簡析經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)課程教學(xué)改革與實(shí)踐之我見

【摘要】經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)是高職高專法學(xué)與經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的主干課程，也是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀與經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀的重要保證。如何把學(xué)生培養(yǎng)成高技能型人才的同時(shí)又符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才？如何針對(duì)當(dāng)前學(xué)生的現(xiàn)狀，讓學(xué)生學(xué)有所用，學(xué)有所長？現(xiàn)實(shí)學(xué)生狀態(tài)要求學(xué)校教師必須結(jié)合現(xiàn)狀從指導(dǎo)思想與教學(xué)方法、課程考核等方面進(jìn)行切實(shí)有效的教學(xué)改革與實(shí)踐。【Keys】經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)；課程；教學(xué)改革經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)是經(jīng)濟(jì)與法學(xué)專業(yè)類的基礎(chǔ)課程，理論性強(qiáng)，可操作性差，如果教師在教學(xué)中一味地照本宣科，從頭到尾“一言堂”對(duì)學(xué)生灌輸，那當(dāng)前的學(xué)生自覺性差，教學(xué)質(zhì)量與課堂效果是很難得到保證的。所以，進(jìn)行課程教學(xué)改革是勢在必行，很有必要的。一、經(jīng)濟(jì)法教學(xué)中實(shí)踐教學(xué)的必要性1.實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與創(chuàng)新能力的必要措施。我國新頒布的高等教育法就明確將高等教育培養(yǎng)人才的目標(biāo)確定為“使之具備實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神，并為發(fā)展科學(xué)技術(shù)與促進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”。實(shí)踐課程的主要目標(biāo)正是利用對(duì)實(shí)際情況的模擬，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生動(dòng)手與處理問題的能力，是最為直接的培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的方法，所以在經(jīng)濟(jì)法教學(xué)中突出實(shí)踐教學(xué)的作用可以起到培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的目標(biāo)，這與高校教學(xué)目標(biāo)相一致。2.經(jīng)濟(jì)法課程的性質(zhì)決定其必須用實(shí)踐來加深對(duì)理論知識(shí)的理解。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)法屬于法律教學(xué)，而法律在實(shí)際生活中的作用是對(duì)社會(huì)人的行為進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)，并教育和引導(dǎo)人們按照法律標(biāo)準(zhǔn)辦事，進(jìn)而不危害社會(huì)與他人的利益。因?yàn)榻虒W(xué)體制所限，在校學(xué)生沒有與社會(huì)產(chǎn)生更多的接觸，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，因此對(duì)于抽象的法律知識(shí)不能完整理解與消化，更談不上靈活運(yùn)用并解決問題。所以需要在教學(xué)中借助實(shí)踐課程讓學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)，無疑可以幫助其掌握理論知識(shí)并學(xué)以致用。3.實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)綜合素質(zhì)的最好平臺(tái)。首先，每個(gè)人的觀察力與認(rèn)識(shí)、判斷力只有在知識(shí)的應(yīng)用中才能獲得提高，而實(shí)踐是促進(jìn)判斷與觀察能力提升的重要方法。其次，實(shí)踐是一個(gè)開放性學(xué)習(xí)的過程，這樣學(xué)生之間可以形成一種討論的氛圍，讓學(xué)生建立自身的觀點(diǎn)并為之分析與論證，在不斷的提問與解答中獲得對(duì)理論知識(shí)的綜合應(yīng)用能力，促進(jìn)培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力，這也是素質(zhì)教育目標(biāo)下對(duì)教育教學(xué)的基本要求。第三，在實(shí)踐中提高了學(xué)生的表達(dá)與應(yīng)變能力，作為法律教學(xué)，學(xué)生表達(dá)自身觀點(diǎn)與論辯的能力是不容忽視的。在實(shí)踐課程中利用合理的課程設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生鍛煉自身的表達(dá)能力，應(yīng)變能力，更可以幫助其樹立信心。第四，實(shí)踐課程有助于學(xué)生更快地融入工作中，雖然培養(yǎng)學(xué)生不是為了就業(yè)而就業(yè)，但是在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)其工作能力也是素質(zhì)教育中不可或缺的重要目標(biāo)。實(shí)踐教學(xué)正是為學(xué)生創(chuàng)造模擬工作場景，培養(yǎng)實(shí)際工作能力而設(shè)置的教學(xué)方法，所以實(shí)踐教學(xué)可以為培養(yǎng)工作能力作出重要的貢獻(xiàn)。二、完善經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)課程的考核體系傳統(tǒng)的考核體系重知識(shí)與理論。