習(xí)作一----介紹家鄉(xiāng)景物第一課時(shí)：習(xí)作·指導(dǎo)習(xí)作目標(biāo)：能寫出景物特點(diǎn)，按一定順序?qū)懬宄?，有豐富的想象。能夠根據(jù)實(shí)際進(jìn)行清楚表達(dá)。表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。習(xí)作重點(diǎn)：寫出景物的主要特征，表達(dá)清楚有條理。教學(xué)過程：一、結(jié)合口語交際導(dǎo)入師引入：上節(jié)課，我們都相互介紹了家鄉(xiāng)的景物，你一定受到了一些啟發(fā)，有的同學(xué)觀察仔細(xì)，說出景物特點(diǎn)，的能按一定順序，得很清楚，還有的說出了自己的真情實(shí)。這節(jié)課，我們要把你喜歡的景物下來。二、明確習(xí)作要求．指名生說說寫景物應(yīng)注意什么。．師補(bǔ)充，歸納板書：能寫出景物的特點(diǎn)。按一定順序?qū)懬宄?。表達(dá)了熱愛家鄉(xiāng)的感。有豐富的想象。三、寫作方法指導(dǎo)：?珍珠泉?為例，講寫作時(shí)應(yīng)注的地方。寫出了珍珠泉的特點(diǎn)泉水中冒水泡，大有小，在陽光照下，像彩色的珍珠。條理清楚：先寫清了珠泉的位置；再泉周圍的景色，泉的特點(diǎn)；接著寫水泡似珍珠；后表達(dá)了自己對(duì)珠泉的喜愛贊。C、文感真D、想象豐富：，周著，的；泉，珍珠；想象在泡、寫作，師指。1．交：出得的習(xí)作，說出在交。群散其頭水面以它歡送呢仔細(xì)看它在爭(zhēng)塊綠茵樣野在叢放色黃色還粉色蜜蜂和蝴蝶在花叢飛飛北面長(zhǎng)廊外形巨龍長(zhǎng)方畫司馬光砸缸等古代故事圖案南面朵蘑菇西面飾新現(xiàn)代化晚彩燈五十色無比噴噴水花在燈照耀下像串在觀賞景和伙伴在旁踢球兒么在下面休息望這五六色彩燈這飛花玉般水珠這詩(shī)境長(zhǎng)廊望心情暢不發(fā)衷贊嘆??！〞習(xí)作內(nèi)容：習(xí)作----介紹家鄉(xiāng)的景物第二課時(shí)：習(xí)作·講評(píng)講評(píng)目標(biāo)：．讓學(xué)生了解習(xí)作情況，知道自己的作文是否符合作文要求。．根據(jù)習(xí)作的要求學(xué)習(xí)修改自己的作文。3.愿意將習(xí)作讀給他人聽，與人分享，體驗(yàn)成功的樂趣。講評(píng)重點(diǎn)：修改作文的錯(cuò)誤，完善自己的作文。教學(xué)過程：一、指名讀習(xí)作，師生評(píng)議。1、可選1-2篇習(xí)作要的作文扣寫得鉸清楚，想象豐富的并加上傳的。指學(xué)生習(xí)作，著學(xué)生習(xí)作要分析，出作文優(yōu)點(diǎn)。2、重點(diǎn)說說自己后的感，作文得好，在哪。評(píng)價(jià)標(biāo)：語否通順白寫出了物的特、是否有自己的象3、擇1篇存共性問的習(xí)作共同探如何修更好。動(dòng)手修習(xí)作。小組內(nèi)學(xué)互相一讀修后的習(xí)，共同享習(xí)作快樂。習(xí)作二----我們能做點(diǎn)什么第一課時(shí)：習(xí)作·指導(dǎo)習(xí)作目標(biāo)：1.能將最近的調(diào)查和了解到的知識(shí)，整理、收集寫成有關(guān)環(huán)保的文章，把事件說清楚。能夠根據(jù)實(shí)際進(jìn)行清楚表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生收集信息和觀察能力。愿意將習(xí)作讀給他人聽，與人分享，體驗(yàn)成功的樂趣。習(xí)作重點(diǎn)：選定習(xí)作內(nèi)容；按一定的順序把意思表達(dá)清楚。