人教版中考語文詩歌鑒賞+文言文閱讀訓(xùn)練試題

一、中考語文詩歌鑒賞訓(xùn)練

1.閱讀下面兩首詞，完成小題。

長相思

（唐）白居易

汴水流，泗水流，流到瓜州古渡頭。吳山點點愁。

思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休。月明人倚樓。

長相思

（清）納蘭性德

山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。

風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。

（1）根據(jù)上面兩首詞，說說“長相思”詞的寫作特點。

（2）兩首《長相思》都寫到"山""水"，但蘊含的情感有所不同，請結(jié)合內(nèi)容分析。

【答案】（1）一首36字；上下闕格式相同，一闕4句；一韻到底，有疊韻；取材上多寫

相思之情。

（2）白居易長相思以流水比人暗喻少婦的心隨著流水追隨丈夫遠去。"吳山點點愁"用擬人

化的手法婉轉(zhuǎn)的表現(xiàn)少婦思念丈夫的愁苦。整首詞表達少婦對丈夫長期不歸的思念與怨

恨。納蘭《長相思》里提到“山一程，水一程"，與"風(fēng)一更，雪一更"的兩相映照，暗示出

詞人對風(fēng)雨兼程人生路的深深體驗，愈是路途遙遠、風(fēng)雪交加就愈需要親人關(guān)愛之情。這

首詞表達納蘭"思歸"的委婉心境。

【解析】【分析】（1）這兩首詞的詞牌都是長相思，要從字數(shù)、句數(shù)、押韻、平仄、主旨

等對這兩首詞進行比較、息結(jié)、歸納。字數(shù)：都是36字；句數(shù)：上下闋各有4句話；押

韻：一韻到底；主旨：取材上多寫相思之情。

（2）白詩，從下闋"思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休。月明人倚樓"可以看出這是一首

閨怨詞，少婦丈夫外出，隨著汴水、泗水向東南行，到了遙遠的地方。少婦思念丈夫，她

的心也隨著流水去追隨丈夫的行蹤。“吳山點點愁"用擬人化的手法，愁的不是吳山，而是

少婦。因此整首詞表達少婦對丈夫長期不歸的思念與怨恨。納蘭詩，由"聒碎鄉(xiāng)心夢不成，

故園無此聲”可看出這首詩表達對故園的思念，"山一程，水一程"，寫出旅程的艱難曲折，

遙遠漫長。詞人翻山越嶺，登舟涉水，一程又一程，愈走離家鄉(xiāng)愈遠。離家越遠，思鄉(xiāng)之

情越濃烈。因此，這首詞詞人在寫景中寄寓了思鄉(xiāng)的情懷。

故答案為：⑴一首36字；上下闕格式相同，一闕4句；一韻到底，有疊韻；取材上多寫

相思之情。⑵白居易長相思以流水比人暗喻少婦的心隨著流水追隨丈夫遠去。"吳山點點

愁"用擬人化的手法婉轉(zhuǎn)的表現(xiàn)少婦思念丈夫的愁苦。整首詞表達少婦對丈夫長期不歸的思

念與怨恨。納蘭《長相思》里提到“山一程，水一程"，與"風(fēng)一更，雪一更"的兩相映照，

暗示出詞人對風(fēng)雨兼程人生路的深深體驗，愈是路途遙遠、風(fēng)雪交加就愈需要親人關(guān)愛之

情。這首詞表達納蘭“思歸"的委婉心境。

【點評】⑴本題考查對有關(guān)"詞"的常識。詞牌規(guī)定了這首詞的片數(shù)、句數(shù)、字數(shù)、用韻、

字的平仄等，平時學(xué)習(xí)時多積累一些詩詞，答題時才能得心應(yīng)手。

⑵本題考查對詩人思想感情把握的能力。把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背

景，作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時，要聯(lián)系詩中

的景、物、意象來體會。

2.閱讀詩歌，回答問題。

黃州寒食詩（二首）

（北宋）蘇軾

自我來黃州，已過三寒食。

年年欲惜春,春去不容惜。

今年又苦雨,兩月秋蕭瑟。

臥聞海棠花,泥污燕支雪。

暗中偷負去,夜半真有力。

何殊病少年，病起須已白。

春江欲入戶,雨勢來不已。

小屋如漁舟,蒙蒙水云里。

空庖煮寒菜,破灶燒濕葦。

那知是寒食,但見烏銜紙。

君門深九重,墳?zāi)乖谌f里。

也擬哭途窮,死灰吹不起。

定風(fēng)波①

（北宋）蘇軾

三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺，已而遂晴，故作此。

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。

料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝?，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。

【注】本詞作于1082年，即蘇軾被貶黃州的第三年。

從以上兩首詩和一首詞中，你讀出了一個怎樣的蘇軾？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。

【答案】我讀出了一個內(nèi)心痛苦卻樂觀豁達的蘇軾。面對貶謫黃州"苦雨""蕭瑟""空庖煮寒

菜，破灶燒濕葦”的悲苦生活，蘇軾的內(nèi)心是充滿悲憤的，既有生活艱辛的苦悶，又有“病

起須己白"、心念朝堂"擬哭途窮"的悲涼；但他卻能面向苦痛轉(zhuǎn)換自己的心態(tài)，在風(fēng)雨中

"竹杖芒鞋"“何妨吟嘯且徐行"，用積極的心態(tài)豁然相迎。

【解析】【分析】此詩是蘇軾由寒食節(jié)降雨傷情吟出的，南國晴日本寡鮮，又逢寒食雨綿

綿，使失意人更添幾分凄清之感?！捌圃?中的"濕葦"難以煮"寒菜"，哪里有寒食節(jié)日的氣

氛，只有曠野上的烏鴉銜著片片紙錢低飛孤鳴蘇軾此時歸心似劍，可那"深九重"的"君

門”又可望不可及。他想歸隱田園，了此一生，可落葉歸根的故鄉(xiāng)遙遙萬里，自己身難由

生。進退不能，蘇軾感到窮途末路，悲痛不已，他的心已如寒食節(jié)的死灰不能復(fù)燃了。

《定風(fēng)波》該詞作于黃州謫所。借途中遇雨的生活小事，抒寫了作者任天而動、苦樂隨

緣、開朗達觀、意存歸隱的人生態(tài)度和坦蕩胸懷，描繪了一幅極傳神的"東坡雨中行吟圖

",表現(xiàn)了他處變不驚、笑對蒼茫、何妨吟嘯且徐行的瀟灑氣度，流露出悠游自在、"一蓑

煙雨任平生”的達觀之思，揭示了"也無風(fēng)雨也無晴"的恬淡妙境，也是蘇軾人生的真實寫

照。

故答案為：我讀出了一個內(nèi)心痛苦卻樂觀豁達的蘇軾。面對貶謫黃州"苦雨""蕭瑟""空庖煮

寒菜，破灶燒濕葦”的悲苦生活，蘇軾的內(nèi)心是充滿悲憤的，既有生活艱辛的苦悶，又有

"病起須已白"、心念朝堂"擬哭途窮"的悲涼；但他卻能面向苦痛轉(zhuǎn)換自己的心態(tài)，在風(fēng)雨

中"竹杖芒鞋""何妨吟嘯且徐行"，用積極的心態(tài)豁然相迎。

【點評】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，

正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答。

3.閱讀下面古詩文，完成下面小題

（甲）酬樂天揚州初逢席上見贈

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

（乙）小石潭記（節(jié)選）

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，怡然不動；俶爾遠逝，往來

翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃

記之而去。

（1）下面選項恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.甲詩作者為宋代詩人，乙文作者為唐代文學(xué)家。B.從題材看，甲詩為懷人詩，乙文為

