《賣炭翁》的教學設(shè)計

教學目的：

1．理解詩歌內(nèi)容，體會詩人抒發(fā)的感情，理解詩歌的主題。

2．體會本詩的寫作特色。

3．能有感情地朗讀詩歌。

教學重點：教學目的1、3教學難點：教學目的2教學設(shè)想：通過史書記載的關(guān)于宮市的資料關(guān)心理解詩歌所述內(nèi)容，理解詩歌主題，同時在仔細的吟誦中體會詩人的感情，在與原型的比較分析中體會本詩的寫作特色。

一．導入：

今日咱們來學習白居易的一首敘事詩《賣炭翁》，它也是白居易諷喻詩中杰出的詩篇。諷喻詩的特點是從不同角度揭露社會的黑暗，抨擊官僚殘害人民的罪行，憐憫被壓迫的人民，是白居易最為看重的一類詩歌，是為民而作的詩歌，體現(xiàn)了白居易“文章合為時而著，歌詩合為事而作”的現(xiàn)實主義創(chuàng)作精神?！顿u炭翁》一詩在題下用小序“苦宮市也”直接點明白本詩的諷刺目的：“宮市給人民帶來了苦難”，來反映人民疾苦，揭露批判弊政。

二．介紹“宮市”：

宮市為什么會給人民帶來苦難呢？咱們必需了解什么是宮市。從字面上理解，宮是皇宮，市是買、選購的意思，所謂宮市，是指皇宮里需要的物品派宦官到市場上去購買。派出去的宦官，就叫宮使，即皇帝的使者。原來，為皇宮選購物品，是由官吏負責的，但到中唐時期，宦官專權(quán)，橫行無忌，連這種選購權(quán)也被他們抓去了，宦官這種角色以宮使的身份到市場上去為皇宮購買物品，還能搞公正交易嗎？咱們不忙著做結(jié)論，先來看一些史書記載。

〈〈舊唐書張建封傳〉〉時宦者主宮中市買，謂之“宮市”。抑買人物，稍不如本估（壓低人家的物價，比原價稍低）。末年（指唐德宗貞元末年）不復行文書，置“白望”數(shù)十百人于兩市及要鬧坊曲，閱人所賣物，但稱“宮市”，則斂手付與，真?zhèn)尾粡涂杀妫瑹o敢問所從來及論價之高下者。率用值百錢物，買人值數(shù)千物，仍索進奉門戶及腳價銀。人將物詣市，至有空手而歸者。名為“宮市”，其實奪之……〈〈資治通鑒〉〉：“多以紅紫染故衣、敗繒，尺寸裂而給之?！?/p>

這就是白居易創(chuàng)作《賣炭翁》的時代背景，作為一個正直的學問分子，他對這種現(xiàn)象深惡痛絕，拿起了筆，無情而深刻地揭露和批判了宮市害民的社會現(xiàn)象：勞動者勞而不得，統(tǒng)治者不勞而得，甚至是瘋狂掠奪。而中唐時宮市害民的現(xiàn)象，也正由于白居易塑造了可憐的賣炭翁形象，千百年后仍舊普遍為人們了解。下面，咱們來學習這首揭露批判宮市罪惡的詩歌。

三．讀詩：

上節(jié)課，我們做了詩歌朗誦的指導，知道了這是一首敘事詩，情節(jié)跌宕，層次分明，在反映賣炭翁燒炭、賣炭的不幸遭受時著力于肖像、動作、心理及場面的描寫刻畫，每一個層次都是鮮亮生動的畫面，并且在字里行間滲透了濃郁的感情，朗讀時，應在以情帶聲、讀活人物上下工夫。不知大家預備得怎樣，想請同學來讀一讀。

設(shè)想：找兩人讀，讀完后其他人比較分析評價。

大家都說的很好，也明確了讀好詩歌，必需要心中有情，眼前有人物，有畫面，才能讀活。

現(xiàn)在請大家聽范讀（科利華老師備課軟件供應），同時與自己的朗讀作比較，把握本詩的誦讀技巧。

一分鐘后，齊聲朗讀。

四．分析鑒賞詩：

在這樣的朗讀過程中，相信大家對這首詩的內(nèi)容和主題已經(jīng)有了肯定的了解，接下來咱們試著分析鑒賞本詩。

1．老師問：圍圍著賣炭翁“賣炭”，詩歌寫了幾個層次的內(nèi)容？

同學回答明確：燒炭——運炭——搶炭老師：其中，賣炭翁的特點可以用一個字概括，那就是“苦”（同學一起呼應），有什么是苦呢？（師生一起說燒炭苦、運炭苦、被搶亦是苦）。這苦也所不同，其中，燒炭是艱辛，運炭是艱苦，炭被搶是悲苦。

2．請大家閱讀燒炭這一內(nèi)容，明確是怎樣寫出賣炭翁的艱辛的？

同學思索回答明確，老師給出投影：

年齡特征-----賣炭翁職業(yè)-----伐薪燒炭勞動地點-----南山中外貌-----滿面：塵灰煙火色；兩鬢：蒼蒼；十指：黑。——勞動艱辛、生活困苦心理-----何所營：身上衣裳口中食；衣正單-——愿天寒（沖突心理------“可憐”）（老師）這是一個可憐的人，衣衫單薄，卻期盼著天寒，這樣就為下文寫宮使搶炭的罪行做了鋪墊（讓同學說出）。

3．賣炭翁最終盼來了“夜來城外一尺雪”，看樣子，他一年辛苦的勞動就要換來收獲的喜悅了，于是他“曉駕炭車碾冰轍”，布滿盼望地上路了。白居易沒有放棄這個鋪墊的好機會，請問，是怎樣寫出賣炭翁運炭的艱苦的？

同學讀詩回答，老師給出投影。

投影：天寒------“一尺雪”

地凍------“碾冰轍”

人苦------“牛困人饑”、“泥中歇”

路遙------“曉駕炭車”、“日已高”

4．賣炭翁好簡單燒出一車炭、盼到一場大雪，當他‘曉駕炭車碾冰轍“的時候，占據(jù)他的全部心靈的，不是埋怨下面是冰、上面是一尺雪的道路多么難走，而是應當盤算著那一車炭能賣多少錢，能換來多少衣和食，然而他的愿望實現(xiàn)了嗎？（不是的）由于禍從天降，他遇上了“手把文書口稱敕”的宮使。在皇宮的使者面前，在皇帝的文書和敕令面前，隨著那“叱牛”聲，賣炭翁自伐薪、燒炭、愿天寒、駕炭車、、碾冰轍，直到泥中歇的漫長過程中所盤算的一切、所盼望的一切，全都化為泡影！

問：請大家找出是怎樣寫出宮使的橫行霸道的？又怎樣表現(xiàn)宮使掠奪的殘酷的？

同學回答，老師關(guān)心整理歸納，最終給出投影。

投影：外表------黃衣、白衫、翩翩——橫沖直撞、趾高氣揚（對比）行為------把、稱、回、叱、敕、牽、系——仗勢凌人、蠻不講理炭直------半匹紅綃一丈綾（對比：一車炭，千余斤）心理------宮使驅(qū)將惜不得（對比：地位