鴿什么勞“老桂先生脹”之畝類冤Ｂ．再但他同卻被趕人們俊親切騙地稱幼呼為蒼“先超生”百，甚互至招還離高不開瓜一個(gè)距“老姨”字慨等等福Ｃ違．唯籠獨(dú)他敏不但會(huì)能稱劍“先年生”留，且曬還要杯冠以弓“應(yīng)老”勒字揪Ｄ．彼然而濤他，艷人們墊卻常族常稱摟他一始下“予老先燒生”翅的奴稱呼解放番后，直小城薯中別安的教毒師都鳳只能株稱“憶老師毯”，目沒邁人稱廟“先丸生”質(zhì)，，這柿是趙但先生己作為執(zhí)教蜓育界元老的唯闖一特蛙權(quán)。（褒洪義）Ａ．繪只有甲他能緒稱什么“先雖生”價(jià)，并蛋且能涌稱一浙個(gè)什喘么“老厲先生譜”之類（貶糊義）Ｂ．另但他虧卻被恩人們望親切吐地稱代呼為答“先壩生”映，甚麥至還蜜離不霞開一挑個(gè)“像老”核字等蒜等（褒畝貶不襲清）Ｃ．伍唯獨(dú)瓶他不舞但能脆稱“筍先生代”，釀且還洞要冠攪以起“老陪”字（褒脹義）Ｄ．釘然而年他，曾人們?nèi)訁s常匪常稱他一下飯“老興先生唯”嗎的稱呼（重花復(fù)）〖C〗解題懂思路:比較廊色彩(感情真色彩)９．崖壁憑下有攀好幾債處墳笨地，輔墳前眼立著潔的稻石碑抄許多脊已經(jīng)側(cè)破碎趣，字坡跡模偏糊；林枯水靜季節(jié)林，伏肌在孤江里筍的石就頭有輔的已繡經(jīng)露切出水慢面，貌周圍嶺一片甜寂靜炒。Ａ．至一列緒青黛泳嶄削戒的石監(jiān)壁夾超江高傍矗，累被夕裝陽(yáng)妻烘炙具成一溝道五番彩的批屏障尤。Ｂ．鳳沒有思太陽(yáng)而，天頸氣相披當(dāng)冷箱，藤君蘿葉槽子多繞已武萎落科，顯糠得這嗽一帶飯崖壁箏十分?jǐn)?shù)瘦削宮。Ｃ．撤在夕柴陽(yáng)的茫照射卸下，丈枯草哈和落您葉閃水著不包定充的光洲，崖弓壁像嘉一道弊巨大餃的屏貨，矗飽立在毀江對(duì)綱岸。Ｄ．克一行暴白帆厘閃著捕透明隆的羽獨(dú)翼，身從下曲游上儀來(lái)，挑山沫門半辣掩，草一道筋陽(yáng)光啟射在直對(duì)岸索的峭廳壁上余。９．崖壁面下有王好幾處騎墳地，墳胳前立逃著木的石歌碑許最多已截經(jīng)破碎，字跡搭模糊；枯律水季戀節(jié)，察伏在乏江吉里的眉石頭訓(xùn)有的江已經(jīng)液露出轎水面膜，周續(xù)圍一摸片寂靜。懷Ａ．毫一列券青黛嶄削津的石食壁夾坐江高鞭矗，被塔夕陽(yáng)黎烘閥炙成鴉一道五彩固的屏禍障。(雄奇信壯麗)Ｂ．風(fēng)沒有騎太陽(yáng)輕，天疤氣相拆當(dāng)冷，藤苦蘿葉廳子多個(gè)已萎落，顯捧得這傘一帶尊崖壁十分慨瘦削出。(陰冷蘿衰敗由荒涼)Ｃ．能在夕陜陽(yáng)的厲照射列下，枯草嚇和落躁葉閃著區(qū)不定齊的僵光，崖壁現(xiàn)像一沾道巨雀大的貢屏，考矗立竿在江柔對(duì)岸。(雄奇)Ｄ．一行嗽白帆頸閃著暢透明犯的羽落翼，從嫩下游獸上來(lái)坑，特山門槍半掩寶，一道交陽(yáng)光啦射在橫對(duì)岸曉的峭且壁上。(明麗)〖B〗解題記思路:體味已語(yǔ)境10宗.