當(dāng)前學(xué)生的思想活躍而自覺性較差，實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容要走向多樣化，一方面考核學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的掌握與理解程度，另一方面注重實(shí)踐，考核學(xué)生采用多樣化的方式，如模擬表演、處理實(shí)例，以及開辯論會(huì)，開展社會(huì)調(diào)查都可以納入考核體系中來，豐富考核體系，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中得到良好的鍛煉。如果考核形式硬要筆試，也可以在筆試中取消一些傳統(tǒng)的題型，如填空題、簡答題，甚至論述題也可以不用，直接讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中用嘴來評(píng)說與論述。三、充分使用信息化手段經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)理論性強(qiáng)，專業(yè)術(shù)語多，要提高上課效率，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要充分利用網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)。微助教、藍(lán)墨云是當(dāng)前信息化教學(xué)中的主要教學(xué)系統(tǒng)，2017年秋，我們小組完成了經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)的高校課堂建設(shè)，并把它公布在學(xué)院自己的網(wǎng)站上。平時(shí)上課，我們就充分利用這個(gè)平臺(tái)，在網(wǎng)絡(luò)上建立各課程班級(jí)群，在班級(jí)群中可以點(diǎn)名、考勤和發(fā)布任務(wù)，學(xué)生通過這個(gè)平臺(tái)來了解教師課程的內(nèi)容與任務(wù)，也可以把教師收集來的大量實(shí)例與學(xué)習(xí)資料來充裕自己。教師一方面充分利用平臺(tái)了解學(xué)生，也可以把電視法制頻道中的一些節(jié)目直接引入課堂，如《今日說法》《法制與社會(huì)》等極大地開闊了學(xué)生的視野，同時(shí)也能抓住學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、采用合理的課程實(shí)踐教學(xué)方法（一）互動(dòng)式實(shí)踐教學(xué)法經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)課程以理論為主，但教學(xué)中適當(dāng)采用案例互動(dòng)式實(shí)踐教學(xué)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，比呆板的理論授課好。這種教學(xué)方法是在教學(xué)中用實(shí)際的案例來實(shí)施教學(xué)，選擇案例時(shí)，既要注意時(shí)間性，也要注意典型性，數(shù)量少而精，質(zhì)量高而實(shí)用。這種實(shí)例教學(xué)，讓學(xué)生深刻地感受到合同的重要性以及如何寫好合同，教學(xué)收到了應(yīng)有的效果。（二）項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)法經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)與社會(huì)聯(lián)系很緊密，運(yùn)用極廣，教學(xué)中采用項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)法有利于學(xué)生感知枯燥的理論，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)所需要的各種能力。項(xiàng)目教學(xué)法首先是設(shè)立子項(xiàng)目，確立學(xué)生要完成的任務(wù)。比如經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)理論授課中，我們先確立了三個(gè)子項(xiàng)目，一是咨詢項(xiàng)目，讓學(xué)生以法律助理的身份完成一次案件的法律咨詢工作，以達(dá)到明了法律的范疇。二是調(diào)查項(xiàng)目，讓學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)匾患抑髽I(yè)進(jìn)行一次調(diào)查工作，讓學(xué)生明確經(jīng)濟(jì)與法律的深層關(guān)系。三是宣講項(xiàng)目，讓學(xué)生在學(xué)校面對(duì)自己的校友進(jìn)行法律知識(shí)宣講。這此項(xiàng)目都是社會(huì)生活中某一場面的縮影，又是學(xué)生進(jìn)行深入了解社會(huì)與企業(yè)的一個(gè)舞臺(tái)。以項(xiàng)目為核心實(shí)施分組模擬場景的教學(xué)，就可以把經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)中的許多知識(shí)目標(biāo)與能力目標(biāo)承載于活動(dòng)之中，讓學(xué)生舉一三，真正掌握法律知識(shí)，并實(shí)現(xiàn)知識(shí)的融會(huì)貫通。（三）診所式實(shí)踐教學(xué)法這種教學(xué)方法就像一位醫(yī)生在診所里給病人看病。經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)教學(xué)要把教學(xué)課堂當(dāng)成自己的診所，讓學(xué)生充當(dāng)醫(yī)生來給社會(huì)中新發(fā)生的各種事件進(jìn)行診斷，教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用法律知識(shí)。在事件中，教會(huì)學(xué)生如何來使用法律，養(yǎng)成分析法律、區(qū)別法律的能力。與當(dāng)事人交談，與法官交談，與民眾交談，從而找出解決的辦法。這種教學(xué)方式，讓學(xué)生在自己的診所中來診斷，運(yùn)用所學(xué)的法律科知識(shí)，真正讓學(xué)生明白，法律知識(shí)是從實(shí)踐中來到實(shí)踐中去的道理。綜上所述，實(shí)踐教學(xué)是經(jīng)濟(jì)法學(xué)科教育教學(xué)中不可或缺的重要方法，其對(duì)于經(jīng)濟(jì)法教學(xué)而言是將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的重要平臺(tái)。因此應(yīng)在把握理論與實(shí)際緊密結(jié)合的基礎(chǔ)上對(duì)實(shí)踐教學(xué)模式進(jìn)行改革，利用創(chuàng)新手段與整合資源來保證實(shí)踐教學(xué)的效果，并輔助以動(dòng)態(tài)化的