教學(xué)過程：一、結(jié)合調(diào)查導(dǎo)入1．同學(xué)們，大家圍繞“環(huán)境保護(hù)〞做了很多調(diào)查研究工作，通過剛剛的交流你一定對(duì)保護(hù)環(huán)境有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)你愿意把自己了解到的情況寫成一篇短文嗎？二、指導(dǎo)寫作．我們已經(jīng)介紹了一些調(diào)查的資料，下面我們就來整理一下寫作內(nèi)容．寫作內(nèi)容：可以寫自己調(diào)查了解到的情況可以寫幾年后家鄉(xiāng)環(huán)境的變化也可以寫在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)生的有趣的事情。3．指說說寫什么？，給指導(dǎo)．內(nèi)交流，寫的內(nèi)容交流導(dǎo)學(xué)生時(shí)的料有的，學(xué)生有意的表達(dá)。、作文1．同學(xué)愿意將你寫的文章和大家分享一下？指學(xué)生交流2．交習(xí)作，，教就學(xué)生習(xí)作中在的同給指導(dǎo)，對(duì)有進(jìn)步的同學(xué)給，學(xué)生自己的習(xí)作。習(xí)作例文地球的呼喚救。聲急迫又厚為什么要救，你是誰呀？你在哪兒？〞“我是球老人，你跟我來吧！〞種不可抗據(jù)的力把我?guī)ё吡恕ｋS著球老人的指點(diǎn)，我放眼望去，工廠的大囪正冒著濃濃的煙；馬路上各種車在大量排放尾氣；陸上到處垃,極了污濁的河水散刺鼻惡......地球老人說本我眉清目秀，正值當(dāng)年，可是你們?nèi)祟愄挥押昧?，了前的利益做出了禍及子孫的事把糟踏成現(xiàn)在的樣子小娘你年紀(jì)還小，還有事你不?？禳c(diǎn)，做我的？〞地球老人還說著遭還是個(gè)小么大的是地球老？我正，。球老又了：現(xiàn)在是傷你不我，走。，個(gè)人類。〞一到要，我出，清了，地球老人，久，我把晚了，我，我，要做地球的，我的之〞。習(xí)作內(nèi)容：講評(píng)----我們能做點(diǎn)什么第二課時(shí)：習(xí)作·講評(píng)講評(píng)目標(biāo)：．通讀自己的文章看看有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，能夠做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。2．能夠根據(jù)自己的寫作根據(jù)老師的評(píng)語做修改。3．愿意將習(xí)作讀給他人聽，與人分享，體驗(yàn)成功的樂趣。講評(píng)重點(diǎn)：修改自己的習(xí)作，改正相應(yīng)錯(cuò)誤教學(xué)過程一、自讀習(xí)作，初步修改請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行修改。讀別人習(xí)作，幫助同學(xué)修改。引導(dǎo)學(xué)生交換習(xí)作，互相修改。二、指名讀習(xí)作，大家共同修改1、選擇不同內(nèi)容習(xí)作，指名讀，師生評(píng)議。評(píng)議要點(diǎn)：〔1〕語言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確?！?〕是否把意思表達(dá)清楚。〔3〕主題是否明確。2、再次修改自己的習(xí)作。三、展示臺(tái)學(xué)生自讀展示臺(tái)中學(xué)習(xí)伙伴的話，了解展示內(nèi)容。展示自己想展示的內(nèi)容?！?