第頁2023九年級物理教學(xué)方案九年級物理教學(xué)安排

時間過得可真快，從來都不等人，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，為此須要好好地寫一份安排了?？墒蔷烤故裁礃拥陌才挪攀沁m合自己的呢？下面是我為大家收集的九年級物理教學(xué)安排7篇，歡送閱讀與保藏。

九年級物理教學(xué)安排篇1

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

新課程與舊課程的根本區(qū)分在于明確提出了學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀這樣的三維課程目標(biāo)。在九年級教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)科學(xué)探究的教學(xué)、增加學(xué)生的活動〔探討、探究、制作等〕以變更學(xué)習(xí)方式、注意學(xué)生的閱歷、擴(kuò)高校生的學(xué)問面，這樣有利于落實課程的三維目標(biāo)。

九年級新教材中的探究活動都是試驗性探究，絕大局部要求學(xué)生自己動手操作。而過去的試驗大多是驗證性試驗或測量性試驗，相比之下，新教材中的探究性試驗在操作上的要求有所降低，但在科學(xué)方參加和科學(xué)技術(shù)有關(guān)的社會活動，在實踐中有依靠自己的科學(xué)素養(yǎng)提高工作效率的意識；

〔4〕具有創(chuàng)新意識，能獨立思索，勇于有依據(jù)地疑心，養(yǎng)成敬重事實。大膽想像的科學(xué)看法和科學(xué)精神；

〔5〕關(guān)切科學(xué)開展前沿，具有可持續(xù)開展的意識，樹立正確的科學(xué)觀，有振興中華、將科學(xué)效勞于人類的使命感與責(zé)任感。

二、教學(xué)建議

第十章教材講解并描述能的初步學(xué)問。機(jī)械能是最常見的一種形式的能，本章將接著探究能量中的動能、勢能和機(jī)械能的一些問題，進(jìn)一步相識宇宙萬物之間能的轉(zhuǎn)化，以及能的轉(zhuǎn)化在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。從內(nèi)能的變更引入熱量的概念，在此根底上，理論聯(lián)系實際，講解并描述內(nèi)能的利用，介紹內(nèi)燃機(jī)的根本工作原理，并最終得出能量守恒定律。

第十一章的核心是“電流和電路〞的根本概念和它們的電路中的根本規(guī)律。通過讓學(xué)生探討根本的串、并聯(lián)電路和一些根本測量，使學(xué)生經(jīng)驗科學(xué)探究的過程，初步領(lǐng)悟科學(xué)探討的方法。在電流和電路概念的根底上，通過對家庭電路的學(xué)習(xí)，受到平安用電的教化。對于初中學(xué)生來說，雖然“電〞不是生疏的東西，但是它卻讓人感到神奇。為了讓學(xué)生在起先學(xué)習(xí)電的時候就能消退恐驚感和神奇感，教材運用配文喚起學(xué)生留意視察自己身邊的電的世界，同時讓學(xué)生明白“一切困難的東西都是由最簡潔的組合而成〞的道理。只要從最簡潔的、根底的“電〞學(xué)起，駕馭其規(guī)律性的東西，“電〞就不會那么神奇也不那么可怕，使學(xué)生相識到電是可操作的，并產(chǎn)生進(jìn)一步探究其奇妙的愛好。

第十二章通過探究電流、電壓和電阻的關(guān)系，得出歐姆定律，這是本章的核心。要讓學(xué)生理解“歐姆定律〞的探究過程和結(jié)論，知道歐姆定律揭示的是“電流、電壓和電阻〞這三個電學(xué)根本量的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，知道“限制變量法〞這一重要的試驗方法。在根本測量方面，要讓學(xué)生在會用電流表的根底上，學(xué)會運用電壓表和滑動變阻器等，并通過測量小燈泡的電阻對學(xué)生進(jìn)行伏安法測電阻的電學(xué)根本技能的訓(xùn)練。

