2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生想象力的培養(yǎng)策略探討摘要：想象力是美術(shù)教學(xué)的靈魂，只有大膽的想象和創(chuàng)新，才能更好的激發(fā)學(xué)生的繪畫潛能。教學(xué)中需要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生自己探索和思考問題，自己動(dòng)手去處理問題，這樣才能豐富學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，從而取得更好的教學(xué)效果。小學(xué)美術(shù)教師可以引導(dǎo)學(xué)生從生活中的細(xì)節(jié)展開想象，通過(guò)觀察大自然的生命現(xiàn)象去發(fā)散思維，運(yùn)用自己的感覺器官去感受來(lái)提升想象力，也可以通過(guò)欣賞美事美物來(lái)發(fā)掘想象力。 關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué)，想象力，因素，對(duì)策

引言：傳統(tǒng)的美術(shù)教育主要通過(guò)臨摹、寫生等活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技能，缺乏對(duì)學(xué)生想象力的培養(yǎng)，所以學(xué)生的綜合創(chuàng)新能力不強(qiáng)，而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力可以在很大程度上提高學(xué)生的綜合能力。美術(shù)教師需要在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，大膽的引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)身邊的事物展開想象，豐富教學(xué)的方式，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)新力，進(jìn)而提升學(xué)生的繪畫技能，完成美術(shù)教育的高效教學(xué)。在九年義務(wù)教育中，美術(shù)課程是必修的一門藝術(shù)課程，人們經(jīng)常用“學(xué)畫畫”來(lái)形容美術(shù)課程，即是一種從不會(huì)到會(huì)，從會(huì)到像的學(xué)習(xí)過(guò)程，所以人們也不太重視學(xué)生的身心發(fā)展與認(rèn)知事物的關(guān)系，經(jīng)常用“像與不像”來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生繪畫能力的強(qiáng)弱。美術(shù)老師和家長(zhǎng)經(jīng)常提供給學(xué)生的學(xué)習(xí)方式就是臨摹作品或者外出寫生，這樣在很大程度上局限了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，這樣教學(xué)出來(lái)的學(xué)生更多的稱之為“畫匠”而非“畫家”。一、基本理論概述1.美術(shù)教學(xué) 美術(shù)教學(xué)又稱美術(shù)教育專業(yè)，主要是教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些美術(shù)專業(yè)的知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫和審美技能。2.創(chuàng)造力創(chuàng)造力是人們產(chǎn)生一種新的思想、或者是發(fā)現(xiàn)新鮮事物的能力表現(xiàn)，是與生俱來(lái)的特有的綜合能力，但是也受后天的知識(shí)領(lǐng)域、個(gè)人智力和能力品性等多方面因素的影響，因?yàn)橛辛藙?chuàng)造力，才能成功的完成一項(xiàng)創(chuàng)新性的活動(dòng)。我們經(jīng)常把一個(gè)人是否具有創(chuàng)造力來(lái)作為評(píng)判他是否有能力的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選3.想象力想象力是人根據(jù)已有的事物形象，在腦海中想象出新的事物形象的能力，比如說(shuō)，當(dāng)你說(shuō)到書包的時(shí)候，我能想到各種顏色各種款式的書包，這種能力就是想象力。是否擁有想象力是有生命和沒有生命的根本區(qū)別。