〕在小組內(nèi)展示〔2〕在全班展示習(xí)作三—說我自己第一課時(shí)：習(xí)作·指導(dǎo)習(xí)作要求：愿意向別人介紹自己，能抓住自己特點(diǎn)，寫寫自己性格、愛好或優(yōu)缺點(diǎn)。習(xí)作語句通順、完整，書寫工整，愿意寫作。能介紹自己的一件事，并從這件事上能看出人身上的品質(zhì)，愿意與他人分享。習(xí)作重點(diǎn)：能抓住自己特點(diǎn)，介紹自己教學(xué)過程一、結(jié)合口語交際，引入習(xí)作在行語際，們都做了自我紹對(duì)己性格、愛好、缺也都了擬面認(rèn)，現(xiàn)在我們就寫自，嗎？二確交對(duì)，主習(xí)作1引導(dǎo)學(xué)生閱下的段，拓思路。我丁，個(gè)孩已經(jīng)歲了。你問我長(zhǎng)得怎么樣，一個(gè)詞奇貌不揚(yáng)。奶，俊著呢！眼睛小卻像黑珍珠似的嘴角向上翹，一看就能侃，再加上一對(duì)耳朵著，是有人。1讀讀這一段，得丁這段自我紹寫得怎樣？2丁丁是從面紹自己的？三、確定。1你怎樣介自己？引導(dǎo)學(xué)生抓自己出的一面點(diǎn)寫。2指導(dǎo)學(xué)生能己點(diǎn)的一面下來，確定也確定，習(xí)。3的：這是我、?愛的孩?、愛的男孩?、我自己像?、自主寫作習(xí)作例文：我我，一個(gè)平常的我，既沒有嫦娥那樣的美麗，更沒有西施那樣的婀娜。小小的眼睛，小給人一種小的感覺?！?，平時(shí)沉默寡言，不愛表現(xiàn)。〞我的一致評(píng)價(jià)。我不否認(rèn)我實(shí)是這樣一個(gè)人時(shí)遇挫折，時(shí)遇不，我在大家面前從來不流露絲毫，只愿背地里哭鼻子，此來拂去心頭的陰。在學(xué)習(xí)順利，諸事如意的時(shí)候，我也大多數(shù)女孩子一，說說笑笑，蹦蹦跳，來表達(dá)自己胸中的喜悅之情可總能像有的女孩子那毫不顧忌地表現(xiàn)己，這是的一大特點(diǎn)，也許也是一缺點(diǎn)吧！我愛好體育，是學(xué)校體育隊(duì)的隊(duì)員。與其是隊(duì)員，倒不如說是普通學(xué)生，因?yàn)槲以谡奖荣惖暮蚩偰芊謸]自的水平比方去秋季動(dòng)上，由于往日運(yùn)動(dòng)過，不注重科學(xué)性結(jié)果發(fā)揮出最低水。盡管這樣，我仍迷戀于體育。圖畫是我的專長(zhǎng)不管本上還是筆記本隨處都留下我繪制的小動(dòng)物、小人物、遠(yuǎn)近景等。在快樂時(shí)候描繪幾筆，喜之情就表現(xiàn)得淋漓盡致在煩的時(shí)候隨手操起畫思想便不自禁地被帶入畫境之中，所有的煩惱也不知不覺地消云散了盡管畫的不好我還是喜歡它它視掌上明珠〞。優(yōu)，但的，意氣用事是我最大的缺。經(jīng)深的教的考這個(gè)缺有改但還要我付更大的努。就我，極平常的我在的女人覺察的我。習(xí)作內(nèi)容：說己第二課時(shí)：習(xí)作-講評(píng)講評(píng)目標(biāo)：．通讀自己的文章看和缺點(diǎn)，能夠做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。．能夠根據(jù)自己的寫作根據(jù)老師的評(píng)語作修改。．愿意將習(xí)作讀給他人聽，與人分享，體驗(yàn)成功的樂趣。講評(píng)重點(diǎn)：能根據(jù)教師的評(píng)語將習(xí)作做相應(yīng)的修改。教學(xué)過程：一、多元評(píng)價(jià)，認(rèn)真修改自己讀一讀，改一改。讀給同伴聽，聽，再適當(dāng)修改。在班級(jí)交流，師生評(píng)議〔〕是否寫出了自己的特點(diǎn)，語句是否通順。〔〕寫的好的同學(xué)的作文，哪些地方值得自己學(xué)習(xí)，說一說自己的看法。