2023大班數(shù)學(xué)備課教案在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教案起著非常重要的作用。編寫教案有利于老師弄通教材內(nèi)容，精確?????把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有利于老師科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間，更好地組織教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。下面是我為大家預(yù)備以下的內(nèi)容，盼望對(duì)你們有關(guān)心，2024大班數(shù)學(xué)備課教案一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法，感知三幅圖的含義，連續(xù)學(xué)習(xí)加減法算式。

2、理解加法題中用“一共”表示合起來(lái)，減法題中用“還剩下”表示少了的意思。

3、在書寫的過(guò)程中留意保持正確的坐姿。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒人手一份操作紙，圖片若干.

活動(dòng)過(guò)程：

一、小老鼠買面包圈。

1、師：小老鼠去給大老虎買面包圈當(dāng)點(diǎn)心，我們看看它買了幾個(gè)面包圈。出示三幅圖，引導(dǎo)幼兒逐一觀看并說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思：第一幅圖——小老鼠買了1個(gè)面包圈;第2幅圖——小老鼠又買了4個(gè)面包圈;第3幅圖——小老鼠一共買了5個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“一共”表示把兩次買的面包圈合起來(lái)的意思。

2、老師：你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎?鼓舞幼兒嘗試列加法算式。

3、引導(dǎo)幼兒看算式說(shuō)說(shuō)數(shù)字與符號(hào)的意思，推斷算式是否正確。

二、大老虎吃點(diǎn)心。

1、老師：大老虎可喜愛(ài)這個(gè)點(diǎn)心啦，瞧它吃得多快樂(lè)。出示三幅圖，引導(dǎo)幼兒觀看并敘述每幅圖的意思：第一幅圖——大老虎有5個(gè)面包圈;其次幅圖——大老虎吃了1個(gè)面包圈;第三幅圖——大老虎還剩下4個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“還剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。

2、老師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎?鼓舞幼兒嘗試列減法算式。

3、引導(dǎo)幼兒看算式說(shuō)說(shuō)數(shù)字和符號(hào)的意思。

三、小組操作活動(dòng)。

1、看圖列5的加減算式。引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看操作紙上三幅圖的變化，并學(xué)習(xí)運(yùn)用“一共”和“還剩下”的詞語(yǔ)，大膽敘述3幅圖的含義。鼓舞幼兒依據(jù)畫面含義列出5的加減算式。

2、看圖形記錄圖形特征。看算式進(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算。

3、看算式寫得數(shù)。讀一讀算式，并用雪花片演示算式數(shù)量變化過(guò)程，寫出得數(shù)。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

老師鼓舞幼兒展現(xiàn)自己的操作材料，敘述畫面內(nèi)容和算式，其他幼兒對(duì)比自己的操作材料，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒鞏固正確使用“一共”、“還剩下”等詞語(yǔ)。.

2024大班數(shù)學(xué)備課教案二

活動(dòng)目標(biāo)

1、操作中發(fā)覺(jué)物體不同的組合方法，進(jìn)展幼兒的初步推理力量。

2、感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的好玩。

活動(dòng)預(yù)備

1、動(dòng)物頭飾小猴、小松鼠各一張。

2、每組一個(gè)小筐，每人10顆紙?zhí)恰?/p>

3、蛋糕紙杯5個(gè)、4個(gè)空易拉罐、3個(gè)餅干袋。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示圖片小猴。

1.老師：小猴弟弟過(guò)生日，要請(qǐng)好伴侶來(lái)做客，預(yù)備了很多糖果。

為了讓每個(gè)伴侶都可以吃到，它為每一位客人預(yù)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。

伴侶來(lái)了，小猴真快樂(lè)!可是直到伴侶走了，它也沒(méi)有搞清晰今日來(lái)了幾位小客人，它在整理房間時(shí)發(fā)覺(jué)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>

2.提問(wèn)：客人一共吃了幾個(gè)糖果?

3.幫小猴弟弟算一算，今日可能來(lái)了幾位小動(dòng)物?請(qǐng)小伴侶想想?

4.假如每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人?

5.假如客人每人吃兩個(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人?

6.假如每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以兩個(gè)糖果，(教案.出.自：屈老師.教案網(wǎng))那來(lái)了多少個(gè)客人?