第十三章的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解電能和電功率的概念，知道電流的熱效應(yīng)以及與電功率有關(guān)的平安用電方面的問題。重點在于電功率是量度電能轉(zhuǎn)化快慢的物理量，以及電能和電功率的單位；學(xué)生應(yīng)當(dāng)會讀取電能表的數(shù)值，并會用電流表和電壓表測量小燈泡的電功率。這一章強(qiáng)調(diào)電能的概念，對電功只是一帶而過，這種編寫方式反映了新教材的兩個根本理念：

1、能量是比功更根本的概念，從更深層次上反映了物質(zhì)運動和相互作用的本質(zhì)；

2、重視學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問時生活閱歷的作用，學(xué)生在日常生活中更多接觸“能量〞的概念而不是“功〞的概念。

另外須要說明的是有關(guān)平安用電的學(xué)問，在新教材中做了較大的改動，把平安用電的教學(xué)內(nèi)容分成了三個局部，分別放到“電流和電路〞、“歐姆定律〞、“電功率〞三章之內(nèi)。這樣處理有兩個緣由：第一，使家庭電路和平安用的電的問題屢次出現(xiàn)，從不同角度反復(fù)學(xué)習(xí)，意在強(qiáng)調(diào)平安用電的重要性。其次，加強(qiáng)對于家庭電路和平安電學(xué)問的理性相識。

三、重點要解決的問題

1、建立探究性學(xué)習(xí)的思想和習(xí)慣

探究式教學(xué)就是用學(xué)問作為載體，注意學(xué)生接受學(xué)問的過程，把傳統(tǒng)教化中的以課堂為中心、以老師為中心、以課本為中心，轉(zhuǎn)化到以學(xué)生為中心；把科學(xué)內(nèi)容和科學(xué)方法的學(xué)習(xí)放到同等重要的地位上；把只重視傳授學(xué)問轉(zhuǎn)化到以學(xué)問為載體，加強(qiáng)對學(xué)生科學(xué)方法、科學(xué)精神和科學(xué)價值觀的教化上。在新的課程理念中，科學(xué)探究不僅是一種教學(xué)方式、一個教學(xué)內(nèi)容，同時還是一種精神，對未知事物的探究精神貫穿本套教材的始終。

九年級教材中電磁學(xué)的探究活動也比擬簡單進(jìn)行，試驗勝利率比擬高。例如，“探究串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律〞雖是一個典型的探究活動，但它的“猜測與假設(shè)〞無非是a、b、c三點的電流哪處大、哪處小，可以很明確地表達(dá)出來；試驗設(shè)計的難度也不大，一般都能想到用電流表進(jìn)行測量，看看哪里電流大，哪里電流小。“歐姆定律〞的探究是一個比擬完整的探究，這個探究涵蓋了探究的七個根本要素。老師要多留意引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生完成試驗步驟，幫助學(xué)生依據(jù)試驗現(xiàn)象進(jìn)行歸納總結(jié)，讓學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)探究的方法，體驗科學(xué)探究的樂趣。同時，這里還涉及兩個變量的問題，老師應(yīng)適當(dāng)介紹一下“限制變量法〞。

老師要設(shè)法鼓勵、提示、引導(dǎo)。學(xué)生能干的事情，老師不做；學(xué)生能說出的，老師不說；學(xué)生能懂的問題，老師不講。不愛惜時間，堅持下去，學(xué)生漸漸學(xué)會探究了?？梢詮囊韵聨追矫媾嘤骄康牧?xí)慣：

〔1〕留意在教學(xué)過程中幫助學(xué)生自己形成學(xué)問結(jié)構(gòu)的習(xí)慣，想方設(shè)法地引導(dǎo)學(xué)生自己去覺察、去相識新的學(xué)問。不管是探究活動、課堂講授，還是資料查詢、還是調(diào)查，都留意盡量應(yīng)用科學(xué)的教化方法。