、交換修改，包括文中的錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。二、自己進(jìn)行簡(jiǎn)要修改習(xí)作四----寫自己學(xué)會(huì)的一樣本領(lǐng)第一課時(shí)：習(xí)作·指導(dǎo)習(xí)作目標(biāo)：寫自己學(xué)會(huì)的一樣本領(lǐng)清楚地告訴別人，由不會(huì)到會(huì)的過程寫具體。能夠用流利的語句將事件表達(dá)清楚，樂于表達(dá)，能表達(dá)出自己的真情實(shí)感。在交流中學(xué)會(huì)一樣本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。習(xí)作重點(diǎn)：能將自己學(xué)會(huì)的一樣本領(lǐng)清楚地告訴別人并能夠?qū)懬寰唧w過程教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入談：口交中同學(xué)們展示了多領(lǐng)再憶一下，你還哪本領(lǐng)？二交寫內(nèi)容1．生由流你會(huì)哪些本領(lǐng)？和桌一自都哪些本領(lǐng)。學(xué)生說有可能是日常生活中嘗到的本領(lǐng)，如，煮面條、洗碗、也有可能是在學(xué)校到的本領(lǐng)，如，畫畫、速算、做手工等？。小組內(nèi)相說說。2．教師視，根據(jù)學(xué)生交流的情況適當(dāng)總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生積極好學(xué)的精神，開學(xué)生的習(xí)作思路。二、提寫作要求1．師：一想怎樣才能把自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)清楚地告訴別人和同桌說你想怎么樣告訴別人你學(xué)會(huì)的本領(lǐng)2．引導(dǎo)生注意閱讀習(xí)作提示：些本是怎么學(xué)會(huì)的，在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程中，有哪些事，么會(huì)，寫的時(shí)要不會(huì)到學(xué)的過程寫具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。提學(xué)意習(xí)的要點(diǎn)要說自己學(xué)的是么，要寫楚自己由不會(huì)到學(xué)會(huì)的過。目用學(xué)會(huì)，也可自四、自寫作學(xué)生思自習(xí)作人家要幾件意義事仔想想決先家飯經(jīng)家庭論致意今天晚餐由親動(dòng)手爸爸媽好房間里去休息看電咐往里半把電液氣灶上翻電關(guān)頓時(shí)從氣孔里竄出藍(lán)瑩底周圍停跳約十鐘鍋蓋冒氣揭蓋看！趕緊把鍋里也上滾燙滴手背上陣手腳亂之終于完成這項(xiàng)務(wù)把鍋蓋又蓋上等這往那兒看卻現(xiàn)媽兒畢竟嘛他要幫助說時(shí)叫您〞媽還太之時(shí)都從潛伏狀態(tài)變面著白圓圓想熟記起媽碗上面敞著鍋等火關(guān)掉翼翼地把撈盤桌上叫爸來吃看他得還比香樣里覺得比吃滋味好成功習(xí)作內(nèi)容：講評(píng)----教你學(xué)一招第二課時(shí)習(xí)作·講評(píng)講評(píng)目標(biāo)：．通讀自己文章看看有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，夠做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。．能夠根據(jù)己的寫作根據(jù)老師的評(píng)語作修。．