寧遠(yuǎn)一中2011級(jí)高二上期語(yǔ)文教案第16頁(yè)（本章共5頁(yè)）《過(guò)小孤山大孤山》公開(kāi)課教案?jìng)渥⒄n題：過(guò)小孤山大孤山教學(xué)目標(biāo)：1、把握不同類(lèi)型散文作品中藝術(shù)形象的特性，了解塑造藝術(shù)形象的手段；2、培養(yǎng)品味散文語(yǔ)言的能力；3、通過(guò)對(duì)古代散文的誦讀培養(yǎng)良好的語(yǔ)感；4、積累一些常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞和句式。教學(xué)重點(diǎn)：1、把握不同類(lèi)型散文作品中藝術(shù)形象的特性，了解塑造藝術(shù)形象的手段；2、積累一些常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞和句式。教學(xué)方法：誦讀法、討論法。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、陸游出生：陸母生陸游時(shí)，夢(mèng)見(jiàn)秦觀，秦觀，字少游，于是陸母給兒子取名陸游，字務(wù)觀。陸游出生的那一年，金兵進(jìn)攻汴梁（開(kāi)封）?；兆诨琶ψ屛?，讓太子趙恒做了皇帝，是為宋欽宗，改元靖康。不久汴梁被攻破，徽欽二宗都成了金人俘虜。這是不是陸游命中注定，他的一生將以抗金為己任？陸游一手持劍（抗金），一手執(zhí)筆（作詩(shī)）二、陸游名句：山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間。位卑未敢忘憂國(guó)，事定猶須待闔棺。小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣(mài)杏花。零落成泥碾作塵，只有香如故。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。三、寫(xiě)作背景：陸游主張抗金，恢復(fù)中原，被罷官。至1169年，起用為夔州通判，由故鄉(xiāng)山陰（今浙江紹興）出發(fā)赴任。一路沿長(zhǎng)江逆流而上，歷盡兩岸奇山異景。途中作者以日記紀(jì)行，集成日記體游記《入蜀記》，以記其勝?！哆^(guò)小孤山大孤山》是作者路過(guò)小孤山和大孤山時(shí)所寫(xiě)的兩則日記。四、小孤山：位于安徽省宿松縣境內(nèi)長(zhǎng)江中，每年汛期時(shí)四面環(huán)水，孤峰如柱，兀立大江，有“長(zhǎng)江絕島”、“長(zhǎng)江天柱”之稱。小孤山以其小、險(xiǎn)、獨(dú)、奇而著稱。其山勢(shì)峭拔，地勢(shì)險(xiǎn)要，自古為兵家必爭(zhēng)之地，號(hào)為“楚塞吳關(guān)”、“海門(mén)第一關(guān)”，至今尚有古炮臺(tái)、烽火臺(tái)等遺跡。五、大孤山：在鄱pó陽(yáng)湖上，其狀如鞋，俗稱鞋山。民間傳說(shuō)此名為玉女大姑在云中落下的繡鞋變化而成，因而又名大姑山。六、自讀課文，讀準(zhǔn)字音：磯jī燧suì竇dòu潦lǎo巉chán上干云霄gān榭xiè鶻hú摶tuán蠡lǐ葭jiā赪chēng湓pén汲jí七、整體感知：1、本文屬日記體游記，并且是由兩則日記組成。那么，這兩則日記分別記了些什么？明確：本文屬日記體山水游記類(lèi)散文，根據(jù)時(shí)間可分為兩部分：第一部分記敘了八月一日過(guò)烽火磯、澎浪磯，小孤山的所見(jiàn)所聞，由1-2段組成；第二部分記敘了八月二日過(guò)大孤山的所見(jiàn)所聞。2、理清作者行舟的線索過(guò)烽火磯→過(guò)彭浪磯、小孤山→遂行泛彭蠡口→始見(jiàn)廬山及大孤山→晚抵江州，泊湓浦3.貫穿全文的線索是什么？明確：船的行程。4.本文作為一篇游記，寫(xiě)了哪些具體的景物？明確：烽火磯、小孤山、澎浪磯、大孤山。第二課時(shí)八、課文研讀：第一段：1、本段寫(xiě)何處之景？明確：烽火磯2、勾畫(huà)出本段寫(xiě)景的句子，突出了烽火磯怎樣的特點(diǎn)？明確：高峻、怪奇（突兀，嵌巖竇穴，怪奇萬(wàn)狀，色澤瑩潤(rùn)；又有一石，不附山，杰然特起)等特點(diǎn)。3、本段寫(xiě)景采用怎樣的順序？明確：先寫(xiě)遠(yuǎn)視所見(jiàn)，只不過(guò)覺(jué)得烽火磯“突?！绷T了，除此之外別無(wú)佳處。再寫(xiě)近觀，近觀之景則異彩紛呈。第二段：1、交代小孤山上有戍兵把守，說(shuō)明了什么？有何作用？明確：小孤山也是江防要地。豐富了作品的內(nèi)容，使寫(xiě)景記游具有思想深度。2、勾畫(huà)本段景色描寫(xiě)的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)本段作者給我們描繪了哪一水段之景？描寫(xiě)的重點(diǎn)對(duì)象是什么？突出了各自什么特點(diǎn)？明確：烽火磯至沙夾一段所見(jiàn)。小孤山和澎浪磯。小孤山峭拔秀麗，澎浪磯浪大等特點(diǎn)。3、文章是怎樣表現(xiàn)小孤山峭拔秀麗這一特點(diǎn)？明確：運(yùn)用對(duì)比手法。將金山、焦山、落星山這些天下名山與小孤山對(duì)比，突出小孤山峭拔秀麗這一特點(diǎn)；又用它山與小孤山對(duì)比，突出小孤山的巉然孤起這一特點(diǎn)；用山上有樓觀亭榭的金山與小孤山廟宇的荒涼、殘破對(duì)比，襯托了小孤山的小孤山廟宇的荒涼、殘破，更是為了說(shuō)明小孤山若是以“樓觀亭榭”稍加裝飾，則會(huì)“高出金山上矣”。4、寫(xiě)小孤山峭拔秀麗這一特點(diǎn)，采用的是什么寫(xiě)景順序？明確：由遠(yuǎn)及近。第三段：1、引用李白的詩(shī)句是為了說(shuō)明什么？明確：彭蠡口江面的寬闊，四望無(wú)際。2、該段寫(xiě)的是哪一路段的景致？重點(diǎn)落在哪里？明確：彭蠡口到湓浦口的沿途所見(jiàn)。重點(diǎn)寫(xiě)大孤山的景色。3、那么大孤山的景色突出的特點(diǎn)是什么？明確：四際渺彌皆大江，望之如浮水面，江水清濁分明。4、作者是怎樣表現(xiàn)大孤山這一特點(diǎn)?明確：先用西梁山類(lèi)比，使人通過(guò)西梁山能想象到大孤山的形狀，然后與小孤山相對(duì)比，從而突出各自的特色。九、思考：1、本文寫(xiě)了烽火磯、小孤山、澎浪磯和大孤山這四個(gè)景點(diǎn)，各有什么特點(diǎn)？烽火磯：突兀，嵌巖竇穴，怪奇萬(wàn)狀，色澤瑩潤(rùn)；又有一石，不附山，杰然特起。澎浪磯：三面臨江，倒影水中，雖無(wú)風(fēng)，亦浪涌。小孤山：峭拔秀麗，碧峰巉然孤起，上干云霄，冬夏晴雨，姿態(tài)萬(wàn)變。大孤山：四際渺彌皆大江，望之如浮水面。2、散文的最大特色是“形散神聚”。本文所寫(xiě)的烽火磯、小孤山、澎浪磯和大孤山是四個(gè)獨(dú)立的景點(diǎn)，各有各的特點(diǎn)，但它們?cè)陉懹喂P下，又鉤成了一個(gè)整體。陸游是如何把它們組成整體的？1.用“游蹤”（船由長(zhǎng)江下游上行）為線索，把四個(gè)景點(diǎn)貫穿在一起2.用各景點(diǎn)的共同特點(diǎn)把四個(gè)景點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)（水）3.注意景點(diǎn)之間的聯(lián)系和配合（澎浪磯和小孤山）4.運(yùn)用對(duì)比手法把景點(diǎn)結(jié)合在一起（大孤山和小孤山）十、十一、本文主旨是什么？本文通過(guò)描寫(xiě)所見(jiàn)的景物特色，表達(dá)了熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情，也流露出作者的愛(ài)國(guó)忠君之意。江山如此多嬌，引英雄陸游直折腰。十二、課堂練習(xí)：1、下列讀音有錯(cuò)的一項(xiàng)（

