幼兒教師外出聽課學(xué)習(xí)心得體會

xx月xx日上午，我和幾個同事一起前往xxx附屬幼兒園聽課，感受頗深。作為一名新老師，很榮幸能得到這樣的一個好機(jī)會，觀摩領(lǐng)會優(yōu)秀年輕老師的風(fēng)采。一共聽了三堂課，分別針對小，中，大不同年齡段的幼兒。三位精彩的老師各有特色，各顯神通。從教學(xué)的各個方面來看，都是有許多的地方須要我這名新老師去學(xué)習(xí)。在本次的教化活動中，印象最深刻的是x老師的一堂泥工花瓶課，很好地把一堂生動活潑、充溢自主性的活動呈現(xiàn)在了我面前，思路清楚，構(gòu)思奇妙，最重要的是以幼兒為主體，充分的發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)建力?；ㄆ渴怯變禾貏e熟識的一樣?xùn)|西，x老師則奇妙地通過搓泥繞線條的方式表現(xiàn)出來，玩橡皮泥是幼兒特別感愛好的活動，用橡皮泥制作出花瓶又同幼兒的生活閱歷親密聯(lián)系在了一起。通過幼兒回憶花瓶的外型特點并且加以總結(jié)花瓶的構(gòu)造，充分體現(xiàn)了孩子的自主性學(xué)習(xí)。最另全場驚羨的是x老師出示的幾個泥工花瓶，造型美觀大方。當(dāng)出示“長鼻子”花瓶時幼兒興奮的拍手大笑，x老師并沒制止，而是以幽默風(fēng)趣的語言帶過一下子調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的愛好。因此，在吳老師示范制作方法的時候，幼兒的留意力都集中在老師身上。x老師邊示范邊講解，在輕松自然的環(huán)境中將花瓶的制作要求和方法介紹給了幼兒。

在幼兒進(jìn)行操作的時候，x老師細(xì)心的指導(dǎo)，并且還配上了輕松美麗的音樂，使幼兒在輕松舒適的環(huán)境當(dāng)中制作屬于自己的花瓶。在老師的引導(dǎo)下，幼兒充分的發(fā)揮想象力和創(chuàng)建力制作出很多精致的作品，贏得了我們場下老師的好評。本次活動充分體現(xiàn)了以孩子為主體的思想，x老師這個“領(lǐng)路人“做的特別精彩。通過這次觀摩的活動，結(jié)合比照自己在實際教學(xué)中的狀況，覺得感慨頗深，以下是我個人談的幾點感受。

感受一：我要轉(zhuǎn)變教化思想、教化理念。先進(jìn)的教化思想、理念是我們新老師必需思索的問題。要仔細(xì)學(xué)習(xí)《綱要》中先進(jìn)的理念思想。在活動中，教化思想干脆促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計，同時確定著活動的質(zhì)量和效果。面對全體幼兒，全面培育幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實力，培育他們的實踐實力以及自我學(xué)習(xí)的實力。

感受二：活動中我應(yīng)敬重每一幼兒特性，注意為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在設(shè)計活動的時候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題，其實作為老師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，去探究。

感受三：在活動中要擅長營造情感氛圍。有人說過：開展好一次活動，不僅是學(xué)問信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理常假如老師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的心情也不會特殊高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，老師自我的情感體現(xiàn)是特別重要的，這干脆影響到了活動的勝利與否。

作為一名新老師，一切還只是個開端，學(xué)習(xí)的地方還有許多。今后的工作對于我而言，將是充溢挑戰(zhàn)性和意義性的，我須要在實際工作不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實踐，我想只要心中充溢對孩子的愛，對幼兒事業(yè)的酷愛，一切困難都能迎刃而解。

幼兒老師外出聽課學(xué)習(xí)心得體會（二）

在這次聽課中我有以下幾點體會：

一、幼兒教學(xué)應(yīng)當(dāng)以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)

在語言教學(xué)中首先讓幼兒參加集體嬉戲，將整個故事情節(jié)在適當(dāng)?shù)谋尘跋卤硌菀槐?，使幼兒了解圖片內(nèi)容，然后再出示圖片，讓幼兒排列圖片依次，自由講解并描述圖片內(nèi)容，老師只是稍加引導(dǎo)，最終老師再有表情的講解并描述故事一遍，從而加深了幼兒對故事的理解。她的這種教學(xué)方法，打破了我們以前老師講幼兒聽的規(guī)律，徹底的實現(xiàn)了當(dāng)今的素養(yǎng)教化，充分的體現(xiàn)了幼兒的主體性和老師的主導(dǎo)性。

二、幼兒園的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)以嬉戲為主，讓幼兒在玩的過程中，輕松開心的獲得學(xué)問

如：本次活動中的好幾節(jié)課，老師的組織有序，效果好，一出場老師就帶著幼兒玩嬉戲。首先、在“請你跟我這樣做”的嬉戲中，帶領(lǐng)幼兒活動身體各個部位；其次、在“跟小動物學(xué)本事”的嬉戲中，隨音樂中各種小動物的叫聲，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)蹲著走、腳尖走、跳、跑等體能；第三、在“比比誰的方法多”的嬉戲中，激勵幼兒動腦筋、想出不用腳能走路的方法。如：挪動、手腳爬、橫躺滾、匍匐前進(jìn)、翻跟斗、跪走等；第四、