愿意將作讀給他人聽，與人分享，體驗(yàn)功的樂趣。講評(píng)重點(diǎn)能根據(jù)教師的評(píng)語將習(xí)作教學(xué)過程：一、多元價(jià)，認(rèn)真修改自己讀一讀改一改。讀給同伴聽聽聽他們的評(píng)價(jià)，再適當(dāng)修改在班級(jí)交流師生評(píng)議〔1〕是否把自學(xué)會(huì)的本清楚地告訴了別人?！?〕過程是否清楚。提醒學(xué)生注這次習(xí)作的要點(diǎn)：要說明白自學(xué)的是什么本領(lǐng)，要寫清楚自己由不會(huì)學(xué)會(huì)的過程?！?〕語言表達(dá)否清楚、白。二、交換修，提出合理的修改意見，其中括標(biāo)點(diǎn)、用詞等。三、范讀寫比擬好的作。習(xí)作五----談爸、媽愛第一課時(shí)：習(xí)作·指導(dǎo)習(xí)作目標(biāo)：．寫父母對(duì)自己的愛要表達(dá)真情實(shí)感，語句通順。體會(huì)父母對(duì)自己的愛的同時(shí)能通過寫作將對(duì)愛爸媽關(guān)愛的情感表達(dá)；3．能通過具體生動(dòng)的講故事，努力用語言打動(dòng)他人。習(xí)作重點(diǎn)：能通過一件事將爸媽自己的關(guān)愛用寫作的形式表達(dá)教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，激發(fā)習(xí)作興趣．學(xué)們，在綜合性學(xué)習(xí)中，你已經(jīng)了解了很感人的故事；在口語交際活動(dòng)，你已經(jīng)深深地體會(huì)到了父母對(duì)自己的愛這次習(xí)作，就請(qǐng)你用一兩件事，寫父母對(duì)自己的愛，也可以寫一寫發(fā)生在自與父母之間的感人的事。這課，我們就來寫一寫父母對(duì)自己的愛。先己想一想寫什么。．由發(fā)言，互相啟發(fā)，拓展思路：〕以寫自己在口語交際課中講過的事，〕可以寫在綜合性學(xué)習(xí)中了解到的其他事，〕可以寫自己和父母之間其他感人的事。記：只要是愛的故事，無論大小，無論遠(yuǎn)近都值得我們用心去寫。二選材構(gòu)思選材構(gòu)思，鼓勵(lì)有個(gè)性的表達(dá)1．們這習(xí)的一者將們爸媽，么，我們?cè)摵螌懖拍芩麄兊雷院⒆咏庥浰麄儛圩寕冋撘?．一你們的寫(如，己習(xí)；；作爸寫)。3．件事你感深這件事來是的以要點(diǎn)事想事情生時(shí)間事發(fā)生的地情中的要，事情的，情的過，事情的。個(gè)一件事情，你的心情有什么，要達(dá)真實(shí)感，感人的事情寫、寫具體，爸媽一會(huì)將我們的習(xí)作當(dāng)做最好的禮品。三、進(jìn)行習(xí)作．師述：下面就請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)筆起草，注意寫一寫自己在整個(gè)這件事情中的心情，書寫工整，語句通順。．學(xué)生動(dòng)筆寫，師巡視指導(dǎo)。四、延伸課外1．同學(xué)們，相信我的一篇習(xí)作都表了我們父母之最真摯愛，就我們把篇充滿情實(shí)感作品獻(xiàn)爸媽。家，請(qǐng)讀父母聽。2．讓爸媽對(duì)你寫的內(nèi)容出意見我們認(rèn)改一改，再請(qǐng)他們?cè)谖覀兊牧?xí)作后寫上批語習(xí)作例文媽媽的吻夜深了坐在媽呆媽簌下……“明天又開學(xué)了，我該怎樣躺在病上的媽〞記得很小的時(shí)候，爸媽離婚，以后我便跟媽媽資讀書?，F(xiàn)在媽病開就很，我媽家下要我要上媽得工作，又病在工。這樣的家我學(xué)讀？我一學(xué)了見自己的師同學(xué)們了。