山水游記

C.甲乙兩詩文均有感而發(fā)，寫于作者被貶謫之地。D.甲乙兩詩文作者在文壇上被并稱為

"劉柳"。

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

俶爾遠逝，往來翕忽。

（3）下面選項恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.甲詩頸聯(lián)描繪了詩人所見的"千帆過""萬木春"之景，表達其對生活哲理性的思考。

B.乙文"潭中魚可百許頭，皆若空游無所依"句著意描寫了潭中魚兒自由游弋的可愛情態(tài)。

C.甲詩尾聯(lián)中"長精神"和乙文中"凄神寒骨”都隱約傳達出作者被貶后的失意與悵惘。

D.甲詩和乙文中作者的情感變化均較為顯性，傷感至豁達、歡樂轉(zhuǎn)憂傷，讀者能感同身

受。

（4）古人云"詩言志，歌詠懷”，甲詩和乙文作者有過被貶謫經(jīng)歷后，都在作品中以含蓄委

婉的方式表達情感，請舉例說明。

【答案】（1）D

（2）（魚兒）忽然向遠處游去，來來往往輕快敏捷。

（3）D

（4）甲詩用"聞笛賦""爛柯人"的典故含蓄表達思念故友，感慨歲月的情感；乙文借幽深凄

清之景委婉抒發(fā)被貶謫后無法排遣的憂傷凄苦之情。

【解析】【分析】（1）A.甲詩作者為劉禹錫，唐代文學(xué)家。B.甲詩為酬答詩。C.甲詩不

是寫于作者被貶謫之地。劉禹錫被貶到外地做官，二十三年（實則二十二年）后應(yīng)召回

京。途經(jīng)揚州，與同樣被貶的白居易相遇。白居易在筵席上寫了一首詩《醉贈劉二十八使

君》相贈。于是劉禹錫寫了這首《酬樂天揚州初逢席上見贈》回贈白居易。故選D。

（2）本題注意關(guān)鍵詞：俶爾，忽然。翕忽：輕快敏捷的樣子。翕：迅疾。

（3）A."所見的，千帆過〃萬木春，之景"錯誤，不是實寫。B.乙文"潭中魚可百許頭，皆若空

游無所依"，運用側(cè)面描寫，寫出小石潭水清澈見底、清?？设b的特點。C."都隱約傳達出

作者被貶后的失意與悵惘"錯誤，甲詩尾聯(lián)中"長精神”表達作者樂觀豁達，進取向上，堅韌

不拔的人生態(tài)度。故選D。

（4）乙文，柳宗元聽到"如鳴佩環(huán)"的流水聲就“心樂之"，看到"往來翕忽"的游魚便以為

“似與游者相樂”。但好景不長，很快便感到這些"凄神寒骨"了，心里覺得"其境過清"，就匆

匆離開了。這一樂一憂，耐人尋味。這是由于柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難

平，因此凄苦是他感情的基調(diào)，寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種"樂”，畢

竟是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷、悲涼的心境便會流露出來。甲詩，聞笛賦：指

西晉向秀的《思舊賦》。三國曹魏末年，向秀的朋友嵇康、呂安因不滿司馬氏篡權(quán)而被殺

害。后來，向秀經(jīng)過嵇康、呂安的舊居，聽到鄰人吹笛，不禁悲從中來，于是作《思舊

賦》。劉禹錫借用這個典故懷念已死去的王叔文、柳宗元等人。爛柯人：指晉人王質(zhì)。相

傳晉人王質(zhì)上山砍柴，看見兩個童子下棋，就停下觀看。等棋局終了，手中的斧柄（柯）

已經(jīng)朽爛?；氐酱謇?，才知道已過了一百年。同代人都已經(jīng)亡故。作者以此典故表達自己

遭貶23年的感慨。劉禹錫也借這個故事表達世事滄桑，人事全非，暮年返鄉(xiāng)恍如隔世的心

情。

故答案為：⑴D；

⑵（魚兒）忽然向遠處游去，來來往往輕快敏捷；

⑶D；

⑷甲詩用"聞笛賦""爛柯人"的典故含蓄表達思念故友，感慨歲月的情感；乙文借幽深凄清

之景委婉抒發(fā)被貶謫后無法排遣的憂傷凄苦之情。

【點評】⑴文學(xué)常識的考核主要集中的中外中的作家、作品，文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派，文體