〔2〕留意讓學(xué)生自己覺察提出問題。學(xué)生覺察并提出問題，是求知的起先，是教學(xué)的最好開端，抓住這個時機(jī)，嘗試應(yīng)用試驗探究，查詢資料、調(diào)查探討等，極為重要。教學(xué)中，我們盡量創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生自己動腦主動地覺察提出問題，特殊是當(dāng)學(xué)生提出有價值的問題時。便因勢利導(dǎo)，并大加贊許和鼓勵。以培育他們覺察問題的愛好和習(xí)慣。

〔3〕留意培育學(xué)生多方面獲得信息的習(xí)慣和實力。收集處理信息的實力是現(xiàn)代社會中生存和開展的根本實力，也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)所必要的`實力。在培育學(xué)生獲得信息的實力方面，新課本示范得很好、許多，所以平常教學(xué)中，不惜消耗大量的時間和精力，指導(dǎo)學(xué)生從電視、電腦、報刊、書籍、音像、事實、視察、試驗、調(diào)查、訪問等多渠道獲得學(xué)問信息。

〔4〕留意探討溝通習(xí)慣的培育。探究教學(xué)過程的始終，都須要學(xué)生間、師生間的溝通合作，而溝通合作的主要表現(xiàn)形式是溝通探討，只有通過充分的溝通探討，才能覺察更有價值的問題，才能更快速地設(shè)計出更好的試驗方案，更快地覺察規(guī)律。溝通探討又是相互學(xué)習(xí)、相互提高的過程，所以我們盡量增加學(xué)生探討時機(jī)，以便于探討習(xí)慣的養(yǎng)成，為促進(jìn)溝通探討習(xí)慣的養(yǎng)成，在學(xué)習(xí)狀況評價表中特地設(shè)置了“小組探討發(fā)言狀況〞一欄內(nèi)容。

2、重視各方面實力的培育

物理課程應(yīng)通過探究物理現(xiàn)象揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將其應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實際，培育學(xué)生初步的科學(xué)實踐實力。老師應(yīng)聯(lián)系科學(xué)、生產(chǎn)、生活實際創(chuàng)設(shè)好問題情景引導(dǎo)學(xué)生分析，注意培育學(xué)生應(yīng)用物理學(xué)問解決實際問題的實力，如檢查電路中是否存在故障，應(yīng)用所學(xué)的電學(xué)學(xué)問解除家庭電路中的小故障。

在練習(xí)中要讓學(xué)生分析解決一些力所能及的實際問題，最好是看得見、摸得著的東西，理論聯(lián)系實際的視野可廣袤一些，讓學(xué)生通過參加應(yīng)用物理學(xué)問解決實際問題的過程，來提高自己的學(xué)以致用的實力。如運用照相機(jī)時，如何調(diào)整才能照得更清晰。

同時還應(yīng)培育學(xué)生的創(chuàng)新實力和動手實力。創(chuàng)新人格主要表現(xiàn)為：良好的思維品質(zhì)；獨立的特性特征，如疑心精神、創(chuàng)新意識、不迷信權(quán)威；優(yōu)良的意志品質(zhì)；劇烈的求知欲；不竭的進(jìn)取精神。老師應(yīng)重視培育學(xué)生的創(chuàng)新實力，其過程主要經(jīng)過以下階段：培育創(chuàng)新意識激發(fā)創(chuàng)新欲實施創(chuàng)新行為形成創(chuàng)新實力塑造創(chuàng)新特性。除了課堂教學(xué)外，老師可以在課外培育培育學(xué)生的創(chuàng)新實力和動手實力，如引導(dǎo)學(xué)生開展家庭試驗，即利用身邊順手可得的物品進(jìn)行探究活動和各種物理試驗，這樣可以拉近物理學(xué)與生活的距離。學(xué)生家庭試驗可以利用家庭中、生活中現(xiàn)成的器具或簡潔加工就可制成的器材，提倡“瓶瓶罐罐作器材，拼拼湊湊做試驗〞。如：在一個陀螺的上平面用美術(shù)顏料涂上不同顏色制成“七色板〞，用細(xì)繩抽動陀螺快速旋轉(zhuǎn)就能做色光的混合試驗。利用鉛筆、導(dǎo)線、手電筒設(shè)計調(diào)光燈電路。