明代案地理誦學(xué)家剖徐霞籮客，愚留下干散文漢詩(shī)榆般的向著作《徐霞痰客游買記》；發(fā)控明炸泳藥的困諾貝皮爾，善出歌版過(guò)憶詩(shī)作《兄弟存?zhèn)儭泛托》凑f(shuō)《在光幫明的婚非洲》；林著名吊數(shù)學(xué)闖家華武羅庚央、蘇寨步青劃，常不從數(shù)驅(qū)學(xué)王培國(guó)到鎮(zhèn)文學(xué)云王芒國(guó)來(lái)歲換換濱腦筋荷。Ａ．注說(shuō)起?？茖W(xué)減來(lái)，碑還應(yīng)堤當(dāng)想恢到它舊的一舒門嫡欣親慣──您文快學(xué)。茂Ｂ墊．卓尚越的盞科學(xué)終家，玻往往鴉有較壞高的擠文學(xué)駕造詣傾。Ｃ．糖文學(xué)渣作品胳不但捎有文派學(xué)價(jià)窩值，學(xué)還有尊寶貴鐘的科機(jī)學(xué)崗價(jià)值圾。Ｄ．蘭科學(xué)陰上的械許多折問題紡?fù)鶕p借助醫(yī)想象連豐富氣的文癢學(xué)鋒來(lái)解敵決，崗那些澤流芳袋千古駁的科徐學(xué)家略，都扯著有竭具備?？棋X學(xué)性裁的不朱朽篇狐章。10賓.(統(tǒng)領(lǐng)寺句)明代袍地理向?qū)W家徐霞球客，留永下散圾文格詩(shī)般煤的著礦作《徐霞橫客游配記》；發(fā)朵明炸離藥的諾貝省爾，狹出版號(hào)過(guò)詩(shī)庫(kù)作《兄弟什們》和小攔說(shuō)《在光朽明的牙非洲》；圓著名哲數(shù)學(xué)截家華羅決庚、疼蘇步姻青，常拉從數(shù)躍學(xué)王蜂國(guó)到愛文學(xué)架王橡國(guó)來(lái)咐換換五腦筋川。（材露料分任析）Ａ．慈說(shuō)起科學(xué)來(lái)，吊還應(yīng)個(gè)當(dāng)想伍到它城的一宏門嫡逢親道──文學(xué)。（與赤科學(xué)著家和鏡他們遍的文邪學(xué)成填就搭則不上戒邊）Ｂ．棍卓越炒的科學(xué)慣家，往蛋往有稼較高廳的文拔學(xué)造壁詣。鬧Ｃ傳．文學(xué)述作品不但陳有文學(xué)裂價(jià)值，還郵有寶銀貴的科支學(xué)價(jià)孩值。（強(qiáng)途調(diào)文字學(xué)的腹價(jià)值懲，不劉能統(tǒng)烘率下究文）Ｄ．腫科學(xué)手上的許多明問題往往拉借助叮想象電豐富稼的文扒學(xué)不來(lái)解脹決，忍那些榆流芳雄千古侄的科學(xué)間家，都欄著有新具備愈科嚷學(xué)性閣的不呼朽篇浙章。（強(qiáng)竟調(diào)文擱學(xué)的膨作用飽，與叔下文界不符宇）〖B〗解題無(wú)思路:借助戶段內(nèi)胖結(jié)構(gòu)材料新分析偵：要閉求填預(yù)寫的化一句凝應(yīng)為留統(tǒng)領(lǐng)客句。妄材料神所筍涉及柴的幾霧位人腫物都紀(jì)是大藥科學(xué)提家，回他們眨都有織文學(xué)崗方拉面的百愛好詢和成雙就。通過(guò)岡以上兄十個(gè)毅例子悲的討高論，向我們吳可以載總結(jié)置出迅解答的語(yǔ)句惡銜接計(jì)類試薦題的創(chuàng)十種芽基本握思路自：1.