知識等；

⑵文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如

實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要

求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達流暢

與優(yōu)美；

⑶本題考查詩文內(nèi)容分析理解。

⑷詩歌鑒賞方法指導(dǎo)：從作者入手，聯(lián)系已知作者的生活經(jīng)歷，風(fēng)格知識理解內(nèi)容；借助

于詩詞的標題、注釋、寫作背景，理解詩人寫作意圖；從語言入手，抓住詩詞中關(guān)鍵詞句

（動、形容詞、議論和抒情的詞句）：詩詞表現(xiàn)手法的賞析（情景交融、托物言志、化靜

為動〈靜結(jié)合》對比映襯、虛實明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。

【參考譯文】

甲詩：在巴山楚水這些凄涼的地方，度過了二十三年淪落的光陰。

懷念故友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時光景。

沉船的旁邊正有千艘船駛過，病樹的前頭卻也是萬木爭春。

今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。

乙文，潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水

底），（魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間（又）向遠處游去

了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。

向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時而看得

見，時而看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。

我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒

氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記

下了這里的情景就離開了。

4.參照示例，根據(jù)提示，賞析《村晚》。

示例：約客

（宋）趙師秀

黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。

有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花

【字詞賞析】"敲""落"極富情致，頗見主人候客的急切之狀和焦急難耐的心情。

【情感表達】借蛙聲喧鬧，映襯夜晚的寂靜，表達詩人落寞失望的情懷。

村晚

（宋）雷震

草滿池塘水滿陂①，山銜落日浸寒漪②。

牧童歸去橫牛背，短笛無腔③信口吹。

【注】①陂：池塘的岸。②清：水波紋。③腔：曲調(diào)。

【答案】【字詞賞析】"橫"字表明牧童隨意地橫坐在牛背上，表現(xiàn)了牧童的調(diào)皮可愛。

【情感表達】借牧童在牛背上隨意坐著及吹著笛子，寫出了鄉(xiāng)村環(huán)境的幽靜，表達了詩人

對寧靜鄉(xiāng)村生活的向往之情。

【解析】【分析】（1）此題屬于字詞賞析題，要在整體感知詩歌內(nèi)容和感情的基礎(chǔ)上從

詩中挑選出富有表現(xiàn)力的字進行賞析。如"浸"，寫山和落日倒映在水中的形象，生動形

象。"橫"字表明牧童不是規(guī)矩地騎，而是隨意橫坐在牛背上，表現(xiàn)了牧童的調(diào)皮可愛，天

真活潑，淳樸無邪。"信"，這里是隨意的意思，表明牧童是隨意地吹奏曲子，表現(xiàn)牧童的

悠閑自得。

（2）結(jié)合詩歌內(nèi)容分析，這是一首描寫農(nóng)村晚景的詩：在四周長滿青草的池塘里，池中

的水灌得滿滿的，太陽正要落山，紅紅的火球好像被山吃掉一樣（是落山后），倒映在冰

涼的池水波紋中。放?；丶业暮⒆訖M坐在牛背，他拿著短笛隨意的吹奏。詩人即景而寫，

構(gòu)成了一幅饒有生活情趣的農(nóng)村晚景圖。據(jù)此可知，詩人借牧童在牛背上隨意坐著及吹著

笛子，寫出了鄉(xiāng)村環(huán)境的幽靜，表達了詩人對寧靜鄉(xiāng)村生活的向往之情。

故答案為：（1）"橫"字表明牧童隨意地橫坐在牛背上，表現(xiàn)了牧童的調(diào)皮可愛。

（2）借牧童在牛背上隨意坐著及吹著笛子，寫出了鄉(xiāng)村環(huán)境的幽靜，表達了詩人對寧靜

鄉(xiāng)村生活的向往之情。

【點評】（1）本題考查賞析古詩煉字的能力。品析煉字類題目，一般從以下兒方面著手：

該字的字義+語境義；該字使用的表達技巧+表達效果；該字所傳遞的作者的情感、態(tài)度。

解答時，需要反復(fù)誦讀詩歌，整體感知詩意，揣摩字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中

創(chuàng)設(shè)的意境，聯(lián)系整首詩歌，結(jié)合具體語境，分析該字詞所傳達的情感。

（2）此題考查學(xué)生對思想感情的理解能力。理解詩句所表達的情感，一是間接的從詩中

所描寫的景物特點揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中詩人直接表達情感的句子理

解，三是結(jié)合詩歌的寫作背景理解。

5.閱讀詩歌，回答問題。

名詞解釋：酬和詩，一般為通過答詩的形式，對酬和對象在詩中提到的話題進行相應(yīng)的關(guān)

切，或寄托勸勉鼓勵之情，或僅是朋友間情趣的表達。宋人洪邁說："古人酬和詩，必答其

來意?！贝碓娮饔袆⒂礤a《酬樂天揚州初逢席上見贈》等.

寫作背景：嘉祐元年（1056）蘇軾與蘇轍赴京應(yīng)試，路過淹池，止于奉閑僧舍。嘉祐六年

蘇軾赴鳳翔簽判任，再過濯池，蘇轍作《懷濯池寄子瞻兄》寄贈兄長，后蘇軾作詩相和。

懷淹池寄子瞻兄

蘇轍

相攜話別鄭原上,共道長途怕雪泥。

歸騎還尋大梁陌,行人己度古靖西。

曾為縣吏民知否？舊宿僧房壁共題。

遙想獨游佳味少，無方雅馬但鳴嘶。

和子由湘池懷舊

蘇軾

人生到處知何似，應(yīng)似飛鴻踏雪泥。

泥上偶然留指爪，鴻飛那復(fù)計東西。

老僧已死成新塔，壞壁無由見舊題。

往日崎嶇還記否，路長人困蹇驢嘶。

請仔細品讀上述內(nèi)容，回答問題。

（1）蘇軾以"老僧已死成新塔，壞壁無由見舊題"一聯(lián)答蘇轍的"",以""

一句答蘇轍的"無方雅馬但鳴嘶"，以可見，所謂酬和必答來意。

（2）蘇軾在首聯(lián)里以"應(yīng)似飛鴻踏雪泥"答蘇轍首聯(lián)的“怕雪泥"，結(jié)合兩詩內(nèi)容，借助“名

詞解釋，，和"寫作背景〃，簡析蘇軾的用意。

【答案】（1）舊宿僧房壁共題；路長人困蹇驢嘶

（2）示例1：蘇軾把人生看作漫漫征途，就像萬里飛鴻偶然在雪泥上留下爪痕，接著又飛

走，追求遠大前程，沒有地方會是終點。蘇軾以此勸解兄弟，雖然踏入仕途，只能任人擺

布，方向不定，但因人生無常，更顯人生的可貴。

示例2：蘇軾以"雪泥鴻爪"比喻人生，人生的遭遇既為偶然，當(dāng)以順適自然的態(tài)度去對待

人生。蘇軾借此勸勉兄弟，即使"獨游"路上"佳味少"，但回想往昔艱難，也要珍重當(dāng)下的

每時每事。

示例3：蘇軾認為即使面對人生的“雪泥"也不用怕，可如飛鴻一般"踏"上去，以此鼓勵兄弟

將人生諸事皆可看作偶然與平常，樂觀對待，用追求前路來替代懷緬往事，以此來化解憂

惱。

【解析】【分析】（1）"新塔、壞壁"對應(yīng)"舊宿、僧房"；"蹇驢嘶"對應(yīng)"但鳴嘶"。

（2）寫作背景：曾經(jīng)借宿過的淹池僧舍，如今已經(jīng)成為一座收藏逝去老僧骨灰的新塔，

再次路過涌池的蘇軾、蘇轍兄弟，再也無法查看曾經(jīng)在僧舍里的題字了。人生動蕩漂泊，

總是會讓人生出愁緒，可是蘇軾在詩作《和子由潘池懷舊》中，卻這樣勸勉弟弟，同時也

撫慰世人。名詞解釋："人生到處知何似，應(yīng)似飛鴻踏雪泥”，人生旅程中的足跡像什么

呢？應(yīng)該就如飛來飛去的鴻鵠，隨機停歇，在雪地上留下的泥爪印一樣。鴻鵠到處飛，從

不確定目的地，落腳點本來就是偶然不確定的事情。人生無常，順其自然，該來來，該去

去，不必牢牢惦記，時時牽掛，便可少些煩惱。蘇軾以此勸解兄弟，雖然踏入仕途，只能

任人擺布，方向不定，但因人生無常，更顯人生的可貴。

故答案為：⑴舊宿僧房壁共題；路長人困蹇驢嘶

⑵示例1：蘇軾把人生看作漫漫征途，就像萬里飛鴻偶然在雪泥上留下爪痕，接著又飛

走，追求遠大前程，沒有地方會是終點。蘇軾以此勸解兄弟，雖然踏入仕途，只能任人擺

布，方向不定，但因人生無常，更顯人生的可貴。

示例2：蘇軾以"雪泥鴻爪"比喻人生，人生的遭遇既為偶然，當(dāng)以順適自然的態(tài)度去對待

人生。蘇軾借此勸勉兄弟，即使"獨游"路上"佳味少"，但回想往昔艱難，也要珍重當(dāng)下的

每時每事。

示例3：蘇軾認為即使面對人生的“雪泥”也不用怕，可如飛鴻一般"踏"上去，以此鼓勵兄

弟將人生諸事皆可看作偶然與平常，樂觀對待，用追求前路來替代懷緬往事，以此來化解

憂惱。

【點評】⑴本題考查理解詩句內(nèi)容的能力。答題時通過分析詩句中所寫的人、事、物理解

詩句的內(nèi)容，然后再此基礎(chǔ)上選擇合適的句子詩句答題.