3、充分發(fā)揮教材中各欄目的教化功能

在新教材的每一節(jié)中，都設(shè)置有一些欄目，如“演示試驗〞、“想想議議〞、“想想做做〞、“科學(xué)物理社會〞、“科學(xué)世界〞等欄目，內(nèi)容豐富、涉及面廣、提問角度敏捷、設(shè)置精致、有很強(qiáng)的思索價值和教學(xué)價值，在教材結(jié)構(gòu)中起到了畫龍點睛的作用。老師將這些欄目融合在課堂教學(xué)中，可使教學(xué)效果錦上添花，會收到提高教學(xué)質(zhì)量、增加學(xué)生素養(yǎng)的綜合效果。

九年級物理教學(xué)安排篇2

一、在教學(xué)中表達(dá)“以學(xué)生為本〞

在課堂教學(xué)中要有意識地教給學(xué)生“怎樣覺察問題〞、“怎樣提出問題〞、“怎樣探討問題〞、“怎樣分析問題〞、“怎樣反思〞、“怎樣溝通〞等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，而老師那么變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。

二、課堂教學(xué)中留意“三基〞的訓(xùn)練

由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基〞的訓(xùn)練，要狠抓根底學(xué)問、根本技能、根本方法。要在根底學(xué)問的訓(xùn)練根底上，進(jìn)行根本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行根本方法的滲透。

對根本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個物理教學(xué)的全過程，要針對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練，同時要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的根本探討方法，如：“限制變量法〞、“等效法〞、“類比〞、“模型〞等。

三、加強(qiáng)演示和學(xué)生試驗

初中物理教學(xué)以視察、試驗為根底。視察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生試驗，能夠使學(xué)生對物理事實獲得詳細(xì)的明確的相識，視察和試驗，對培育學(xué)生的視察和試驗實力，實事求是的科學(xué)看法，引起學(xué)習(xí)愛好都有不行替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生試驗

四、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

物理概念和規(guī)律是物理學(xué)問的核心內(nèi)容。要培育學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的視察、分析、試驗中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的覺察過程產(chǎn)生愛好。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中干脆概括出來的，因此在教學(xué)中要留意培育學(xué)生的分析概括實力。

九年級物理教學(xué)安排篇3

初三是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年，每個學(xué)生都想在最終能考上一個志向的高一級學(xué)校，作為老師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在，這樣一個教學(xué)理念下，對本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的安排：

一、教材分析

1、教材從全面提高學(xué)生素養(yǎng)的要求動身，在學(xué)問選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)開展與社會生活的須要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)視察試驗，力求生動活潑，既有利于駕馭學(xué)問，又有利于培育實力、情感和看法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時，獲得素養(yǎng)上的提高。

2、教材把促進(jìn)學(xué)生全面開展作為自己的目標(biāo)。在內(nèi)容選配上，留意從物理學(xué)問內(nèi)部開掘政治思想教化和品德教化的潛能，主動推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，主動創(chuàng)立條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參加實踐，通過學(xué)生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學(xué)生的全面開展

二、、教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步學(xué)問及其實際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會開展中的重要作用;

2、培育學(xué)生初步的視察、試驗實力，初步的分析、概括實力和應(yīng)用物理學(xué)問解決簡潔問題的實力;

3、培育學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好、實事求是的科學(xué)看法、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教化、愛國主義教化和品德教化。

三、改良教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1.在教學(xué)中表達(dá)

在課堂教學(xué)中要有意識地教給學(xué)生、、、、、等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，而老師那么變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。

2.課堂教學(xué)中留意的訓(xùn)練

由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此，在教學(xué)中就更要突出的訓(xùn)練，要狠抓根底學(xué)問、根本技能、根本方法。要在根底學(xué)問的訓(xùn)練根底上，進(jìn)行根本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行根本方法的滲透。