7.幼兒操作。

請(qǐng)小伴侶每人拿10顆紙?zhí)?，算一算?lái)了幾個(gè)客人?

8.比較三種分法，最多來(lái)幾人，最少來(lái)幾人?

二、再次出示圖片

1.現(xiàn)在小刺猬也要請(qǐng)客了。它為每一位客人預(yù)備了兩個(gè)或者三個(gè)食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道來(lái)了多少客人。在整理屋子的時(shí)候，它發(fā)覺(jué)廢物箱里有蛋糕紙杯5個(gè)、4個(gè)空易拉罐、3個(gè)餅干袋。

2.現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶猜猜看來(lái)了多少客人?

3.客人一共吃了幾個(gè)食品?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)?

4.假如每個(gè)客人只吃兩樣食品，那來(lái)了幾個(gè)客人?老師操作。

5.假如每個(gè)客人都吃三樣食品，那來(lái)了幾個(gè)客人?我們也來(lái)算算，請(qǐng)幼兒操作。

6.現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶想想還有沒(méi)有有另外的分法，假如每個(gè)客人有的吃兩樣、有的吃三樣食品的話，那來(lái)了幾個(gè)客人呢?現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶動(dòng)動(dòng)腦，算一算。請(qǐng)幼兒上前操作。

7.請(qǐng)小伴侶比較一下，最多來(lái)幾人。最少來(lái)幾人?

三、老師總結(jié)

今日我們幫小猴和小刺猬解決了難題，他們都夸小伴侶聰慧，下次有困難還請(qǐng)你們來(lái)幫忙，假如小伴侶遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來(lái)算。

2024大班數(shù)學(xué)備課教案三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教會(huì)幼兒區(qū)分高矮，初步把握高矮的相對(duì)關(guān)系。

2、教幼兒一些簡(jiǎn)潔的比較方法，進(jìn)展幼兒觀看、比較、推斷力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件-數(shù)學(xué)：3-3比較概念3-4比較概念3-5比較概念。

2、日常生活中能比較高矮的實(shí)物若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教幼兒區(qū)分高矮和一樣高

1.課件：3-3比較概念

讓幼兒通過(guò)觀看比較，找出圖畫物體的不同點(diǎn)：

兩棟樓房，一棟樓房高，一棟樓房矮。

兩座房子，一座房子高，一座房子矮。

兩個(gè)廚子，一個(gè)廚子高，一個(gè)廚子矮。

兩個(gè)梯子，一個(gè)梯子高，一個(gè)梯子矮。

2.逐一出示實(shí)物，讓幼兒比一比，誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高。

3.請(qǐng)兩個(gè)小伴侶上來(lái)比比誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高，

再請(qǐng)全體幼兒相互比比，誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高。

4.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己熟識(shí)的東西中什么是可以比較高矮的。

二、教幼兒一些比較高矮的方法

1.請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小伴侶，矮的站在凳子上，

前面用一塊布遮住，讓幼兒推斷，誰(shuí)高誰(shuí)矮。

當(dāng)幼兒發(fā)生錯(cuò)覺(jué)時(shí)，揭開(kāi)謎底，并告知幼兒比較高矮時(shí)要把物體放在同一高度。

2.課件：3-4比較概念

讓幼兒推斷物體最高、最矮。

三棟樓，哪棟樓最高?哪棟樓最矮?

三棵樹(shù)，哪棵樹(shù)最高?哪棵樹(shù)最矮?

3.課件：3-5比較概念

看一看圖片上有誰(shuí)?

公雞，狗，長(zhǎng)頸鹿，貓，小雞。

比一比它們誰(shuí)最高?誰(shuí)最矮?

誰(shuí)比誰(shuí)高?誰(shuí)比誰(shuí)矮?

三、告知幼兒簡(jiǎn)潔的高矮的相對(duì)關(guān)系

1.請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小伴侶比較，

再讓高的小伴侶跟老師比較，

讓矮的跟更矮的小伴侶比較，

使幼兒知道：高的小伴侶跟矮的小伴侶比是高的，跟老師比是矮的，

矮的小伴侶跟高的小伴侶比是矮的，但跟更矮的小伴侶比是高