C

）A、有俊鶻摶水禽（tuán

）B、沙洲葭葦（jiā

）

C、潦縮（liáo

）D、岸如赪（chēng

）2、下列各項(xiàng)解釋有誤的一項(xiàng)（

A

）A、信造化之尤物

造化：指天地、大自然；尤物：美好的事物，這里指漂亮的女子。

B、杰然特起：高峻雄偉地拔地而起。

C、舟中估客莫漫狂。估客：販貨的行商。

D、渺彌：形容水勢(shì)浩淼，廣闊無(wú)邊。3、與其他三句不同句式的一項(xiàng)（

B

）A、東坡先生所謂“舟人指點(diǎn)岸如赪”者也。

B、若稍飾以樓觀亭榭

C、江自湖口分一支為南江，蓋江西也。

D、因謂小孤廟有彭郎像，澎浪廟有小姑像，實(shí)不然也。4、解釋下列多義詞A、然（1）杰然特起……的樣子（2）然峭拔秀麗皆不可與小孤比但是（3）實(shí)不然也這樣（4）碧峰巉然孤起……的樣子B、

以（1）今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也把

（2）復(fù)以小艇游廟中用

（3）若稍飾以樓觀亭榭用

（4）夫夷以近，則游者眾而且

（5）不以物喜，不以己悲因?yàn)镃、

之（1）信造化之尤物結(jié)構(gòu)組詞，的（2）自數(shù)十里外望之代詞，它（3）徙倚久之而歸語(yǔ)音助詞，無(wú)義（4）何功之有哉？賓語(yǔ)前置倒裝標(biāo)志（5）之二蟲(chóng)又何知這D、而（1）突兀而已助詞，無(wú)義（2）徙倚久之而歸才

（3）岸土赤而壁立