人的大腦分為左腦和右腦，左腦主管運(yùn)動(dòng)，右腦控制著思維形象，主要分布在大腦的最外層，一般來(lái)說(shuō)想象力越豐富的人，右腦發(fā)育的越好。4.想象力在美術(shù)教學(xué)中的重要性在九年義務(wù)教育中，美術(shù)課程是必修的一門藝術(shù)課程，人們經(jīng)常用“學(xué)畫畫”來(lái)形容美術(shù)課程，即是一種從不會(huì)到會(huì)，從會(huì)到像的學(xué)習(xí)過(guò)程，所以人們也不太重視學(xué)生的身心發(fā)展與認(rèn)知事物的關(guān)系，經(jīng)常用“像與不像”來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生繪畫能力的強(qiáng)弱。美術(shù)老師和家長(zhǎng)經(jīng)常提供給學(xué)生的學(xué)習(xí)方式就是臨摹作品或者外出寫生，這樣在很大程度上局限了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，這樣教學(xué)出來(lái)的學(xué)生更多的稱之為“畫匠”而非“畫家”。所以說(shuō)培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力是十分重要的，因此如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力也是眾多學(xué)者們一直研究的問題之一。實(shí)踐教學(xué)證明，在教學(xué)中，要積極發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自主探索新事物，自己動(dòng)手去實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的想象力，豐富的想象力對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維是非常重要的。所以美術(shù)教師需要引導(dǎo)學(xué)生積極從身邊的事物發(fā)散想象，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，運(yùn)用感官感知和欣賞來(lái)激發(fā)想象力。二、美術(shù)教學(xué)中影響小學(xué)生想象力的因素1.心理因素新課標(biāo)中明確提出，教師在教學(xué)的時(shí)候，要豐富教學(xué)方式，積極鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手參與，注重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和游戲性，將學(xué)習(xí)與玩融合在一起，充分激發(fā)學(xué)生的想象力，同時(shí)通過(guò)讓學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力，只有對(duì)一件事物產(chǎn)生了興趣，才能夠主動(dòng)去探索去學(xué)習(xí)。所以在美術(shù)教學(xué)中，教師需要豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，充分發(fā)揮美術(shù)課程特有的美麗，進(jìn)而吸引學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。2.家庭因素 眾所周知，目前國(guó)內(nèi)的教育中，很多學(xué)生的周末時(shí)間都用來(lái)上各種補(bǔ)習(xí)班、興趣班，能夠自由支配的時(shí)間特別少，有一份小學(xué)生課外活動(dòng)調(diào)查顯示，在學(xué)生的課外生活中，22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選做功課、上補(bǔ)習(xí)班、上興趣班的比例達(dá)到了56.8%，只有10.5%的學(xué)生會(huì)選擇看課外書，其余占比較大的是有15.8%的學(xué)生看電視，剩下的有參加體育活動(dòng)、上網(wǎng)或者玩游戲等等。這個(gè)調(diào)查顯示，學(xué)生們的課余時(shí)間依舊充滿沉重的課業(yè)壓力，他們能夠自由支配的時(shí)間很少，這與家庭的教育方式有很大的關(guān)系。3.學(xué)校因素學(xué)生絕大部分的學(xué)習(xí)活動(dòng)都是在學(xué)校發(fā)生的，受到教師專業(yè)技能的影響，我們的課堂上缺乏對(duì)學(xué)生想象力的引導(dǎo)，甚至缺乏保護(hù)，很多教師只是嚴(yán)格按照以往的教學(xué)方式，一板一眼傳授知識(shí)，很多學(xué)生剛剛開始展開想象就被澆滅了，所以提高教師鍛煉學(xué)生想象力的專業(yè)技能也是十分必要的。