⑵本題考查體會作者心境的能力，解答此題，首先要了解作者的生平，這是理解作者感情

非常重要的一個步驟，然后在此基礎(chǔ)上逐句逐詞分析詩歌內(nèi)容，通過體會詩歌內(nèi)容體會詩

人的情感。

6.閱讀下面這首詞，回答小題。

水調(diào)歌頭?明月幾時有

蘇軾

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉

宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓

缺，此事古難全.但愿人長久，千里共嬋娟。

（1）下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是（）

A.詞前小序交代了寫作的時間及寫作的緣由，并領(lǐng)起全篇。

B.詞人把酒問天，寫出了對宇宙和人生的疑惑，也表達了對明月的贊美和向往。

C.詞人在"我欲""又恐""何似"的情感波瀾中，含蓄地表現(xiàn)用對人間生活的厭棄。

D."不應(yīng)有恨，何事長向別時圓”表面寫對明月的埋怨，實際表達親人不能團聚的惆悵。

（2）這首詞中畫線的句子為什么歷來為人們所稱道？

【答案】（1）C

（2）①這兩句詞的意思是說：但愿人們彼此珍重，在遠別的時光中共賞中秋美好的月

色。②體現(xiàn)了作者不羈的才情與超脫達觀的個性，很好地化解了人們分別時的苦悶與惆

悵，表明情意相通不受時空阻隔，由對兄弟的思念轉(zhuǎn)為對一切經(jīng)受離別之苦的人們的祝

福。③想象豐富，富有浪漫色彩，使得詞的詩的意境豪放而闊大，蘊含的情懷樂觀而曠

達。

【解析】【分析】⑴C項，從"我欲"到"又恐"至"何似"的心理轉(zhuǎn)折開闔中，展示了蘇軾情感

的波瀾起伏。他終于從幻覺回到現(xiàn)實，在出世與入世的矛盾糾葛中，入世思想最終占了上

風(fēng)。"何似在人間”是毫無疑問的肯定，雄健的筆力顯示了情感的強烈。故選C。

⑵這兩句寫了既然人間的離別是難免的，那么只要親人長久健在，即使遠隔千里也還可以

通過普照世界的明月把兩地聯(lián)系起來，把彼此的心溝通在一起。"但愿人長久”，是要突破

時間的局限；"千里共嬋娟”，是要打通空間的阻隔。讓對于明月的共同的愛把彼此分離的

人結(jié)合在一起。而且這兩句并非一般的自慰和共勉，而是表現(xiàn)了作者處理時間、空間以及

人生這樣一些重大問題所持的態(tài)度，充分顯示出詞人精神境界的豐富博大。但愿人人年年

平安，相隔千里也能共享著美好的月光，表達了作者的祝福和對親人的思念，表現(xiàn)了作者

曠達的態(tài)度和樂觀的精神。據(jù)此作答即可。

故答案為：（1）C

⑵①這兩句詞的意思是說：但愿人們彼此珍重，在遠別的時光中共賞中秋美好的月色。

②體現(xiàn)了作者不羈的才情與超脫達觀的個性，很好地化解了人們分別時的苦悶與惆悵，表

明情意相通不受時空阻隔，由對兄弟的思念轉(zhuǎn)為對一切經(jīng)受離別之苦的人們的祝福。③想

象豐富，富有浪漫色彩，使得詞的詩的意境豪放而闊大，蘊含的情懷樂觀而曠達。

【點評】⑴本題考查對詩歌內(nèi)容的理解和賞析。答題時應(yīng)注意，準確把握各個選項的說

法，再和詩詞相關(guān)詩詞句內(nèi)容和手法比照，字斟句酌歸納辨析正誤。

⑵本題考查賞析重點句子。答題時應(yīng)注意，根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達從寫作手法、表現(xiàn)

的情境（景物特點）、表達的情感（作品中的人物或作者）幾個方面來分析，指出精彩巧

妙之處。

7.閱讀詩歌，完成小題。

五月十九日大雨

（明）劉基

風(fēng)驅(qū)急雨灑高城，云壓輕雷殷①地聲。

雨過不知龍去處，一池草色萬蛙鳴。

【注】①殷：震動。

（1）試對本詩描述的夏天所特有的雷陣雨前后的自然景象作簡要分析。（提示：請先分別

概述前兩句和后兩句所描繪的畫面，再分析這樣寫的作用。）

（2）詩人喜歡通過自然景觀抒發(fā)人生的哲理，使天籟中賦有理趣。本詩蘊含著怎樣的理

趣，請作簡要分析。

【答案】（1）這首詩非常形象地描述了夏天所特有的雷陣雨前后的自然景象。前兩句極

力描述大雨的磅礴威猛氣勢：風(fēng)急雨驟，黑云壓城，電閃雷鳴，大雨傾盆。后兩句描述雨

過天晴的恬靜平和景象：雷雨過后，池塘水溢，草色滴翠，蛙聲一片。前兩句的景與后兩

句的景形成鮮明的對照，給人以回味。

（2）理趣：大風(fēng)大雨雖然猛烈，但維持的時間決不會長久；一個人在生活中遇到挫折時，

應(yīng)當(dāng)勇敢頑強，難關(guān)終將過去。

【解析】【分析】（1）結(jié)合詩歌內(nèi)容分析，前兩句極力描述了大雨的氣勢。詩人描寫的景

物有：大風(fēng)、急雨、烏云、雷聲，讓我們看到一幅黑云壓城，風(fēng)急雨驟，電閃雷鳴，大雨

傾盆的畫面。"急"、"驅(qū)"、"灑"三字形象地表現(xiàn)出夏雨的驟猛。后兩句描述雨過天晴的景

象，描寫的景物有：青草、蛙鳴，讓我們看到一幅雷雨過后，草色更青，池塘水漲，蛙聲

一片的畫面。把這前后內(nèi)容聯(lián)系起來分析，可以看出前兩句的景與后兩句的景形成鮮明的

對照，給人以回味。

（2）在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上聯(lián)系實際進行分析，這首詩非常形象地描述了夏天所特有

的雷陣雨前后的自然景象，開門見山，展現(xiàn)了大雨奇觀。詩人站在城樓上，眼見疾風(fēng)驅(qū)使

著大雨，頓時大雨磅礴。然而夏天的陣雨來得快，去得疾。不一會兒雨過天晴，只留下一

片蛙鳴。詩人通過自然界的風(fēng)雨，感悟到了人生哲理，告訴讀者大風(fēng)大雨雖然猛烈，但時

間不會長久，當(dāng)人遇到困難時，要堅持、要勇敢頑強，與之斗爭，難關(guān)是會度過的。

故答案為：⑴這首詩非常形象地描述了夏天所特有的雷陣雨前后的自然景象。前兩句極力

描述大雨的磅礴威猛氣勢：風(fēng)急雨驟，黑云壓城，電閃雷鳴，大雨傾盆。后兩句描述雨過

天晴的恬靜平和景象：雷雨過后，池塘水溢，草色滴翠，蛙聲一片。前兩句的景與后兩句

的景形成鮮明的對照，給人以回味。

⑵理趣：大風(fēng)大雨雖然猛烈，但維持的時間決不會長久；一個人在生活中遇到挫折時，應(yīng)