對根本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個物理教學(xué)的全過程，要針對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練，同時要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的根本探討方法，如：、、、等。

3.加強(qiáng)演示和學(xué)生試驗

初中物理教學(xué)以視察、試驗為根底。視察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生試驗，能夠使學(xué)生對物理事實獲得詳細(xì)的明確的相識，視察和試驗，對培育學(xué)生的視察和試驗實力，實事求是的科學(xué)看法，引起學(xué)習(xí)愛好都有不行替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生試驗

4.重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

物理概念和規(guī)律是物理學(xué)問的核心內(nèi)容。要培育學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的視察、分析、試驗中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的覺察過程產(chǎn)生愛好。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中干脆概括出來的，因此在教學(xué)中要留意培育學(xué)生的分析概括實力。

5.做好課后輔導(dǎo)工作。許多學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控實力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善起先，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和學(xué)困生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Γ訌?qiáng)師生溝通，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。做好課后輔導(dǎo)工作，還要留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端。

四、教學(xué)課時的時間安排和學(xué)年教學(xué)進(jìn)度表

時間章節(jié)內(nèi)容備注

第1周第11章多彩的物質(zhì)世界

第2周

第3周第12章運動和力第4周

第5周

第6周第13章力和機(jī)械

第7周

第8周

第9周第14章壓強(qiáng)和浮力第10周

第11周

第12周第15章功和機(jī)械能

第13周

第14周

考試復(fù)習(xí)10-15章總結(jié)學(xué)問與練習(xí)考試

第17周第16章熱和能

第18周

期末復(fù)習(xí)

九年級物理教學(xué)安排篇4

九年級是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年，每個學(xué)生都想在最終能考上一個志向的高一級學(xué)校，作為老師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學(xué)生為本〞，這樣一個教學(xué)理念下，對本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的安排：

一、學(xué)生狀況分析

九年級學(xué)生學(xué)習(xí)欲望較強(qiáng)，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)實力，個別同學(xué)的獨特的學(xué)習(xí)方法更是值得推崇，學(xué)習(xí)較自覺，只有少局部同學(xué)較懶散，但開展?jié)摿θ耘f較大，很有希望帶出好的成果來，學(xué)生對一些簡潔的概念和公式駕馭較模糊，根底不牢，導(dǎo)致一些簡易的題型也無法答對，但這幾班學(xué)習(xí)中還是有個別的尖子生有培育前途，其余大局部學(xué)生也有較大的提升空間，我仍舊有信念把他們帶好，帶出好的成果。

二、指導(dǎo)思想

仔細(xì)實行黨的教化方針，堅持科學(xué)開展觀，堅持以為為本，堅持以促進(jìn)全體學(xué)生的全面開展和終身開展為教學(xué)根本目標(biāo)，以常規(guī)教研工作和教學(xué)常規(guī)的落實為主要工作，以校本教研為重點，不斷提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)素養(yǎng);仔細(xì)學(xué)習(xí)課程改革精神并落到實處，根據(jù)學(xué)校教務(wù)處指導(dǎo)要求，加強(qiáng)對新教材探討學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對課堂教學(xué)、試驗教學(xué)的探討，努力提高課堂教學(xué)效益，為使更多的學(xué)生提高物理科成果而不懈努力。

三、教材分析

1、教材把促進(jìn)學(xué)生全面開展作為培育的目標(biāo)。在內(nèi)容上，留意從物理學(xué)問內(nèi)部開掘政治思想教化和品德教化的潛能，主動推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，主動創(chuàng)立條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參加實踐，通過學(xué)生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學(xué)生的全面開展。

2、教材從全面提高學(xué)生素養(yǎng)的要求動身，在學(xué)問選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)開展與社會生活的須要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)視察試驗，力求生動活潑，既有利于駕馭學(xué)問，又有利于培育實力、情感和看法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時，獲得素養(yǎng)上的提高。

3、教科書采納了苻合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)開展水平為線索，兼顧到物理學(xué)問結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既苻合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了學(xué)問的結(jié)構(gòu)性。