著，我，地一下了起來。媽媽聽見我的，地開地了？〞地的，地明…天…開，三的學(xué)費(fèi)〞過的，我見媽視著來，，地著。，媽深了，一，后一，地，天媽好了明天，一給你。〞天，我起一，媽，外面下著天的雪花，鬼哭狼嚎地叫著，吹得大枝兒發(fā)出“吱嘎、嘎〞的慘叫，天地間一片迷茫，只看見地上留下了一只淺淺的腳印。我坐門口，縮成一團(tuán)，著急地等待著媽媽，望著漫天的大我開始胡亂想了：媽會(huì)不會(huì)凍倒呢？媽媽的胃病再犯了怎…我敢再往下想便時(shí)地向門外張望著不見媽媽的身影，卻見雪越越大、風(fēng)越刮越。好久才隱約約地看見一個(gè)，在雪地上蹣跚地走著，右手正用力地捂住肚子，近了，更近了?。寢?。我不顧一切撲向風(fēng)雪…我慢慢將媽媽扶上，蓋上被子只見媽媽臉色蠟黃，眉頭緊皺著，淚水順著媽那條上無聲地流著?！皨寢屇奈覆∮帧曃译y過地問。媽媽搖搖凍得發(fā)的雙手慢慢地出了疊得整齊的三百元捏了，才抖顫地塞了手子……〞媽抖的媽媽著看著媽媽凍了臉我猛地媽床淚我雙媽媽將我了緊用凍發(fā)我，啊的般的、我了那媽媽的，不的。媽媽我得更了的一的在的臉上的…習(xí)作內(nèi)容：講評(píng)----談爸、媽愛第二課時(shí)：習(xí)作·講評(píng)講評(píng)目標(biāo)：．通讀自己的文章看看有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，能夠做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)；2．能夠根據(jù)自己的寫作根據(jù)老師的評(píng)語作修改；3．愿意將習(xí)作讀給他人聽，與人分享，體驗(yàn)成功的樂趣。講評(píng)重點(diǎn)：能根據(jù)教師的評(píng)語將習(xí)作做相應(yīng)的修改教學(xué)過程：一、多元評(píng)價(jià)，認(rèn)真修改自己讀一讀，改一改。在班級(jí)交流，互相看看父母給自己提出的修改意見。〔1〕是否表達(dá)出了自己的真情實(shí)感。對(duì)有創(chuàng)意的表達(dá)進(jìn)行鼓勵(lì)?！?〕在家長(zhǎng)提出的修改意見根底上，對(duì)習(xí)作進(jìn)行修改?！?〕語言表達(dá)是否清楚、明白。找寫的比擬好的學(xué)生范讀習(xí)作修改自己的文章習(xí)作六----我創(chuàng)造的機(jī)器人〔想象作文〕第一課時(shí)：習(xí)作·指導(dǎo)習(xí)作目標(biāo)：.寫一篇想象作文，寫出自己想象的特和合理。做到既清楚又明白，內(nèi)容有新鮮感。培養(yǎng)學(xué)生寫作的良好慣。愿意將習(xí)作讀給他人，與人分享。習(xí)作重點(diǎn)：寫出自己象的奇特和合理，做到既清楚又明白。教學(xué)過程：一、激發(fā)習(xí)作興趣，展思路1.談導(dǎo)入。同學(xué)們我們上節(jié)課交流了自己想要?jiǎng)?chuàng)造的機(jī)器人未的器可就是你們今天的想象那我們繼續(xù)展開想象的翅膀想象未來的人吃穿住行會(huì)變得怎樣呢？2.學(xué)自由說自己最感興趣的一樣?xùn)|西。根據(jù)學(xué)說的內(nèi)容適時(shí)小結(jié)啟發(fā)學(xué)生明白本次習(xí)作可以寫生活用品、學(xué)習(xí)用品、工作用品，也可以是玩具、公共設(shè)施等，只要自感興趣就可以。二、明確習(xí)作要求1．學(xué)生討論交流：你最感興趣的是什么？你準(zhǔn)備寫哪些內(nèi)容？提：可以是自節(jié)，以是行的，以的也可以是路機(jī)人可說的樣，也以說的奇特本2．準(zhǔn)備的給同學(xué)聽?！?