三、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生想象力的培養(yǎng)策略探討1.創(chuàng)造情境，誘發(fā)想象小學(xué)生的想象力是隨心的沒有意識(shí)沒有規(guī)律的，教師在這個(gè)時(shí)候需要用生動(dòng)形象的方式加以引導(dǎo)，以便于培養(yǎng)學(xué)生的想象力。對(duì)此采取以下方法是目前比較有效的：由此及彼聯(lián)想法，即引導(dǎo)孩子從一件事物聯(lián)想到另一件事物，讓孩子們意識(shí)到世界萬(wàn)物是彼此相聯(lián)的；比如隨堂表演，讓孩子們運(yùn)用自己的想象在藝術(shù)的世界里自由發(fā)揮；合理利用故事情節(jié)給孩子們營(yíng)造想象的情境；運(yùn)用電影、音樂等引導(dǎo)孩子們聯(lián)想。當(dāng)然，只要是正向的積極的可以引導(dǎo)孩子正確發(fā)揮想象力的方法都是可以合理運(yùn)用的，而且多個(gè)方法之間可以靈活的交叉使用。比如我們?cè)谥v授《升國(guó)旗》這篇課文的時(shí)候，可以首先通過(guò)看到中國(guó)的國(guó)旗引導(dǎo)學(xué)生回憶世界各國(guó)國(guó)旗的顏色、圖案等；之后播放國(guó)歌的時(shí)候同樣也可以讓學(xué)生在腦海里重演每周一早上升國(guó)旗的情景；最后也可以引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)平日的觀察，繪畫出國(guó)旗迎風(fēng)飄揚(yáng)的畫面。在《泥巴真聽話》一課中，我們可以給每個(gè)孩子提供一小塊泥巴，讓孩子們親自感受泥巴的柔軟濕糯，讓孩子們觀察泥巴的特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們想象一下泥巴可以怎么玩，帶領(lǐng)他們體驗(yàn)揉、捏、拍、搓等玩法，也可以提供一些日常生活中常見到的素材，比如蘋果、香蕉、小狗等，讓孩子們自由創(chuàng)作，捏出自己喜歡的水果或者動(dòng)物；對(duì)于喜歡數(shù)學(xué)的孩子們，可以引導(dǎo)孩子們捏出數(shù)字或者運(yùn)算符號(hào)。在創(chuàng)作之后，可以讓學(xué)生們暢所欲言，表達(dá)自己捏這個(gè)形狀的原因，可以自己觀察也可以互相觀察捏出的形狀與平時(shí)所見到的有什么不同之處，有哪些方面是自己可以做的更32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選好的。同時(shí)，也可以讓學(xué)生們角色辦演，為自己創(chuàng)造的角色代言、配音，進(jìn)一步誘發(fā)學(xué)生們的想象力與表現(xiàn)力，這樣就可以很好的引導(dǎo)學(xué)生在特定的情境中快樂的暢游。在講授《小鳥的家》這一課時(shí)，我先向?qū)W生們介紹可愛的小鳥，然后運(yùn)用多媒體視頻外加聲情并茂的講解，讓學(xué)生們身臨其境般感受到小鳥由于家園被人們破壞而無(wú)家可歸的故事，引導(dǎo)學(xué)生們由此產(chǎn)生聯(lián)想，有學(xué)生問，為什么人們要破壞小鳥的家園？小鳥以后該住哪里呢？我們可以怎樣幫助小鳥呢？學(xué)生們也針對(duì)這些問題，分組展開了討論，并為小鳥設(shè)計(jì)了漂亮的新房子。總之，這節(jié)課程讓學(xué)生們了解到我們需要加強(qiáng)對(duì)小動(dòng)物的保護(hù)的同時(shí)，也讓孩子們的想象力得到充分的發(fā)揮。2.閱讀作品，豐富想象作品欣賞，可以很大程度上提升一個(gè)人的審美能力，也可以豐富一個(gè)人的想象力，所以在美術(shù)教學(xué)中，教師也要多組織學(xué)生欣賞一些好的作品?？梢孕蕾p同齡學(xué)生中優(yōu)秀的作品，可以欣賞當(dāng)代流行的元素作品，也可以欣賞大師們的作品，在欣賞的形式上，可以通過(guò)紙質(zhì)作品集欣賞，也可以通過(guò)多媒體投影帶領(lǐng)學(xué)生欣賞，不僅僅在欣賞的內(nèi)容上創(chuàng)新，更要豐富欣賞的形式，讓學(xué)生們意識(shí)到同樣的一個(gè)作品，也可以不同的表現(xiàn)方式和表達(dá)效果。以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，也促進(jìn)學(xué)生在美術(shù)作品方面的想象力和創(chuàng)作力。