當(dāng)勇敢頑強，難關(guān)終將過去。

【點評】⑴本題考查對環(huán)境描寫及作用的分析理解能力。環(huán)境描寫是指對人物所處的具體

的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。其中，自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨

雪、山川湖海、森林原野等。環(huán)境描寫在文章中的作用有：交代故事發(fā)生的時間、地點，

揭示作品的時代背景；渲染氣氛；烘托心情；顯示人物性格，烘托人物品質(zhì)：奠定感情基

調(diào)；推動故事情節(jié)的發(fā)展；為下文的某一故事情節(jié)埋下伏筆等。

⑵本題考查分析詩歌蘊含哲理的能力。要想準確地理解詩歌所蘊含的哲理主旨，要在理解

詩歌的內(nèi)容的基礎(chǔ)上聯(lián)系社會現(xiàn)實理解詩歌的深層含義，注意一定不能停留在表面，就事

論事。

8.對這首詩的理解與賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎ?/p>

己亥雜詩（其五）

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護花。

A.這首詩既抒寫詩人辭官南歸時的離愁，也表達立志報國的積極的人生態(tài)度。立意高遠，

感情充沛。

B.詩的前兩句議論、抒情。"浩蕩"寫"離愁"之大，"白日斜”指離別的時間，也渲染出慘淡哀

傷的氣氛。

C."浩蕩離愁"的黯然神傷與"吟鞭東指"流露出的暫時的放松相互映襯，是詩人復(fù)雜心情的

真實寫照。

D.詩的后兩句展開聯(lián)想，用"落紅"比喻朝廷，借此表達自己雖然不被重用卻依舊甘愿奉獻

的愛國熱忱。

E.這首詩寓理于景，借物抒情。受生活中"落紅""春泥""護花"等現(xiàn)象的啟迪，寫出打動人心

的名句。

【答案】B,D

【解析】【分析】B項有誤，詩的前兩句抒情敘事。

D項有誤，"落紅不是無情物，化作春泥更護花”詩人筆鋒一轉(zhuǎn)，由抒發(fā)離別之情轉(zhuǎn)入抒發(fā)

報國之志。落紅，本指脫離花枝的花，比喻自己，即使化做春泥，也甘愿培育美麗的春花

成長。不為獨香，而為護花。表現(xiàn)詩人雖然脫離官場，依然關(guān)心著國家的命運，不忘報國

之志，以此來表達他至死仍牽掛國家的一腔熱情。

故答案為：B、D

【點評】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解和賞析。答題時應(yīng)注意，準確把握各個選項的說法，

再和詩詞相關(guān)詩詞句內(nèi)容和手法比照，字斟句酌歸納辨析正誤。

9.閱讀下面的古詩，回答問題。

名詞解釋:酬和詩，一般為通過答詩的形式，對酬和對象在詩中提到的話題進行相應(yīng)的關(guān)

切，或寄托勸勉鼓勵之情，或僅是朋友間情趣的表達。宋人洪邁說:"古人酬和詩，必答其

來意。”代表詩作有劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》等。

寫作背景:嘉祐元年（1056）蘇軾與蘇轍赴京應(yīng)試，路過海池，止于奉閑僧舍。嘉祐六年蘇

軾赴鳳翔簽判任，再過海池，蘇轍作《懷海池寄子瞻兄》寄贈兄長，后蘇軾作詩相和。

懷涌池寄子瞻兄

蘇轍

相攜話別鄭原上，共道長途怕雪泥。

歸騎還尋大梁陌，行人已度古靖西。

曾為縣吏民知否？舊宿僧房壁共題。

遙想獨游佳味少，無方雅馬但鳴嘶。

和子由海池懷舊

蘇軾

人生到處知何似,應(yīng)似飛鴻踏雪泥。

泥上偶然留指爪,鴻飛那復(fù)計東西。

老僧已死成新塔,壞壁無由見舊題。

往日崎嶇還記否,路長人困蹇驢嘶。

請仔細品讀上述內(nèi)容，回答問題。

（1）蘇軾以"老僧已死成新塔，壞壁無由見舊題"一聯(lián)答蘇轍的"”,以“

一句答蘇轍的"無方雅馬但鳴嘶"，以可見，所謂酬和必答來意。

（2）蘇軾在首聯(lián)里以"應(yīng)似飛渡踏雪泥"答蘇轍首聯(lián)的“怕雪泥"，結(jié)合兩詩內(nèi)容，借助“名

詞解釋“和"寫作背景"，簡析蘇軾的用意。

【答案】（1）舊宿僧房壁共題；路長人困蹇驢嘶

（2）【示例1】蘇軾把人生看作漫漫征途，就像萬里飛鴻偶然在雪泥上留下爪痕，接著又

飛走，追求遠大前程，沒有地方會是終點?蘇軾以此勸解兄弟，雖然踏入仕途，只能任人

擺布，方向不定，但因人生無常，更顯人生的可貴。

【示例2］蘇軾以“雪泥鴻爪"比喻人生，人生的遭遇既為偶然，當(dāng)以順適自然的態(tài)度去對

待人生.蘇軾借此勸勉兄弟，即使"獨游"路上"佳味少"，但回想往昔艱難，也要珍重當(dāng)下

的每時每事。示例3：蘇軾認為即使面對人生的"雪泥"也不用怕，可如飛鴻一般"踏"上去，

以此鼓勵兄弟將人生諸事皆可看作偶然與平常，樂觀對待，用追求前路來替代懷緬往事，

以此來化解憂惱。

【解析】【分析】（1）此題比較簡單，在理解詩意的基礎(chǔ)上從詩句篩選出內(nèi)容相關(guān)的詩句

即可，蘇轍在《懷涌池寄子瞻兄》中說如果我們下次再在這里相遇，還要和父兄歇宿僧

房共題壁詩。而蘇軾在《和子由涌池懷舊》中告訴子由老和尚奉閑已經(jīng)去世，他留下的只

有一座藏骨灰的新塔，我們也沒有機會再到那兒去看看當(dāng)年題過字的破壁了。蘇轍在《懷

涌池寄子瞻兄》中說遙想兄臺獨行一定旅途寂寞，前路迷茫只能聽到雅馬嘶鳴，而蘇軾在

《和子由海池懷舊》中告訴子由路又遠，人又疲勞，驢子也累得直叫。據(jù)此答題即可。

（2）首先要理解蘇轍詩中的"怕雪泥"所表達的感情，然后再簡析蘇軾"應(yīng)似飛渡踏雪

泥”這句話的用意。"怕雪泥"中的雪泥有有兩層含義，一是本義，二是比喻義，比喻人生道

路上的艱難，仕途的艱難。蘇轍的意思是說，當(dāng)年我們曾經(jīng)一起討論仕途的艱難。而蘇軾

在應(yīng)答詩中說，人的一生到處奔走像什么呢？應(yīng)該像飛鴻踏在雪地吧。偶爾在雪地上留下

幾個爪印，但轉(zhuǎn)眼它又遠走高飛，哪還記得這痕跡留在何方！蘇軾以樂觀豁達的態(tài)度鼓勵

兄弟將人生諸事皆可看作偶然與平常，樂觀對待，用追求前路來替代懷緬往事，以此來化

解憂惱。

故答案為：⑴舊宿僧房壁共題，路長人困蹇驢嘶

⑵【示例1］蘇軾把人生看作漫漫征途，就像萬里飛鴻偶然在雪泥上留下爪痕，接著又飛

走，追求遠大前程，沒有地方會是終點。蘇軾以此勸解兄弟，雖然踏入仕途，只能任人擺

布，方向不定，但因人生無常，更顯人生的可貴。

【示例2］蘇軾以"雪泥鴻爪"比喻人生，人生的遭遇既為偶然，當(dāng)以順適自然的態(tài)度去對

待人生。蘇軾借此勸勉兄弟，即使"獨游"路上"佳味少"，但回想往昔艱難，也要珍重當(dāng)下

的每時每事。示例3：蘇軾認為即使面對人生的"雪泥"也不用怕，可如飛鴻一般"踏"上去，

以此鼓勵兄弟將人生諸事皆可看作偶然與平常，樂觀對待，用追求前路來替代懷緬往事，

以此來化解憂惱。

【點評】⑴本題考查理解詩歌內(nèi)容的能力。答題時要在理解整首詩詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上從中

