微課設計腳本課程名稱《長相思》提交日期2016制作教師孫濱學校山東省章丘市諾德實驗小學聯(lián)系方式手機Q：275925749知識點描述預習是語文學習中很重要的一項，但是老師們總是簡單地告訴學生晚上作業(yè)要預習哪一課，孩子們總是無從下手，而第二天的課堂效率也肯定提高不了。古詩的預習更是如此，牽扯更多的節(jié)奏和背景等等，學生預習起來更是難上加難，設計制作本節(jié)微課，讓學生在反復的觀看中讀得更準確，對古詩的背景也有了更深的了解，更利于學生課堂的學習。教學目標知文題、讀準確、明背景、悟詩情設計思路以“知文題、讀準確、明背景、悟詩情”為主，從學生的特點出發(fā)，發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)學生良好的預習習慣。教學過程及微課視頻分鏡頭腳本環(huán)節(jié)教學設計解說詞畫面媒體設計時長導入以學生交流的形式導入生一：老師今天晚上布置讓我們預習《長相思》，明天還要檢查呢？生二：唉，預習不好又會挨批評了，可是我真的不知道怎樣預習?。∧銈冎绬?？其余生搖頭。畫外音：同學們，你是不是也有這樣的困惑呢？那就請你按下暫停鍵用手機掃描此二維碼，提取任務單再進行下面的學習吧！視頻視頻25s講解通過具體的朗讀指導以及背景資料的介紹讓學生讀準確，領悟古詩表達的情感。學生1：我覺得我們應該先弄懂題目的意思，這樣對全詩的內容也就比較容易理解了。學生2：對，你們看題目是《長相思》里邊有一個思字，而我們前面剛學的《秋思》中也有一個“思”字，而《秋思》這首詩是在表達作者的思鄉(xiāng)之情，那我們這篇文章是不是也在表達思鄉(xiāng)之情呢？畫外音：同學們，你們的觀察很仔細，也能聯(lián)系以前學過的知識理解新的知識。的確作者是在表達思鄉(xiāng)之情。而且這是一首詞，長相思是詞牌名。二、學生3：題目的意思我們弄懂了，那接下來我們還要做些什么呢？學生4：我們在預習普通的課文時，老師一般都會強調要把課文讀準確、讀通順。所以接下來我們就要試著把這首詞讀準確了，而且老師還曾說過古詩詞一定要讀出節(jié)奏和韻味。畫外音：同學們說得很對，那接下來就請大家隨老師一起來讀一讀吧?。ㄕ埻瑢W們按下暫停鍵自己也試著讀一讀吧）三、學生2：課文讀熟后，我認為接下來應該了解作者以及寫作背景了！學生3：對，想要了解這些內容，我們應該通過各種途徑去搜集資料。我們兩個去圖書室，你們兩個通過網絡搜集資料吧！圖書室搜集資料學生：我們通過在圖書室搜集資料了解到——作者，納蘭性德，原名納蘭成德，后改名為性德，字容若，是清代最為著名的詞人之一。他的父親是當時最有權勢的大臣——納蘭明珠。而他也自幼飽讀詩書，文武兼修，十七歲就進入了當時全國的最高學府“國子監(jiān)”，深受皇帝賞識，是皇上身邊最受信任的“一等侍衛(wèi)”，可以說他絕對是當時既有背景又有實力的青年代表！而且他的作品在我們現(xiàn)代還是很暢銷的哦。我們通過網絡搜集資料還知道了這首詞是他在27歲時所做，當時他隨皇上出行榆關之外，榆關也就是我們現(xiàn)在所說的“山海關”，被稱為“天下第一關”！在當時榆關是重要的軍事堡壘，納蘭性德祖先的大軍就是由此進入中原從而建立了大清王朝。我們現(xiàn)在那部著名的電視劇《闖關東》中的關就是榆關。四、生：通過剛才大家的介紹我們知道了納蘭性德家庭顯赫，工作優(yōu)越，自己更是才華橫溢，并且這是陪同皇上出行浩浩蕩蕩上千人，應該不會寂寞啊！可他為什么會有這深深的思鄉(xiāng)之情呢？你們知道嗎？其余生搖頭。生：看來這個問題我們解決不了了，我們一起去問問老師吧！五、畫外音：是啊！同學們，按說作者隨皇上出行人員眾多，應該不會寂寞，但他為什么還會有著深深的思鄉(xiāng)之情呢？因為納蘭性德他首先是一位詞人，一個文人，其次他才是一名將士。俗話說：自古文人多悲愁。而從北京到榆關380公里的漫漫長路，他們已經走了六七天了，這一路山多水多,走了一山又一山，過了一河又一河，向著榆關進發(fā)，雖然皇上出行文武百官、隨從、侍衛(wèi)至少上千人，可山長水闊，路途本就漫長而艱辛，再加上惡劣的天氣，就算在陽春三月也是風雪交加，凄寒苦楚，夜晚停歇時，上千頂帳篷同時燃起燈火，景象何其壯觀啊！“山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈”就是對此的真實寫照。寒冷的風雪吹打著帳篷，作者卻失眠了，只能數(shù)著一更一更的時間，心中難免想起家鄉(xiāng)，想起在家中哪有這般狂風呼嘯，雪花亂舞的嘈雜聲音?。∮谑怯懈卸l(fā)寫下此詩為什么會失眠了呢？作者也不是第一次隨皇上出行了??！而且陪同皇上出行也并不寂寞，更有“夜深千帳燈”的壯觀景象，但誰又能了解作者在這千帳燈之下的那一顆鄉(xiāng)心呢？尤其是當夜深人靜、風雪交加之時，心中更是百般滋味無法言語，如果是在家中，哪會像現(xiàn)在這樣孤孤單單的一個人呢，此時的家中想必也沒有如此的風雪交加聒噪的聲音，所以才有了“聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲”的思鄉(xiāng)之情啊！此時的作者是一個矛盾的綜合體，你看他心中雖有“夜深千帳燈”的壯士情懷，但更多的卻是“聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲”的思鄉(xiāng)情切。這種情懷從他此行路上所做的另一首詞中也能感受到。如夢令萬丈穹廬人醉，星影搖搖欲墜。歸夢隔狼河，又被河聲攪碎。還睡，還睡，解道醒來無味。同學們，如果你就是此時的納蘭性德，請你用一句話來說一說你內心真實的感受吧！我此時……FLASH小動畫圖片文字動畫配音圖片6min49s總結拓展學生1：老師，我發(fā)現(xiàn)我們今天的預習經歷了四步：首先弄懂了題目意思，其次把詞讀準確了，然后了解了作者以及他的寫作背景，最后感受到了這首詞中所飽含的感情。師：你說得很準確，對于這首詞或者其他的詩來說，我們只要做到這四步就能把它預習好了，簡單總結這四步即：知、讀、明、悟，知即知文題、讀即讀準確、明即明背景、悟即悟詩情。希望大家也能把這種方法運用到我們以后的預習中去，養(yǎng)