學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精PAGEPAGE5學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精《我的叔叔于勒》第一步：課前預(yù)習(xí)探新知要求及評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)【教師寄語(yǔ)】沒(méi)有奮斗的青春簡(jiǎn)直是被狗吃了.【課堂要求】充滿自信、精神飽滿、自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考、大膽發(fā)言、合作探究?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)

1、理解、積累“拮據(jù)、闊綽、煞白、詫異、與日俱增、十拿九穩(wěn)”等詞語(yǔ)。

2、把握小說(shuō)人物形象及其作用。

3、了解莫泊桑及其小說(shuō)創(chuàng)作.能力目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)本文細(xì)致地描寫(xiě)人物內(nèi)心世界，對(duì)人物作個(gè)性化描寫(xiě)的方法。

2、把握小說(shuō)的情節(jié)構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

3、品評(píng)小說(shuō)的語(yǔ)言，提高實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用能力。情感態(tài)度價(jià)值觀

認(rèn)識(shí)資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系，提高道德觀念?！绢A(yù)習(xí)問(wèn)題】給下列字詞注音并解釋?zhuān)恨讚?jù)（）：手頭緊，經(jīng)濟(jì)境況不好。

闊綽()：排場(chǎng)大，生活奢侈.

煞白():由于恐懼、憤怒或某些疾病等原因，面色極白，沒(méi)有血色。

詫異(）:覺(jué)得十分奇怪.

襤褸(）：（衣服）破爛。

張皇：驚慌，慌張.

與日俱增：隨著時(shí)間的推移而不斷增長(zhǎng).

十拿九穩(wěn)：喻很有把握，也說(shuō)十拿九準(zhǔn).

棧橋（）

牡蠣（）課前導(dǎo)學(xué)1、學(xué)生聽(tīng)讀全文，明確人物關(guān)系,嘗試復(fù)述故事梗概.

要求：找出文中菲利普夫婦對(duì)于勒不同稱(chēng)呼的詞語(yǔ)及其態(tài)度的變化?；顒?dòng)要求:1。按照要求自主預(yù)習(xí),認(rèn)真完成預(yù)習(xí)問(wèn)題。2.組長(zhǎng)統(tǒng)籌本組的預(yù)習(xí)情況，鼓勵(lì)同學(xué)積極回答問(wèn)題?；顒?dòng)要求:1。課上小組內(nèi)核對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題答案.2。教師給予點(diǎn)評(píng)。【教材分析】：莫泊桑的小說(shuō)，特別是短篇小說(shuō)，在藝術(shù)手法上造詣很深.他的作品題材豐富多彩，行文波瀾起伏，故事情節(jié)巧妙曲折，用洗練的筆墨揭示人物內(nèi)心世界,人物形象鮮明生動(dòng)。發(fā)表于1883年的《我的叔叔于勒》，就是一篇體現(xiàn)他藝術(shù)風(fēng)格、特色和功力的佳作?！緦W(xué)情分析】本課的閱讀教學(xué)擬以從分析情節(jié)人手，把握人物形象，領(lǐng)會(huì)作品的豐富內(nèi)蘊(yùn)。力求創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性和積極性，用現(xiàn)代人的思想觀念創(chuàng)新、多元評(píng)價(jià)作品的主題，領(lǐng)會(huì)其匠心獨(dú)運(yùn)的藝術(shù)構(gòu)思。教師設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)預(yù)設(shè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)。第二步:課內(nèi)探究深挖掘具體探究活動(dòng)要求及評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)一、構(gòu)建情境激情導(dǎo)入法國(guó)小說(shuō)家巴爾扎克在《高老頭》中說(shuō)：“沒(méi)有一個(gè)諷刺作家能寫(xiě)盡金銀珠寶底下的丑惡。"的確。金錢(qián)能夠影響到人與人的關(guān)系，這不僅在過(guò)去、在國(guó)外,即使在我們現(xiàn)實(shí)生活中，這也是一個(gè)深刻的社會(huì)問(wèn)題。關(guān)于金錢(qián)對(duì)資本主義社會(huì)人際關(guān)系的影響，馬克思、恩格斯曾有過(guò)精彩論述.二、探究引領(lǐng)共同進(jìn)步

小說(shuō)情節(jié)富于變化,跌宕曲折,引人人勝，關(guān)鍵在于設(shè)置了懸念，構(gòu)思巧妙，請(qǐng)找出文中的懸念,作適當(dāng)分析：貧：壞蛋、流氓、無(wú)賴(lài).

富:正直的人、有良心的人、好心、有辦法的人.

貧:小子、家伙、老流氓、賊、討飯的。

菲利普夫婦：恐怖——希望—-恐怖—-仇恨.探究一學(xué)生精讀全文，思考:（1）文中的于勒是怎樣的一個(gè)人？請(qǐng)嘗試從課文內(nèi)容中歸攏于勒的“簡(jiǎn)歷”.

（2）菲利普一家為什么盼望于勒回來(lái)?(3）小說(shuō)的結(jié)局是菲利普夫婦一家人躲開(kāi)了FI夜盼望的于勒，這是為什么？

(4)小說(shuō)圍繞菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度變化,展開(kāi)曲折的情節(jié).探究二研讀探究

1、分角色朗讀。

2、學(xué)生合作探究：

(1)這篇小說(shuō)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)象?你是如何理解課文的主題的?