四、方法措施

1.表達(dá)“以人為本〞的育人理念，到處為學(xué)生差想，特殊是為差生著想，樹立他們的信念，幫他們找準(zhǔn)人生的坐標(biāo)和目標(biāo)并能之奮斗，讓物理教學(xué)不僅僅是授業(yè)和解惑，更能起到傳道的作用。

2.重視對試驗的教學(xué)，想方設(shè)法創(chuàng)立條件主動開展演示和分組試驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和試驗愛好，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加直觀生動，更有實效;同時培育學(xué)生視察分析和總結(jié)，使學(xué)生用科學(xué)的方法和看法對待生活，對待人生。

3.加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)的催促，加強(qiáng)對各學(xué)問點的練習(xí)和穩(wěn)固，讓學(xué)生對物理概念和公式熟記于心并能快速地有效運用。

4、開展結(jié)隊幫扶，重視培優(yōu)輔差工作。實行老師帶學(xué)生，學(xué)生帶學(xué)生的方法，著力差生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲能的潛能，保持優(yōu)生良好的進(jìn)取態(tài)勢，力爭成果的大面主動提高。

5、對學(xué)習(xí)進(jìn)步較明顯或長期有進(jìn)步的學(xué)生實行嘉獎。同時也建議其余班級實行肯定的嘉獎措施。

6、充分利用各班物理晚自習(xí)加強(qiáng)對學(xué)生輔導(dǎo)，并加強(qiáng)各學(xué)問點的練習(xí)，通過更多的練習(xí)來取得更好的成果。

五、目標(biāo)任務(wù)

1、切實抓好本科教學(xué)工作，從工作根底環(huán)節(jié)入手，從大面積的差生入手，從科學(xué)的方法入手，扎實工作，力爭使九年級兩個班的平均成果、及格率、優(yōu)秀率都有顯著的提高。

2、加強(qiáng)對學(xué)生的過程方法培訓(xùn)和思想品德教化。通過教學(xué)，使學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)的探討和分析看法，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，并駕馭肯定的學(xué)習(xí)方法。同時借用物理學(xué)科中涉及的一些現(xiàn)象或原理，對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成、集體主義、愛國主義等方的思想政治教化。

六、教學(xué)內(nèi)容、課時支配和進(jìn)度

九年級物理教學(xué)安排篇5

一.指導(dǎo)思想:

新學(xué)期又起先了,本人堅持"促進(jìn)全體學(xué)生的全面開展和終身開展"的教研工作方向,"培育高素養(yǎng)的學(xué)生"的指導(dǎo)思想領(lǐng)導(dǎo)下,在仔細(xì)總結(jié)自己上學(xué)期工作得失的根底上,結(jié)合自己的教學(xué)工作實際,特制定如下一系列教學(xué)工作安排。

1.每一個學(xué)生能將教材中的全部試驗進(jìn)行嫻熟地操作,使他們根本上具有一般物理學(xué)問的操作實力;

2.學(xué)生具有肯定的分析問題和解決問題的實力

3.學(xué)生能運用所的物理學(xué)問去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的實力要得到提高;

主要是以復(fù)習(xí)為主,系統(tǒng)地復(fù)習(xí)八年級、九年級的物理學(xué)問。

二.工作措施:

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,領(lǐng)悟本科目在教學(xué)中的詳細(xì)要求。新教材是然不同于過去的要求,因為新教材其敏捷性加強(qiáng)了,難度降底了,實踐性變得更為明確了。老師必需仔細(xì)領(lǐng)悟其精神實質(zhì),對于每一項要求要落到實處,既不能拔高要求,也不能降底難度。

2.注意教材體系,加強(qiáng)學(xué)生的實際操作實力的培育。新教材不僅在傳授文化學(xué)問,更注意于培育實力。老師要充分利用教材中已有的各類試驗,做到一個一個學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān),但凡做不好一律重做,直到做到嫻熟為止。