篩選出合適的詩句即可。

⑵本題考查概括詩歌所表達的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意閱讀時要逐句

體會字里行間蘊含的作者的感情，特別要關(guān)注詩歌中抒情的語句，然后再用簡潔、恰當(dāng)?shù)?/p>

語言進行概括。概括思想感情的格式為：這首詩通過描寫（敘述）......的景色（事件），抒

發(fā)（表達或贊頌了）??????的感情。

10.閱讀下面這首詩，然后回答問題。

酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

（1）詩中的"酬""翻似"是什么意思？請選擇一個回答。

（2）"沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”一句抒發(fā)了詩人怎樣的思想情感？請結(jié)合詩句內(nèi)

容簡要分析。

【答案】（1）"酬"，這里是以詩相答的意思."翻似"，是反而像，反倒像。

（2）詩人以"沉舟""病樹"自喻，寫了沉舟側(cè)畔仍有千帆競發(fā)和病樹前頭依舊萬木皆春的情

景表達了自己身處逆境仍能保持自信樂觀，豁達灑脫、積極向上的情感。

【解析】【分析】（1）讀懂標題和詩句大意是作答的關(guān)鍵。"酬樂天揚州初逢席上見贈"意

思：劉禹錫與白居易在在揚州相逢，在酒席上，白居易曾為劉禹錫作詩相贈"為我引杯添酒

飲，與君把箸擊盤歌。詩稱國手徒為爾，命壓人頭不奈何。舉眼風(fēng)光長寂寞，滿朝官職獨

蹉花。亦知合被才名折，二十三年折太多”。劉就回贈了該詩來答謝白居易。"酬J答謝，

酬答，這里是指以詩相答的意思。用詩歌贈答."到鄉(xiāng)翻似爛柯人"：久謫歸來，自己成了

神話中那個爛掉了斧頭的人，已無人相識，真令人恍如隔世啊。"翻"同"反"，表示轉(zhuǎn)折，

相當(dāng)于"反而""卻"。"翻似"就是"反而像"。

（2）“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”：我如同一艘沉船，新貴們好比千帆競渡，飛

馳而過，又如一棵病樹，眼前都是萬木爭春，生機盎然。劉禹錫以沉舟、病樹比喻自己，

固然感到惆悵，卻又相當(dāng)之達觀。沉舟側(cè)畔，有千帆競發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春。他從

白詩中翻出這二句，反而勸慰白居易不必為他的寂寞、蹉腕而憂傷，對世事的變遷和仕宦

的升沉，表現(xiàn)出豁達的襟懷。"沉舟"二字描寫形象生動，深刻地反映了事物的變化發(fā)展規(guī)

律，因而成為廣為傳誦的名句。至今仍常常被人引用，并賦予它以新的意義，說明新事物

必將取代舊事物。

故答案為：Q）"酬"，這里是以詩相答的意思。"翻似"，是反而像，反倒像。

⑵詩人以"沉舟""病樹"自喻，寫了沉舟側(cè)畔仍有千帆競發(fā)和病樹前頭依舊萬木皆春的情景

表達了自己身處逆境仍能保持自信樂觀，豁達灑脫、積極向上的情感。

【點評】⑴本題難度不大，考生要結(jié)合對句子的理解進行回答，注意作者的寫作背景、表

現(xiàn)手法的運用等。

⑵本題考查考生對詩句的賞析和詩人情感的理解。解答此題的關(guān)鍵在于對詩歌內(nèi)容的理

解，要結(jié)合詩人的寫作背景、人生經(jīng)歷等進行分析。

二、中考語文文言文閱讀

11.閱讀文言文，回答問題。

桃花源記

陶淵明

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜

樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)

行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相

聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髯，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來