〕目可以用未來的，也可自己?！?〕想象奇特又合理，，一3．學(xué)生教。4．讀，讀讀是，標(biāo)點(diǎn)是確。、說想象，1.教說同們提出美味可口飯菜每班要飯時(shí)常而愁而里煙熏火燎之往都再吃飯夢(mèng)著……當(dāng)然是色形味色而形是形是然要可吃可著可時(shí)飯?jiān)俣越虒W(xué)內(nèi)容：講評(píng)----我創(chuàng)造的機(jī)器人第二課時(shí)：習(xí)作·講評(píng)講評(píng)目標(biāo)：．通讀自己的文章看看有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，能夠做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)；．能夠根據(jù)自己的寫作根據(jù)老師的評(píng)語作修改；．愿意將習(xí)作讀給他人聽，與人分享，體驗(yàn)成功的樂趣。講評(píng)重點(diǎn)：能根據(jù)教師的評(píng)語將習(xí)作做相應(yīng)的修改教學(xué)過程：一、互相交換，多元評(píng)價(jià)1.與你的好朋友互換習(xí)作給對(duì)方進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)并將寫得好的地方畫上波浪線，寫兩句評(píng)語。2.各小組內(nèi)互讀評(píng)出一篇在想象上新奇有趣表達(dá)上清楚明白的習(xí)作進(jìn)行全班交流教師推薦幾名寫法上有個(gè)性及進(jìn)步較大的學(xué)生眾朗讀給予鼓勵(lì)。．學(xué)生相互交流，相互評(píng)議。．全班交流，用實(shí)物投影儀展示，師生共同評(píng)議。．再次修改，大聲讀讀。．謄寫作文，注意格式，字跡工整。二、拓展一好的，展出學(xué)生的優(yōu)習(xí)作。習(xí)作七----豐富多彩的世界第一課時(shí)：習(xí)作·指導(dǎo)習(xí)作目標(biāo)：能選擇自己熟悉的寫作方式，自由寫一篇習(xí)作，將文章寫具體，表達(dá)清楚。在自主選擇中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫習(xí)作的興趣。能將自己的習(xí)作與人交流。習(xí)作重點(diǎn)：自由寫一篇習(xí)作，將文章寫具體，表達(dá)清楚教學(xué)過程：一、談話激趣同學(xué)們我們的生活豐富多彩也許你到過祖國(guó)的秀美山川旅游那令人心曠神怡的景物讓你至今記憶猶新許生活中有些事你一想起來就會(huì)不由自主地發(fā)笑而另外一些事可能讓你現(xiàn)在仍然懊悔不迭也許你一直埋藏在心里的愿望還沒有向人傾訴也許壓抑已久的委屈讓你時(shí)刻苦惱不已也許生活中形色的人有你喜歡的有不喜歡的，有讓你覺得愉快舒服的，有讓你覺得別扭難受的；也許你想象力很豐富，經(jīng)常遨游在想象的，有許多的想讓你不不快習(xí)作就一自由習(xí)作想寫就寫寫就寫，現(xiàn)在習(xí)作，你。學(xué)自習(xí)習(xí)：想寫的，具，寫。、1.。，一你活經(jīng)的到的景物、的人你的象一想想你的象你想寫。2.。同們到豐富多的，那你想，，一3.重。習(xí)作提示中有一條要求把內(nèi)容寫具體如何寫具體呢？請(qǐng)大家把剛格放大的畫在腦子里慢放重現(xiàn)一個(gè)鏡頭一個(gè)鏡頭“看〞仔細(xì)如寫事情的要仔細(xì)看清楚事情的經(jīng)和前因后果；如景物的，要理清順；如寫人物的，要想想為什么喜歡或不歡他〔她〕？……小組交流跟小組的同學(xué)交流一你最想寫什么？初步打算怎樣寫？如何它寫具體？