3.講求教學(xué)的多樣性與敏捷性,努力培育學(xué)生的思維實力。教學(xué)不能默守陳規(guī),應(yīng)當(dāng)要時時更新教學(xué)方法。本期我要接著實踐好愛好教學(xué)法,雙向溝通法,還要充分運用多媒體,進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué),讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂,讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教化的學(xué)生:學(xué)習(xí)的觀念更新,學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué),學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。

4.嚴(yán)格要求學(xué)生,練好學(xué)生扎實功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性,也會學(xué)習(xí),愛學(xué)習(xí),但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以,老師在教學(xué)過程中,必需以學(xué)生嚴(yán)格要求,不能放松任何一個細(xì)微環(huán)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí),課后有復(fù)習(xí),課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練,杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè),嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教化學(xué)生養(yǎng)成獨立思問題的實力,使每一個學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。

5.開展好形式多樣的課外活動,培育學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的愛好。課外活動是學(xué)生獲得學(xué)問,提高實力的重要途徑之一。老師在狠抓課堂教學(xué)的同時,要注意利用業(yè)余時間,組織學(xué)生參與一些有意義的課外教學(xué)活動。

6.加強(qiáng)老師自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修,提高自己的教學(xué)水平。本期我在教學(xué)之余,要仔細(xì)學(xué)習(xí)高校有關(guān)的物理課程,擴(kuò)大自己的學(xué)識范圍,學(xué)習(xí)有關(guān)教化教學(xué)理論,豐富自己的教學(xué)閱歷,增進(jìn)教學(xué)藝術(shù)。多聽課,吸取他人教學(xué)之長。

三、教學(xué)進(jìn)度

時間內(nèi)容

第一周組織入學(xué)制定學(xué)習(xí)安排、總結(jié)上學(xué)期的缺乏。

其次周新課教學(xué)16章電磁轉(zhuǎn)換

第三周新課教學(xué)17章電磁波與現(xiàn)代通信

第四周新課教學(xué)18章能源與可持續(xù)開展

第五周復(fù)習(xí)聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)物態(tài)改變

第六周復(fù)習(xí)光現(xiàn)象、透鏡及其應(yīng)用

第七周九年級模擬測試(一)

第八周復(fù)習(xí)電流和電路、電壓、電阻復(fù)習(xí)歐姆定律

第九周復(fù)習(xí)電功率、復(fù)習(xí)電與磁、信息的傳遞第十周復(fù)習(xí)多彩的物質(zhì)世界、運動和力

第十一周復(fù)習(xí)力和機(jī)械、功和機(jī)械能

第十二周復(fù)習(xí)壓強(qiáng)和浮力、熱和能、能源與可持續(xù)開展

第十三周初三模擬測試(二)

第十四周復(fù)習(xí)聲、光、熱學(xué)

第十五周復(fù)習(xí)力學(xué)

第十六周復(fù)習(xí)電學(xué)

第十七周初三模擬測試(三)

第十八周模擬測試講評分析

第十九周組織學(xué)生發(fā)動中考

九年級物理教學(xué)安排篇6

一.指導(dǎo)思想：

新學(xué)期又起先了，本人接著在市局;，;的指導(dǎo)思想領(lǐng)導(dǎo)下，在仔細(xì)總結(jié)自己上學(xué)期工作得失的根底上，結(jié)合自己的教學(xué)工作實際，特制定如下一系列教學(xué)工作安排。

二.工作目標(biāo)：

1.每一個學(xué)生能將教材中的全部試驗進(jìn)行嫻熟地操作，使他們根本上具有一般物理學(xué)問的操作實力;

2.學(xué)生具有肯定的分析問題和解決問題的實力

3.學(xué)生能運用所的物理學(xué)問去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的實力要得到提高;

三.狀況分析

本人所教的九年級6、7、8三個班中，6班、7班的根底比擬差，對物理學(xué)問的理解實力比擬弱，8班的根底整體很好，已駕馭根本的物理學(xué)問，并能敏捷的應(yīng)用。