在欣賞的作品的選材上最好選擇比較接近學(xué)生生活的，這樣更容易讓學(xué)生們展開想象，發(fā)散思維，更好的暢所欲言談?wù)勛约旱南敕ê褪斋@，并提出自己的改進(jìn)意見，甚至于也可以讓學(xué)生們根據(jù)自己的理解對(duì)作品進(jìn)行臨摹或者修改。在上《欣賞梵高的作品》一課時(shí)，對(duì)于梵高的生平和代表作等既定的知識(shí)點(diǎn)，我鼓勵(lì)學(xué)生們運(yùn)用多媒體和現(xiàn)有材料自己去整理歸納，反而針對(duì)梵高的作畫技巧與學(xué)生們展開了討論，比如梵高畫中的一筆一畫落筆的技巧和規(guī)律？每一條線每一個(gè)形狀能讓自己想到什么？等等問題引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想對(duì)梵高的作品進(jìn)行描述和討論，這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。讓學(xué)生在深刻了解大師的作品的同時(shí)，也充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在欣賞同齡人優(yōu)秀作品的時(shí)候，可以引導(dǎo)學(xué)生去觀察作品所描述的生活場(chǎng)景，并聯(lián)想自己的生活對(duì)其加以修改，讓他們了解到同樣的事物也可以有多種不同的表達(dá)方式。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生是非常需要?jiǎng)e人肯定的，在他們完成一幅作品的時(shí)候，要積極對(duì)其表示肯定，雖然有時(shí)候作品并不夠成熟，但是它代表著學(xué)生們那顆純真的心，這也是藝術(shù)創(chuàng)作中最寶貴的東西。欣賞優(yōu)秀的作品對(duì)每一個(gè)學(xué)生都十分重要，對(duì)于有美術(shù)天分的學(xué)生，42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選可以激發(fā)他們的興趣和想象力，進(jìn)而更加堅(jiān)持的在這門藝術(shù)中走下去；對(duì)于部分沒有藝術(shù)天分的學(xué)生，欣賞優(yōu)秀作品也能幫助他們汲取經(jīng)驗(yàn)，拓展審美的領(lǐng)域，提高審美能力。每一部?jī)?yōu)秀的作品都代表著作者的心血，都能展示出每一名作者的個(gè)性特征，而代表著真善美的作品也能給學(xué)生帶來(lái)美好和溫暖?！逗蛬寢屧谝黄稹愤@幅作品表現(xiàn)了子女對(duì)于母親的依戀，這種依戀不僅僅在人們身上可以看到，在小動(dòng)物的身上也可以看到。這種人性化對(duì)比可以激發(fā)學(xué)生們的愛心以及對(duì)自己母親的感恩之心。3.探求世界，深化想象所有的想象都必須以現(xiàn)實(shí)生活和大自然為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上發(fā)散思維，完成不同的創(chuàng)作。所以，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，就要積極合理的引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、探索生活，同時(shí)非常值得注意的是，想象源于生活，但是又超出于生活，所以想象不僅僅只是現(xiàn)實(shí)的縮影。比如在講授《游太空》這一課時(shí)，可以先引導(dǎo)學(xué)生想象一下，自己理想中太空是什么樣子？太空里都有什么？自己如何遨游太空？自己希望在太空里做什么？學(xué)生們經(jīng)過(guò)思考和討論后，可以用自己的畫筆描繪出自己想象中太空的樣子，以及自己是怎樣游歷太空的。有的學(xué)生會(huì)選擇坐熱氣球，有的想象自己與外星人交朋友，有的想象自己乘坐UFO旅行……在學(xué)生們作畫的過(guò)程中，老師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的技法——變形、虛構(gòu)等，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)世界，深化想象。結(jié)語(yǔ)：小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，必須充分發(fā)揮小學(xué)生的自主性，讓其自己去思考、去探