可愛(ài)的榆林教案可愛(ài)的榆林教案/NUMPAGES16可愛(ài)的榆林教案可愛(ài)的榆林教案大保當(dāng)小學(xué)可愛(ài)的榆林教學(xué)案年級(jí)五班級(jí)1/2/3課題1、離不開(kāi)歌聲的榆林主備教師賈義軍上課教師賈義軍、馬云飛、賀興凱備課時(shí)間2014、2、18學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我們身邊的各種正式或者非正式的歌曲。其中包括信天游，神木酒曲，清澗道情，榆林小曲。并且了解這些人們通常用來(lái)表達(dá)情感的方式。重點(diǎn)難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)我們身邊這種正式或非正式的歌曲。2、不能讓學(xué)生親身聆聽(tīng)這些歌曲。課前準(zhǔn)備陜北民歌。學(xué)法指導(dǎo)看視頻學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)過(guò)程師：你喜歡陜北民歌嗎？你聽(tīng)過(guò)我們神木的酒曲嗎？（帶著這倆個(gè)問(wèn)題我們來(lái)學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容。）生：學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，會(huì)唱的同學(xué)可以展示。一、信天游1、信天游（在與內(nèi)蒙古接壤地區(qū)叫做“順天游”，在神木府谷一帶叫做“山曲”。）就是廣泛流傳于榆林的一種民歌，可以根據(jù)不同的情景自由吟唱。如：村民們下地干活、上山放羊、進(jìn)林子砍柴、趕毛驢拉煤炭，只要心有所感，遍放開(kāi)嗓子歌唱起來(lái)。讓學(xué)生聆聽(tīng)提前準(zhǔn)備好的“信天游”。小調(diào)查：你知道的信天游還有那些？二、神木酒曲在榆林，“酒”與“歌”是對(duì)難分的“孿生姐妹”，甚至有“無(wú)歌不成筵”的說(shuō)法。而在我們神木縣一帶，喝酒更是有一定的套數(shù)，程序分告坐、要就、斟酒、讓酒、奉承、對(duì)酒、退酒等，每個(gè)程序都有酒曲。1、酒曲的演唱形式：獨(dú)唱和對(duì)唱。獨(dú)唱：最常見(jiàn)，如酒場(chǎng)上迎賓請(qǐng)客、敬酒、勸酒、辭酒等都以獨(dú)唱形式出現(xiàn)。對(duì)唱：一般是勸酒過(guò)程中，甲唱了一首酒曲勸乙喝酒，乙觸景生情，即興編詞演唱，形成對(duì)唱。2、酒曲文化神木縣自古以前就有飲酒的習(xí)俗，這里屬于北地邊關(guān)，氣候寒冷，人們常常用飲酒來(lái)御寒。歷史上這里戰(zhàn)亂頻繁，人們?yōu)榱斯膭艍涯?，大碗的喝酒。而且神木縣地處晉陜蒙交匯處，內(nèi)蒙人的飲酒豪爽性格，對(duì)神木人影響極大，大塊吃肉、大碗喝酒的習(xí)俗一直影響至今。小結(jié)：課堂延伸學(xué)生試唱陜北民歌板書(shū)設(shè)計(jì)1、離不開(kāi)歌聲的榆林教后反思大保當(dāng)小學(xué)可愛(ài)的榆林教學(xué)案年級(jí)五班級(jí)1/2/3課題2、崎嶇山路上唱出的趕牲靈主備教師賈義軍上課教師賈義軍、馬云飛、賀興凱備課時(shí)間2014、2、18學(xué)習(xí)目標(biāo)了解陜北民歌《趕牲靈》的創(chuàng)作背景，及創(chuàng)作人所要表達(dá)的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)1、唱陜北民歌《趕牲靈》。2、體會(huì)作者所表達(dá)的情感。課前準(zhǔn)備歌曲《趕牲靈》、風(fēng)景圖片、人物照片學(xué)法指導(dǎo)看視頻學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)過(guò)程師：你們喜歡陜北民歌——《趕牲靈》嗎？你們知道是誰(shuí)創(chuàng)作的嗎？這首民歌要表達(dá)什么意思呢？（帶著這三個(gè)問(wèn)題我們來(lái)學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容。）生：學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，會(huì)唱的同學(xué)可以展示。一、趕牲靈1、《趕牲靈》這首民歌被國(guó)際上譽(yù)為中國(guó)民歌十大精品之一，是陜北吳堡縣人張?zhí)於鲃?chuàng)作的，是對(duì)美好愛(ài)情的渴望與追求。讓學(xué)生聆聽(tīng)提前準(zhǔn)備好的《趕牲靈》。小調(diào)查：你知道的《趕牲靈》創(chuàng)作的背景嗎？二、張?zhí)於髭s著走頭騾子唱出《趕牲靈》1、簡(jiǎn)介張?zhí)於鳌?、了解張?zhí)於鞯淖髌罚骸杜芎荡?、《白面饃饃虱點(diǎn)點(diǎn)》、《十勸勸的人兒》等上百首陜北民歌，特別是《趕牲靈》被譽(yù)為中國(guó)民歌之首。三、人生皆在歌中行的張?zhí)於鳌?、欣賞張?zhí)於鲃?chuàng)作的《跑旱船》。師：出示歌詞，播放歌曲。生：先聽(tīng)歌曲，后跟唱。2、了解張?zhí)於鞯慕?jīng)歷及創(chuàng)作成就。“民間文藝天才”“民歌大師”四、陜北人為什么要趕牲靈師：請(qǐng)同學(xué)們迅速看課文，思考：陜北人為什么要趕牲靈？生：自由回答問(wèn)題。