問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何

世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒

食。停數(shù)日，辭去.此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，

尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。

（1）解釋下列劃線的詞。

①阡陌交通

②便要還家

③便法向路

④處處去之

（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①芳草鮮美，落英繽紛。

②問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

（3）下列對文章的理解和分析有誤的一項是（）

A.本文構(gòu)思精巧，以漁人進出桃花源的行蹤為線索，敘述了一個曲折有致的故事。

B.陶淵明虛構(gòu)了一個世外桃源，以此寄托他的美好理想，又表現(xiàn)他理想無法實現(xiàn)的無奈。

C."不足為外人道也"，短短幾個字，卻能表現(xiàn)桃花源人淳樸謙遜、不喜張揚的品質(zhì)。

D.本文以“忘路之遠近”開篇，至y遂迷，不復(fù)得路"結(jié)尾，渲染了桃花源的神秘虛幻。

（4）文中描繪了陶淵明心中理想的生活圖景，春秋時期的老子也有類似的描述，試結(jié)合鏈

接材料?，指出它們的相似點。

【鏈接材料】至治之極①甘②其食，美其服，安其居，樂其俗。鄰國相望，雞犬之聲相

聞，民至老死，不相往來。（《老子》八十章）

【注】①至治之極：國家治理得好極了.②甘：美味，以為甜美。

【答案】（1）交錯相通；同"邀”，邀請；沿著、順著；做標記

（2）①花草鮮嫩美麗，落花紛紛的散在地上。②他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然

不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。

（3）C

（4）相似點是：都是當(dāng)時不可實現(xiàn)的虛幻想象；都描繪了一個理想的社會生活狀態(tài)。

【解析】【分析】⑴①句意為：田間小路交錯相通。交通：交錯相通。②句意為：就

邀請漁人到自己家里去。要，通"邀"，邀請。③句意為：就順著來時的路回去。扶：沿

著，順著。④句意為：處處都做了記號。志：做標記。

⑵翻譯的方法是"增、刪、調(diào)、換"，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多

義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的

成分補充完整。①芳草，芳香的青草；鮮美，鮮艷美麗；落英，落花。句意是：芳香的青

草鮮艷美麗，地上的落花繁多交雜。②何世，什么朝代；乃，竟然；無論，更不用說。

句意是：（這里的人）問如今是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩

朝了。

（3）C項有誤，"表現(xiàn)桃花源人淳樸謙遜、不喜張揚的品質(zhì)"錯誤，”不足為外人道也"反映了

桃花源人外人來打破他們安定和平的世界。

⑷“安其居，樂其俗。鄰國相望，雞犬之聲相聞”雖只有寥寥幾句，卻留給人們一個心靈休

憩的場所，這里沒有剝削，沒有壓迫，人們安居樂業(yè)；”土地平曠，屋舍儼然，有良田美池

桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髻，并怡

然自樂”也勾畫了一個環(huán)境優(yōu)美，安定祥和，人們生活和樂幸福的理想世界。

故答案為：⑴①交錯相通；②同"邀"，邀請；③沿著、順著；④做標記。

⑵①花草鮮嫩美麗，落花紛紛的散在地上。②他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不

知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。

⑶C；

⑷相似點是：都是當(dāng)時不可實現(xiàn)的虛幻想象；都描繪了一個理想的社會生活狀態(tài)。

【點評】⑴本題考查解釋文言文中實詞的意義。答題時應(yīng)注意，解釋文言文實詞意義包

括：重點動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時注意聯(lián)系上下文理解

詞義。

⑵本題考查文言文句子翻譯。答題時應(yīng)注意，遵循—對應(yīng)，字字落實”的原則，把文言

文句子對換成符合現(xiàn)代漢語表達習(xí)慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準確，忠于

原文，通順規(guī)范.

⑶本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。答題時應(yīng)注意，把各個選項對照相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語

句，然后提取最關(guān)鍵的核心的扣題的語句，比照辨析正誤。

⑷本題考查文章的對比閱讀，答題時應(yīng)注意，理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂

內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之

間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

【附參考譯文】

東晉太元年間，武陵郡有個人以打漁為生。一天，他順著溪水行船，忘記了路程的遠

近。忽然遇到一片桃花林，生長在溪水的兩岸，長達幾百步，中間沒有別的樹，花草鮮嫩

美麗，落花紛紛的散在地上。漁人對此（眼前的景色）感到十分詫異，繼續(xù)往前行船，想

走到林子的盡頭。

桃林的盡頭就是溪水的發(fā)源地，于是便出現(xiàn)一座山，山上有個小洞口，洞里仿佛有點光

亮。于是他下了船，從洞口進去了。起初洞口很狹窄，僅容一人通過。又走了幾十步，突

然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在他眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還

有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類的。田間小路交錯相通，雞鳴狗叫到處可以聽

到。人們在田野里來來往往耕種勞作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一樣。老人和

小孩們個個都安適愉快，自得其樂。

村里的人看到漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。漁人詳細地做了回答。村里有

人就邀請他到自己家里去（做客）。設(shè)酒殺雞做飯來款待他。村里的人聽說來了這么一個

人，就都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰

來到這個與人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。他們問漁人現(xiàn)在是

什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。漁人把自己知道的事一一詳

盡地告訴了他們，聽完以后，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人請到自己家中，都

拿出酒飯來款待他。漁人停留了幾天，向村里人告辭離開。村里的人對他說："我們這個地

方不值得對外面的人說?。　?/p>

漁人出來以后，找到了他的船，就順著舊路回去，處處都做了標記。到了郡城，到太守

那里去，報告了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找以前所做的標記，終于迷失了方

向，再也找不到通往桃花源的路了。

南陽人劉子驥是個志向高潔的隱士，聽到這件事后，高興地計劃前往。但沒有實現(xiàn)，不

久因病去世了。此后就再也沒有問桃花源路的人了。

【鏈接材料】國家治理得好極了，使人民吃得香甜，穿得漂亮、住得安適，過得快樂。

國與國之間互相望得見，雞犬的叫聲都可以聽得見，但人民從生到死，也不互相往來。

12.閱讀下面文言文，完成小題。

超然臺記

（宋）蘇軾

凡物皆有可觀。茍有可觀，皆有可樂，非必怪奇?zhèn)愓咭?。哺糟啜豳①，皆可以醉；?/p>

蔬草木，皆可以飽。推此類也，吾安往而不樂？

余自錢塘移守膠西，釋舟楫之安.，而服車馬之勞；去雕墻之美，而蔽采椽之居；背湖

山之觀，而適桑麻之野。始至之日，歲比不登②，盜賊滿野，獄訟充斥；而齋廚索然，日

食杞菊。人固疑余之不樂也。處之期年，而貌加豐，發(fā)之白者，日以反黑。予既樂其風(fēng)俗

之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其園圃，潔其庭宇，伐安丘、高密之木，以修補破

敗，為茍全之計。

而園之北，因.城以為臺者舊矣，稍.葺③而新之。時相與登覽，放意肆志焉。南望馬

耳、常山，出沒隱見，若近若遠，庶幾④有隱君子乎！而其東則廬山，秦人盧敖之所從遁

也。西望穆陵，隱然如城郭，師尚父、齊桓公之遺烈⑤，猶有存者。北俯濰水，慨然太

息，思淮陰之功，而吊其不終。臺高而安，深而明，夏涼而冬溫。雨雪之朝風(fēng)月之夕予未

嘗不在客未嘗不從。擷園蔬，取池魚，釀秫酒，渝⑥脫粟而食之，曰："樂哉游乎！"

方是時，予弟子由，適在濟南，聞而賦之，且名其臺日"超然⑦"，以見余之無所往而不

樂者，蓋游于物之外也。

【注釋】①哺糟啜醵：吃酒糟，飲薄酒。②歲比不登：連年歉收。比：連續(xù)。登：豐

收。③葺：修繕。④庶幾：或許，也許。⑤遺烈：功業(yè)。⑥滴：煮。⑦超然：超凡

脫俗，超出世俗生活之外。

（1）用現(xiàn)代漢語寫出下列句中加粗詞的意思。

①（安）釋舟楫之安________爾安敢輕吾射（《賣油翁》）

②（因）因城以為臺者舊矣安陵君因使唐雎使于秦（《唐雎不辱使

命》）

③（稍）超葺而新之縣官日有康整之供（《送東陽馬生序》）

（2）用"/”給文中劃線的句子斷句。（限斷3處）

雨雪之朝風(fēng)月之夕予未嘗不在客未嘗不從。

（3）請借助小貼士，用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。要注意語意完整、通順。

背湖山之觀，而適桑麻之野。

小2+，

?：參JR成語“背井寓鄉(xiāng)”.可推可其含義.觀：

回顧“此則岳陽樓之大觀也M知其義.