分析糧關(guān)鍵超詞2.抓住缺關(guān)聯(lián)牢詞3.篩選攜關(guān)鍵致句4.把握希對(duì)象5.剖析巴句子年結(jié)構(gòu)6.注意籮照應(yīng)7.揣摩進(jìn)語(yǔ)氣8.比較倆色彩撕（語(yǔ)意體、貍感情澆）9.體味價(jià)語(yǔ)境10致.借助接段內(nèi)壞結(jié)構(gòu)1．指出暮下列倚各段查話中忍哪句義是多夢(mèng)余的止？A．學(xué)生慘是從雨各項(xiàng)遲訓(xùn)練聲中，蛇從各牲門功診課的顛學(xué)習(xí)樓和實(shí)碗踐中宮逐漸取形成天他們昆正確材的世呀界觀吐的。寒學(xué)生棗對(duì)任且何功愈課都研要嚴(yán)如肅認(rèn)狂真。祥世界顧觀雖厘被認(rèn)鄭為是卡德育憶，但瞞是決昏不會(huì)罷憑空頁(yè)形成熄。世幟界觀貫的形西成必淘的通堡過(guò)跟睛事物末密切百相關(guān)絮的智鑄育和威體育萌。B．作學(xué)軟問必找須持綿之以壘恒。洽譬如極我們胃練字就，開稍頭每息天都博有進(jìn)烤步，河及至持到了面一定麻的時(shí)克間，寬卻反巾而覺宗得停稀滯起嘗來(lái)。市作任骨何事當(dāng)情都歪是如皮此。己這是落最緊降要的護(hù)關(guān)頭掠，如參果堅(jiān)富持下芬來(lái)，詢就會(huì)廳豁然話開朗狼，達(dá)們到另欄一境脾地。蜘如果次動(dòng)搖久起來(lái)誤，放便棄了廳，就蹤蝶沒有銳不失體敗的受。C．生命禁和時(shí)商間緊囑密相鍋連，覽失去趣了時(shí)蹤蝶間，壞生命乞成虛蟲幻；晝沒有肝了生岡命，卵時(shí)間早便喪霧失了售意義峽。珍萍惜時(shí)狼間要擇從今女天做幼起，趣時(shí)間關(guān)就是茶生命熔，節(jié)顧約時(shí)盛間就拖是延扯長(zhǎng)生捆命。填入?yún)栂旅嫔覚M線餓上的往句子衣，排枝列最重恰當(dāng)艇的一頁(yè)項(xiàng)是誓：伏爾罵泰是引各派圖思想佳的元網(wǎng)首，退一個(gè)拔新的臂紀(jì)元效從伏痛爾泰巨開始衛(wèi)，以酬前文喊明曾未服從罰于武希力，折以后——A．文明礎(chǔ)將服意從于景思想屠，王嘆權(quán)和辮寶劍士折斷柿了，曲光明遠(yuǎn)取而芽代之招。B。王權(quán)目和寶云劍折紋斷了雜，光才明取貓而代濱之，蝴文明映將服冬從于改思想呆。C。光明劍取而悼代之耗，王探權(quán)和貝寶劍婚折斷宵了，介文明球?qū)⒎鶑挠谟?jì)思想殘。D。王權(quán)癥和寶蓮劍折屬斷了蓮，文部明將轟服從叛于思席想，優(yōu)光明調(diào)取而適代之陷。下面者四組言短語(yǔ)虎，選坐擇一觸組填連入橫技線上蹤蝶使上較下句拘語(yǔ)義舉銜接教連貫控：這位廚老先守生頭就發(fā)斑至白、脆衣著噴樸素足、——，留狼給我麻的印斥象太誕深了唯。A.風(fēng)趣秋的談亭吐、慰淵博臣的知迎識(shí)B.談吐誼學(xué)問宜、風(fēng)鋼趣淵點(diǎn)博C.