(2）小說(shuō)的題目是《我的叔叔于勒》，但是從行文看，對(duì)于勒僅有幾筆直接描寫(xiě)，多是側(cè)面著墨，而對(duì)菲利普夫婦的刻畫(huà)卻用了很多篇幅。那么，本文的主人公到底是誰(shuí)?閱讀這篇小說(shuō)，使我們走進(jìn)了19世紀(jì)的法國(guó)社會(huì),去體驗(yàn)當(dāng)時(shí)法國(guó)平民百姓的酸甜苦辣.小說(shuō)描寫(xiě)的是普通小市民家庭的日常生活，生動(dòng)勾勒出了一幅19世紀(jì)后半葉法國(guó)市民的剪影。菲利普夫婦的虛榮、勢(shì)利、自私、貪婪，于勒的身世浮沉，像一面鏡子，折射出了當(dāng)時(shí)社會(huì)的道德觀念和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。①資本主義社會(huì)異化的人和人的關(guān)系.菲利普夫婦的無(wú)義寡情,于勒被棄的遭遇是資本主義金錢(qián)至上社會(huì)的概括。恰如馬克思、恩格斯說(shuō)：“現(xiàn)代的資產(chǎn)階級(jí)家庭是建筑在什么基礎(chǔ)上的呢？是建筑在資本上面，建筑在私人發(fā)財(cái)上面的?！雹谛∪宋锷畹男了?作品中的菲利普是一個(gè)既可鄙又可憐的形象。他們掙扎在社會(huì)的底層，也正因于勒的惡行，將一家人的生活拖累到貧困中不能自拔。生活的艱辛，乃至女兒出嫁都成了問(wèn)題。于勒發(fā)財(cái)?shù)南?成了擺脫生活窘迫的唯一救命稻草，可現(xiàn)實(shí)是他們遇見(jiàn)了無(wú)臉歸來(lái)的窮困潦倒的于勒。面對(duì)無(wú)奈的現(xiàn)實(shí),他們的選擇無(wú)疑是艱難的.探究一、二活動(dòng)要求:1。小組合作學(xué)習(xí)認(rèn)真、活動(dòng)熱烈，針對(duì)問(wèn)題展開(kāi)積極討論.2。積極回答，積極展示.3.教師注重多層次學(xué)生的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。規(guī)則與評(píng)價(jià)：1.回答問(wèn)題積極、正確答案，給予積極評(píng)價(jià)教師設(shè)計(jì)意圖（分環(huán)節(jié)列出）：1.問(wèn)題引入,引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生興趣.2.小組內(nèi)互助最大限度解決問(wèn)題。第三步：鞏固拓展提能力具體活動(dòng)安排要求及評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)◆精心設(shè)計(jì)課后練習(xí)題課堂小結(jié)

同學(xué)們，課文以于勒的遭遇為引線，精彩的情節(jié)發(fā)展猶如一把利劍，劈出了病態(tài)社會(huì)中人性的扭曲。經(jīng)濟(jì)的世界,金錢(qián)的關(guān)系，把于勒推入了人生悲劇，使菲利普夫婦淡漠了愛(ài)心和同情，變得庸俗、狹隘和自私。觀照生活，思索人生,我們找到了健全、美好心靈的答案。六、布置作業(yè)

1、寫(xiě)一篇反映當(dāng)今社會(huì)人際關(guān)系的小作文,文體不限，立意自定。

2、有人說(shuō)，勢(shì)利是人類(lèi)普遍的劣習(xí)和商品社會(huì)必然衍生的生活現(xiàn)象，它是超越時(shí)代和地域的,“菲利普”永遠(yuǎn)不會(huì)絕跡。你是否也這樣看呢？請(qǐng)以短文闡說(shuō).課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)：一、填空。

1、《我的叔叔于勒》選自________國(guó)著名文學(xué)家________的短篇小說(shuō)集《羊脂球》。

2、本文以________________為主線，以于勒的命運(yùn)為副線來(lái)安排情節(jié),表現(xiàn)了資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系.

3、本文的主人公是________。

二、指出下列句子所運(yùn)用的修辭手法。

1、這封信成了我們家里的福音書(shū).(

）

2、我們上了輪船，離開(kāi)棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。（

）

3、我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！保?/p>

）

三、指出下列各句運(yùn)用的描寫(xiě)手法.

1、我心里默念道：“這是我的叔叔,父親的弟弟，我的親叔叔。”（

)

2、在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。(

）

3、母親也常常說(shuō)：“只要這個(gè)好心的于勒一回來(lái)，我們的境況就不同了.他可真算得一個(gè)有辦法的人?！闭Z(yǔ)言描寫(xiě)（

）

4、他的臉色十分蒼白,兩只眼也跟尋常不一樣。（

）

1。明確考查的知識(shí)點(diǎn)，哪幾個(gè)題體現(xiàn)對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的考查。2.練習(xí)設(shè)計(jì)可根據(jù)學(xué)生喜新、好奇、好強(qiáng)、好勝等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑、靈活多變的練習(xí)，在注重實(shí)效的同時(shí)，對(duì)練習(xí)的層