①＜動＞適應(yīng).*從.②＜動＞出明嫁.③＜動＞往.到.?＜形＞適直,舒適

⑤＜硼＞恰好.@）＜副＞剛才.（播在《古漢語詞典》）

（4）請認真品讀下列語句，聯(lián)系全文內(nèi)容，簡要分析本文中蘇軾的"樂"與歐陽修在《醉翁

亭記》中所談到的"樂"，有何不同。

余之無所往而不樂者，蓋游于物之外也。

——蘇軾《超然臺記》

人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。

一一歐陽修《醉翁亭記》

【答案】（1）安逸，安適；怎么；靠著，順著，就著；于是，就；略微，稍微；公家供

給的糧食

（2）雨雪之朝/風(fēng)月之夕/予未嘗不在/客未嘗不從。

（3）（我）遠離杭州湖光山色的美景，來到桑麻叢生的荒野。

（4）蘇軾樂于超然物外，他認為只要把一切事物都置之度外，就無往而不樂（無論到哪兒

都能找到快樂），世間萬物皆有可樂。歐陽修則立足現(xiàn)實，與民同樂，率領(lǐng)百姓同游瑯珊

山，以百姓的快樂為快樂。

【解析】【分析】（1）本題都是一詞多義詞，要結(jié)合各自的語境辨析詞義，如"稍”略微；

稍微。"安"安逸，安適；怎么。

（2）此題較容易，根據(jù)文意：雨落雪飛的早晨，風(fēng)清月明的夜晚，我沒有不在那里的，

朋友們也沒有不在這里跟隨著我的。即可推斷出正確答案：雨雪之朝/風(fēng)月之夕/予未嘗不

在/客未嘗不從。

（3）本題注意下列字詞的翻譯，如，背：遠離。觀：美景。適：去，往。

（4）《醉翁亭記》慶歷五年春，歐陽修由于聲援范仲淹等人，再遭貶斥，出知滁洲，本

文作于到滁州的第二年。"慶歷新政"的失敗，使他感到苦悶；外放可以擺脫朝廷黨爭，對

他也是一種安慰。文章表現(xiàn)了作者這種復(fù)雜的心情。本文以一個“樂"字貫穿全篇，并坦言

"醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。"把政治失意，仕途坎坷的內(nèi)心抑郁和苦悶寄情于山

水之間，消融于與民同樂之間，在描繪一幅幅變化多姿、秀麗嫵媚的優(yōu)美圖畫時，表現(xiàn)了

他隨遇而安、與民同樂的曠達情懷。此文說明超然于物外，就可以無往而不樂。即把一切

事物都置之度外，無所希冀，無所追求，與世無爭，隨遇而安，就不會有什么煩惱，能成

為二個知足者常樂的人。

故答案為：⑴安逸，安適；怎么；靠著，順著，就著；于是，就；略微，稍微；公家供給

的糧食；

⑵雨雪之朝/風(fēng)月之夕/予未嘗不在/客未嘗不從；

（3）（我）遠離杭州湖光山色的美景，來到桑麻叢生的荒野；

⑷蘇軾樂于超然物外，他認為只要把一切事物都置之度外，就無往而不樂（無論到哪兒都

能找到快樂），世間萬物皆有可樂。歐陽修則立足現(xiàn)實，與民同樂，率領(lǐng)百姓同游瑯哪

iJj.以百姓的快樂為快樂。

【點評】⑴作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判

斷。學(xué)生一要注重平時的積累，結(jié)合所學(xué)課文語境積累常用的實詞的意思和所運用的具體

語境以及所屬詞性或語法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語境，以及所給比較選項的語

境，在具體語境下理解比較，即可得出答案。

⑵本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句

的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了

要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

⑶本題考查翻譯語句的能力，答題時應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點

字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊

用法的詞語。

⑷解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。答題時應(yīng)注意，準

確把握文章大意，然后鎖定目標句。既可作答。

【參考譯文】

任何事物都有可觀賞的地方。如有可觀賞的地方，那么都可使人有快樂，不必一定要

是怪異、新奇、雄偉、瑰麗的景觀。吃酒糟、喝薄酒，都可以使人醉，水果蔬菜草木，都

可以充饑。以此類推，我到哪兒會不快樂呢？

我從杭州調(diào)移到密州任知州，放棄了乘船的舒適快樂，而承受坐車騎馬的勞累；放棄

墻壁雕繪的華美漂亮的住宅，而蔽身在粗木造的屋舍里：遠離杭州湖光山色的美景，來到

桑麻叢生的荒野。剛到之時，連年收成不好，盜賊到處都有，案件也多不勝數(shù)；而廚房里

空蕩無物，每天都以野菜充饑，人們一定都懷疑我會不快樂。可我在這里住了一年后，面

腴體豐，頭發(fā)白的地方，也一天天變黑了。我既喜歡這里風(fēng)俗的淳樸，這里的官吏百姓也

習(xí)慣了我的愚拙無能。于是，在這里修整花園菜圃，打掃干凈庭院屋宇，砍伐安丘、高密

的樹木，用來修補破敗的房屋，以便勉強度日。在園子的北面，靠著城墻筑起的高臺已經(jīng)

很舊了，稍加整修，讓它煥然一新。我不時和大家一起登臺觀覽，在那兒盡情游玩。從臺

上向南望去，馬耳、常山時隱時現(xiàn)，有時似乎很近，有時又似乎很遠，或許有隱士住在那

里吧？臺的東面就是盧山，秦人盧敖就是在那里隱遁的。向西望去是穆陵關(guān)，隱隱約約象

一道城墻，姜太公、齊桓公的英雄業(yè)績，尚有留存。向北俯視濰水，不禁慨嘆萬分，想起

了淮陰侯韓信的赫赫戰(zhàn)功，又哀嘆他不得善終。這臺雖然高，但卻非常安穩(wěn)；這臺上居室

幽深，卻又明亮，夏涼冬暖。雨落雪飛的早晨，風(fēng)清月明的夜晚，我沒有不在那里的，朋

友們也沒有不在這里跟隨著我的。我們采摘園子里的蔬菜，釣取池塘里的游魚，釀高粱

酒，煮糙米，大家一邊吃一面贊嘆："多么快活的游樂??！"

這個時候，我的弟弟蘇轍字子由恰好在濟南做官，聽說了這件事，寫了一篇文章，并

且給這個臺子取名"超然"，以說明我之所以到哪兒都快樂的原因，大概就是在于我的心能

超乎事物之外啊！

13.閱讀下面的文言文，回答問題。

【甲】

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，

擁香衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆揚，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟

長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰："湖中焉得更有此人！"拉

余同飲。余強飲三大自而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰："莫說相

公癡，更有癡似相公者。"

（張岱《湖心亭看雪》）

【乙】

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者,瑯珊也。山行六七里，漸聞

水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。

作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年

又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之

酒也。

（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）

（1）解釋下面句中劃線的詞。

①霧淞沆揚

②余強飲三大白血別

③望之轆而深秀者，瑯哪也________

（2）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①湖中焉得更有此人！

②峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。

（3）《湖心亭看雪》和《醉翁亭記》兩文的作者都寄情山水，但表達的思想感情有所不

同，請結(jié)合兩篇文章的內(nèi)容和背景加以分析。

【答案】（1）白汽彌漫的樣子；古人罰酒時用的酒杯；茂盛的樣子

（2）①湖中想不到還會有這樣的人?、谏絼莼丨h(huán)，路也跟著拐彎，有一座亭子，（亭角

翹起）像鳥張開翅膀一樣，高踞于泉水之上，是醉翁亭。

（3）張岱癡迷于天人合一的山水之樂，表現(xiàn)出遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方

式。歐陽修被貶之后寄情山水，表現(xiàn)出與民同樂的曠達胸襟。

【解析】【分析】（1）本題考查對文言實詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代

職官常識等?？忌鶕?jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認真分析，確認詞義。

①句意：（湖面上）冰花一片彌漫。沆場：白氣彌漫的樣子；

②句意：我盡力喝了三大杯酒。白：古人罰酒時用的酒杯：

③句意：遠望那樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯哪山。蔚然：茂盛的樣子。

（2）本題考查重點句子的翻譯。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要

通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意

譯為輔。

①重點詞語焉；