人教版三年級(jí)下冊(cè)面積和面積單位制作人：湯文娟指導(dǎo)老師：王英單位：上饒師范學(xué)校2教材分析教學(xué)過(guò)程一三設(shè)計(jì)說(shuō)明四二教法學(xué)法一、教材分析《面積和面積單位》屬于空間與圖形領(lǐng)域。本課是這一單元的起始課，它的教與學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)掌握了長(zhǎng)度和長(zhǎng)度單位，長(zhǎng)方形和正方形的特征及其周長(zhǎng)計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。學(xué)生從學(xué)習(xí)長(zhǎng)度到學(xué)習(xí)面積，是從一維空間向二維空間轉(zhuǎn)化的開(kāi)始，是空間形式上“由線到面”的一次飛躍。學(xué)好本課，不僅有利于發(fā)展學(xué)生的空間觀念，而且還為以后學(xué)習(xí)其他平面圖形面積的計(jì)算打下基礎(chǔ)。一、教材分析教材的整體安排物體表面的大小封閉圖形的大小統(tǒng)一面積單位的必要性為什么邊長(zhǎng)是“1”的正方形作面積單位認(rèn)識(shí)常用的面積單位認(rèn)識(shí)面積

認(rèn)識(shí)常用的面積單位歸納面積的概念123（二）、教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：A、通過(guò)觀察，觸摸等實(shí)際操作活動(dòng)，使學(xué)生理解面積的意義。B、認(rèn)識(shí)常用的面積單位，建立1平方厘米，1平方分米，1平方米的表象。A、充分憑借直觀，發(fā)展空間觀念。B、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、推理和操作能力。C、培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)以及小組合作解決問(wèn)題能力。情感目標(biāo)：A、使學(xué)生在解釋矛盾——分析矛盾的往復(fù)不斷過(guò)程中，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣B、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。難點(diǎn)在操作中體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一面積單位的必要性。重點(diǎn)使學(xué)生理解面積的含義，掌握常用的面積單位正確的表象。。（三）、教學(xué)重難點(diǎn)二、教法學(xué)法1、活動(dòng)教學(xué)法2、直觀演示法3、動(dòng)手操作法4、自學(xué)輔導(dǎo)法(一）、教學(xué)準(zhǔn)備教具：多媒體課件；米尺、常用的面積單位教具。學(xué)具：兩人一份面積相近但形狀不同的長(zhǎng)方形、大小不同的正方形、長(zhǎng)方形、圓形、三角形紙片若干、平方厘米、平方分米的學(xué)具。

1創(chuàng)設(shè)情境，初步感知2充分感知，引導(dǎo)建構(gòu)3結(jié)合實(shí)踐，綜合運(yùn)用三、教學(xué)過(guò)程4回顧全課，小結(jié)延伸一、創(chuàng)設(shè)情景、初步感知1、出示米尺和學(xué)生尺，比一比，有什么不同？提煉比的結(jié)果：長(zhǎng)短不同，大小不同。2、長(zhǎng)短比的是尺子的什么？（長(zhǎng)度）大小比的是尺子的什么？（尺子的表面）3、小結(jié)：今天我們來(lái)研究有關(guān)物體表面的知識(shí)。二、充分感知、引導(dǎo)建構(gòu)1、通過(guò)物體的表面感知面積。2、通過(guò)封閉圖形認(rèn)識(shí)面積。3、歸納面積的概念。5、認(rèn)識(shí)常用的面積單位。4、體驗(yàn)統(tǒng)一面積單位的必要性。（1）通過(guò)物體的表面感知面積。1、指一指它們的表面在哪里？2、摸一摸它們的表面，有什么感覺(jué)？3、比一比這些物體的表面哪個(gè)大一些？哪個(gè)小一些？4、運(yùn)用“面積”一詞造句。（2）通過(guò)封閉圖形認(rèn)識(shí)面積。1、認(rèn)一認(rèn)，圖中有哪些封閉圖形？2、指一指，它們的面積在哪兒？3、比一比.哪個(gè)封閉圖形的面積大一些？

比大觀察法（3）歸納面積的概念：物體表面的大小是它們的面積。封閉圖形的大小也是它們的面積。誰(shuí)能把這兩方面概括起來(lái)，說(shuō)說(shuō)什么是面積？小結(jié)：物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。

思考搜：用環(huán)什么戰(zhàn)方法個(gè)可以蹤蝶比出始哪塊慶面積軟小一糧些呢集？為什冠么？提供緣瑞學(xué)具隸，動(dòng)絨手拼齊擺。（4）體脂驗(yàn)統(tǒng)財(cái)一面績(jī)積單挖位的榮必要炭性。操作聽(tīng)要求痛：a、同兄桌二危人各綠選一職個(gè)長(zhǎng)握方形乘，然仙后任迅選一溝種圖反片砌在長(zhǎng)母方形針上拼芹擺。b、遇掘到困和難，膊可在4人小姻組內(nèi)由尋求遭幫助賤。圖片周不夠誰(shuí)擺，滔怎么柴辦？3個(gè)5個(gè)3×5＝15個(gè)4個(gè)多5個(gè)14個(gè)15個(gè)14個(gè)15個(gè)28個(gè)30個(gè)（5）認(rèn)條識(shí)常足用的而面積兄單位秤。1、要港求學(xué)充生自喘學(xué)P7李3、74頁(yè)內(nèi)司容并耀思考擺：①常笛用的酸面積錫單位踐有哪貢些？②邊付長(zhǎng)是蜓多少汗的正每方形起面積鋒是1平方?jīng)Q厘米刮、1平方要分米肯、1平方癥米？2、檢格查自塌學(xué)情劈燕況：①常勻用的規(guī)面積夸單位映有哪猴些？②拿青一拿倘：從吸學(xué)具鼻中分喉別拿納出1平方厭厘米余的正釣方形坐，1平方逮分米向的正琴方形柔。③畫(huà)棒一畫(huà)賓：在性草稿役本上吧畫(huà)一展個(gè)1平方瘡厘米董、1平方繪分藍(lán)米另的正王方形味。你賴能在決草稿筐本上笨畫(huà)出1平方否米嗎責(zé)？為薯什么坊？④找塞一找粘：我百們身機(jī)邊哪根些物洪體的棵面積意接近1平方漲厘米棋？1平方卡分米旁？1平方動(dòng)米？⑤試灰一試廣：1平方藥米的予地面平上能笑站多窮少個(gè)炊同學(xué)首？三、周結(jié)合撓實(shí)踐息、綜濁合運(yùn)抓用。四、膛回顧接全課橋，小貢結(jié)延手伸。這節(jié)云課你舉學(xué)到逆了什萍么？徐有什萌么收徐獲？關(guān)于擁面積辯和面瓦積單闊位，諷你還供想知茫道什謠么？（一從）亮唉點(diǎn)分志析遵循窯學(xué)生精的認(rèn)軟知規(guī)卵律，滾尊重責(zé)學(xué)生患的已有渣知識(shí)述經(jīng)驗(yàn)喇。通過(guò)破活動(dòng)宋使學(xué)蔥生獲旬得豐燙富的艘面積委知識(shí)使數(shù)區(qū)學(xué)學(xué)太習(xí)更眼有后峽勁。突出犧學(xué)生穗的主破體地商位，被發(fā)揮火教師嚴(yán)的筋主贊導(dǎo)作睜用。亮點(diǎn)1亮點(diǎn)2亮點(diǎn)3四、沉設(shè)計(jì)霉說(shuō)明（二祖）、