四.教學(xué)內(nèi)容

主要是以復(fù)習(xí)為主，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)初二、初三的物理學(xué)問。

五.工作措施：

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，領(lǐng)悟本科目在教學(xué)中的詳細(xì)要求。新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其敏捷性加強(qiáng)了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。老師必需仔細(xì)領(lǐng)悟其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2.注意教材體系，加強(qiáng)學(xué)生的實際操作實力的培育。新教材不僅在傳授文化學(xué)問，更注意于培育實力。老師要充分利用教材中已有的各類試驗，做到一個一個學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)，但凡做不好一律重做，直到做到嫻熟為止。每一個試驗都要寫好試驗報告，寫好試驗體會。

3.講求教學(xué)的多樣性與敏捷性，努力培育學(xué)生的思維實力。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)當(dāng)要時時更新教學(xué)方法。本期我要接著實踐好愛好教學(xué)法，雙向溝通法，還要充分運用多媒體，進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教化的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。

4.嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以，老師在教學(xué)過程中，必需以學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個細(xì)微環(huán)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教化學(xué)生養(yǎng)成獨立思問題的實力，使每一個學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。

5.開展好形式多樣的課外活動，培育學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的愛好。課外活動是學(xué)生獲得學(xué)問，提高實力的重要途徑之一。老師在狠抓課堂教學(xué)的同時，要注意利用業(yè)余時間，組織學(xué)生參與一些有意義的課外教學(xué)活動。

6.加強(qiáng)老師自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高自己的教學(xué)水平。本期我在教學(xué)之余，要仔細(xì)學(xué)習(xí)高校有關(guān)的物理課程，擴(kuò)大自己的學(xué)識范圍，學(xué)習(xí)有關(guān)教化教學(xué)理論，豐富自己的教學(xué)閱歷，增進(jìn)教學(xué)藝術(shù)。多聽課，吸取他人教學(xué)之長，全期力爭聽課達(dá)15節(jié)以上。

六、教學(xué)進(jìn)度

時間

課時(節(jié))

內(nèi)容

備注

周次

日期

第一周

2.25-3.2

復(fù)習(xí)電流和電路、電壓、電阻

25日正式上課

其次周

3.3-3.9

復(fù)習(xí)歐姆定律、電功率

第三周

3.10-3.16

復(fù)習(xí)聲現(xiàn)象、物態(tài)改變

第四周

3.17-3.23

復(fù)習(xí)光現(xiàn)象、透鏡及其應(yīng)用

第五周

3.24-3.30

初三模擬測試(一)

4日(五)清明

第六周

3.31-4.6

復(fù)習(xí)電與磁、信息的傳遞

第七周

4.7-4.13

復(fù)習(xí)多彩的物質(zhì)世界、運動和力

第八周

4.14-4.20

復(fù)習(xí)力和機(jī)械、功和機(jī)械能

第九周

4.21-4.27

復(fù)習(xí)壓強(qiáng)和浮力、熱和能、能源與可持續(xù)開展

第十周

4.28-5.4

初三模擬測試(二)

5.1放假三天

第十一周

5.5-5.11

復(fù)習(xí)光學(xué)

第十二周

5.12-5.18

復(fù)習(xí)力學(xué)

第十三周

5.19-5.25

復(fù)習(xí)電學(xué)

第十四周

5.26-6.1

綜合復(fù)習(xí)

第十五周

6.2-6.6

初三模擬測試(三)

第十六周

6.9-6.15

模擬測試講評分析

第十七周

6.16-6.22

21、22日中考

上面就是為大家打算的九年級其次學(xué)期物理教學(xué)安排，希望老師仔細(xì)閱讀，希望在教學(xué)能有所改善。

九年級物理教學(xué)安排篇7

教學(xué)目標(biāo)

一、學(xué)問與技能

1.能依據(jù)試驗探究得到的電流、電壓、電阻的關(guān)系得出歐姆定律。

2.理解歐姆定律，記住歐姆定律的公式，并