培優(yōu)工作計劃培優(yōu)工作方案3篇

時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間消逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫方案吧。方案究竟怎么擬定才合適呢？以下是為大家整理的培優(yōu)工作方案3篇

培優(yōu)工作方案篇1

一、指導(dǎo)思想

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)心后進生取得適當(dāng)進步，讓后進生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)心下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本力量。培優(yōu)方案要落到實處，發(fā)掘并培育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語文力量入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和誦讀、寫作力量，以便在以后的高考中取得好的成果，并能幫助老師進行補差活動，提高整個班級的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)成果。

二、制定目標：

在這個學(xué)期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能根據(jù)方案提高讀、說、寫的綜合力量，成果穩(wěn)定在90分以上，并幫助老師實施補差工作，關(guān)心后進生取得進步。補差對象能根據(jù)老師的要求做好，成果有肯定的提高，爭取在畢業(yè)測試時取得較好的成果。

三、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是連續(xù)提高播音班同學(xué)的誦讀力量和編導(dǎo)班同學(xué)的寫作力量。介紹或推舉適量影視片資料，讓優(yōu)生擴高校習(xí)面，攝取更多課外學(xué)問，多給他們肯定的指導(dǎo)，以期在寫作中能敏捷運用，提高寫作水平，定時支配肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高專業(yè)影視評論寫作力量。補差的內(nèi)容是教會同學(xué)敢于寫作，會寫作，支配比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握，寫影視評論至少能寫得出，可先布置他們摘抄、仿寫，后***完成，保證每個后進生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練后進生的口頭表達力量，堂上制造情境，讓后進生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。

四、培優(yōu)對象：

播音班：段亞文、蘇洋、呂文娟、聶怡軒、吳佳瑩、李敏、梁璐婷。

編導(dǎo)班：吳佳瑩、李敏、段亞文、蘇洋。

五、補差對象：

播音班：李海陽、謝輝、仁露苗、代蒙蒙。

編導(dǎo)班：李海陽、謝輝、梁璐婷。

六、主要措施：

1.課外輔導(dǎo)，利用課余時間。

2.采納一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。

3.請優(yōu)生介紹學(xué)***驗，后進生加以學(xué)習(xí)。

4.課堂上制造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進生。

5.對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高誦讀和寫作力量。

6.采納激勵機制，對后進生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性和勝利感。

7.充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進展，保證后進生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。

培優(yōu)工作方案篇2

隨著同學(xué)班級的變化，數(shù)學(xué)學(xué)問的要求、力量不斷提高，在班級中消失了一部分對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)態(tài)度消極、愛好淡薄，缺乏信念的"學(xué)困生'。而如何提高學(xué)困生的成果，也就成了我們這些身在一線的老師長期困惑的問題。

一、存在問題分析：

后進生在學(xué)習(xí)上總的特點是學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣不太好，智力一般，學(xué)習(xí)依靠思想嚴峻，沒有***思索勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。詳細表現(xiàn)如下：

1、上課精神不集中。

2、練習(xí)、作業(yè)書寫不規(guī)范，連簡潔的符號和數(shù)字也寫不好。

3、平常不仔細審題，讀不懂題目的要求。

4、概念公式背不出來。

5、繳交作業(yè)不按時或作業(yè)沒完成。

6、基礎(chǔ)學(xué)問不扎實。

7、答題速度緩慢。

二、教學(xué)常規(guī)的落實

堅持仔細備課。備課中不僅備同學(xué)、備教材、備教法，而且依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準時間支配都作了具體的記錄。每一課都做到"有備而來'，制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準時對此課做出總結(jié)，寫好教后札記，并仔細搜集每節(jié)課的.學(xué)問要點，歸納成集。

努力增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，情感化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊要留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

完善批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精挑細選。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況準時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

三、思想方面的培優(yōu)補差。

1、做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓同學(xué)覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂觀性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2、定期與同學(xué)家長、班主任聯(lián)系，進一步了解同學(xué)的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

四、培優(yōu)補差措施。

利用課余時間，"因材施教、對癥下藥'，依據(jù)同學(xué)的素養(yǎng)實行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細方法如下：

1、課上后進生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2、支配座位時堅持"好差同桌'結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即"兵教兵'。

3、課堂練習(xí)分成三個層次：第一層"必做題'基礎(chǔ)題，其次層："選做題'中等題，第三層"思索題'--拓廣題。滿意不同層次同學(xué)的需要。

4、培優(yōu)補差過程必需優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)補差。

5、每單元進行簡潔測評，了解同學(xué)狀況，建立同學(xué)學(xué)習(xí)檔案。

五、在培優(yōu)補差中留意幾點：

1、不卑視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。

2、依據(jù)優(yōu)差生的實際狀況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，已達到循序漸進的目的。

3、對于同學(xué)的作業(yè)完成狀況要準時地檢查，并做出評價。

4、要講究教法。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性。提高優(yōu)生率。

總之，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)懷后進生，還要在生活上關(guān)懷每一個后進生的成長，使每個后進生真正感到班集體的暖和，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面進展。

培優(yōu)工作方案篇3

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三班級1、2兩個班的英語教學(xué)工作，現(xiàn)做培優(yōu)補差工作方案分析如下：

一、同學(xué)狀況分析

1、2班共有同學(xué)65人，從學(xué)習(xí)狀況及學(xué)問技能把握狀況看，有相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性不高，學(xué)習(xí)目的不明確，上課仔細不仔細，作業(yè)不能按時按量完成，且質(zhì)量較差，也有少部分同學(xué)，基礎(chǔ)學(xué)問稍好，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，書寫較工整，作業(yè)能夠準時完成。因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注意同學(xué)的個體差異外，我預(yù)備在提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀同學(xué)得到更好的進展，潛能生得到較大進步。

二、培優(yōu)補差目標：

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)心學(xué)困生適當(dāng)進步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)心下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本力量。培化方案要落到實處，發(fā)掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育力量入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成果。

三、詳細措施

1、仔細備好每一次培優(yōu)輔差工作，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和學(xué)問性相結(jié)合。

2、加強溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)的詳細狀況，盡量排解學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3、搞好家訪工作，準時了解同學(xué)家庭狀況，溝通、聽取建議意見。

4、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

5、堅持輔差工作，每周不少于一次。

6、依據(jù)同學(xué)的個體差異，支配不同的作業(yè)。

7．采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

8．請優(yōu)生介紹學(xué)***驗，差生加以學(xué)習(xí)借鑒

9．課堂上制造機會，用優(yōu)