小結(jié)：課堂延伸在榆林，有不少民歌的創(chuàng)作作者和張?zhí)於饕粯觼?lái)自民間，比如創(chuàng)作了《東方紅》的李有源和編創(chuàng)了《黃河船夫曲》的李思命等。利用查資料或者調(diào)查訪問(wèn)等方式，了解這些長(zhǎng)輩創(chuàng)編民歌的歷程和他們的生活經(jīng)歷。板書(shū)設(shè)計(jì)2、崎嶇山路上唱出的趕牲靈教后反思大保當(dāng)小學(xué)可愛(ài)的榆林教學(xué)案年級(jí)五班級(jí)1/2/3課題3、陜北說(shuō)書(shū)根在榆林主備教師賈義軍上課教師賈義軍、馬云飛、賀興凱備課時(shí)間2014.3.1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解陜北說(shuō)書(shū)的歷史背景。2、繼承并弘揚(yáng)陜北說(shuō)書(shū)這種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)1、了解陜北說(shuō)書(shū)的歷史背景。2、繼承并弘揚(yáng)陜北說(shuō)書(shū)這種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。課前準(zhǔn)備陜北說(shuō)書(shū)視頻學(xué)法指導(dǎo)看視頻學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)過(guò)程一、板題示標(biāo)，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、出示自學(xué)指導(dǎo)一：自學(xué)陜北說(shuō)書(shū)溯源部分，5分鐘后談?wù)勀愕目捶ā?、生讀，師巡視。2、抽查檢測(cè)。表演方式、演奏樂(lè)器三、自學(xué)指導(dǎo)二：自學(xué)陜北說(shuō)書(shū)代表藝人韓起祥、張俊功部分，5分鐘后談?wù)勀銓?duì)他們的認(rèn)識(shí)。1、生讀，師巡視。2、抽查檢測(cè)。現(xiàn)代陜北說(shuō)書(shū)的開(kāi)山祖師——韓起祥，代表作：《劉巧團(tuán)圓》、《張玉蘭參加選舉會(huì)》、《宜川大勝利》、《翻身記》等。陜北說(shuō)書(shū)藝術(shù)的集大成者——張俊功，代表作：《說(shuō)唐全傳》、《金鐲玉環(huán)記》、《對(duì)鞋記》、《觀燈記》、《楊家將》等。四、自學(xué)指導(dǎo)三：自學(xué)榆林各地的陜北說(shuō)書(shū)，思考：榆林各地主要與哪些說(shuō)書(shū)？5分鐘后回答。1、生自學(xué)，師巡視。2、抽查檢測(cè)。橫山說(shuō)書(shū)特點(diǎn)定邊的陜北說(shuō)書(shū)特點(diǎn)其他各縣（區(qū)）的陜北說(shuō)書(shū)特點(diǎn)五、總結(jié)課堂延伸學(xué)一學(xué)陜北說(shuō)書(shū)板書(shū)設(shè)計(jì)3、陜北說(shuō)書(shū)根在榆林教后反思大保當(dāng)小學(xué)可愛(ài)的榆林教學(xué)案年級(jí)五班級(jí)1/2/3課題4、驢背上的舞蹈——靖邊跑驢主備教師賈義軍上課教師賈義軍、馬云飛、賀興凱備課時(shí)間2014.3.1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解靖邊跑驢這一民俗。2、繼承并弘揚(yáng)靖邊跑驢這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)1、了解靖邊跑驢這一民俗。2、繼承并弘揚(yáng)靖邊跑驢這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。課前準(zhǔn)備視頻資料學(xué)法指導(dǎo)看視頻學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)過(guò)程一、板題示標(biāo)，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、出示自學(xué)指導(dǎo)一：自學(xué)來(lái)自生活的靖邊跑驢部分，思考：靖邊跑驢是通過(guò)怎樣的表現(xiàn)形式被人們接受的？5分鐘后談?wù)勀愕目捶ā?、生讀，師巡視。2、抽查檢測(cè)。三、自學(xué)指導(dǎo)二：自學(xué)多樣化的靖邊跑驢部分，思考：靖邊跑驢有哪些表現(xiàn)形式？，5分鐘后談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。1、生讀，師巡視。2、抽查檢測(cè)。一人跑驢、雙人跑驢、多人跑驢?！皾L沙驢”派、“大騸驢”派四、自學(xué)指導(dǎo)三：自學(xué)跑驢的道具部分，思考：跑驢表演主要有哪些道具？5分鐘后回答。1、生自學(xué)，師巡視。2、抽查檢測(cè)。用柳條、竹條、絲麻、絲繩編織成“驢”的框架；在褲腿內(nèi)裝上填充物，加上鞋和襪子、綁腿帶，做成兩條假腿。后來(lái)驢身框架由鋼筋鐵絲焊接。五、自學(xué)指導(dǎo)四：自學(xué)靖邊跑驢的保護(hù)與發(fā)展部分，思考：如何保護(hù)和發(fā)展靖邊跑驢？5分鐘后回答。1、生自學(xué)，師巡視。2、抽查檢測(cè)。申遺、繼承、宣傳、入教材，等等。六、總結(jié)課堂延伸上網(wǎng)