互相幫助提全班交流，說說寫什么，打算樣寫，互相啟發(fā)，鼓勵(lì)其他同學(xué)，他人所未想，寫別人所未寫的內(nèi)容。三、試寫初稿學(xué)生試寫，教師巡視，進(jìn)行個(gè)指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出。評(píng)議初稿小組內(nèi)輪流讀，共同進(jìn)行評(píng)議教師巡視了解有代表性的習(xí)作。請(qǐng)一兩位學(xué)生朗讀自己的習(xí)作師生共同評(píng)議。四、賞析優(yōu)秀片段每個(gè)小組推選一兩個(gè)優(yōu)秀片段請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行賞析。五、修改習(xí)作發(fā)現(xiàn)問題修改自己的習(xí)作。寫習(xí)作寫。、示優(yōu)習(xí)作把學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作在示，其同學(xué)評(píng)議。習(xí)作例文云在藍(lán)寶石一樣的天空中浮著雪一樣的云在天空中無憂無慮的飄動(dòng)，或濃或淡還不時(shí)地變換形態(tài)，好似在向你展示它的一切“化身〞似的。有，白云像一只小白兔，在向前奔，似有人在追它，不一會(huì)兒，便融入云群中了；有時(shí)，像從遠(yuǎn)處翩翩來的一只白蝴蝶它一點(diǎn)一點(diǎn)的擴(kuò)大模糊，變成一片大云朵。在每天的不同時(shí)間，的景象也是千姿態(tài)的。清晨太升起來了，但烏云像一厚被子似的遮住了它，太陽只好給烏云鑲上了一條閃亮的金，好似在告訴我們它那兒；有云層不厚，陽光透過云層縫隙直射下來萬把著金光的長(zhǎng)劍也為借了太陽的光變成玫色，艷麗極了。黃昏太落山了，但它的余輝染紅了半邊天，火的晚霞仿佛把整個(gè)世界融化。時(shí)，老人看見了，會(huì)笑瞇瞇地說又是大。〞孩們看了會(huì)歡起燒嘍！燒嘍！在晴夜晚小星頑皮眼睛現(xiàn)天空中只幾在慢地區(qū)經(jīng)移，像絲樣把星遮隱現(xiàn)看去似和人迷呢啊多美呀，多有趣呀！我真希望自己能變成片潔白的云，在那上邊無際的空中，與同伴自由自在地漫游?。〗虒W(xué)內(nèi)容：講評(píng)----豐富多彩的世界第二課時(shí)：習(xí)作·講評(píng)講評(píng)目標(biāo)：．通讀自己的文章看看有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，能夠做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)；2．能夠根據(jù)自己的寫作根據(jù)老師的評(píng)語作修改；3．愿意將習(xí)作讀給他人聽，與人分享，體驗(yàn)成功的樂趣。講評(píng)重點(diǎn)：能根據(jù)教師的評(píng)語將習(xí)作做相應(yīng)的修改教學(xué)過程：一、自讀習(xí)作，初步修改請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行修改。讀別人習(xí)作，幫助同學(xué)修改。引導(dǎo)學(xué)生交換習(xí)作，互相修改。二、指名讀習(xí)作，大家共同修改1、選擇不同內(nèi)容習(xí)作，指名讀，師生評(píng)議。評(píng)議要點(diǎn)：〔1〕語言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。〔2〕是否把意思表達(dá)清楚?！?〕主題是否明確。2、再次修改自己的習(xí)作。三、展示臺(tái)學(xué)生自讀展示臺(tái)中學(xué)習(xí)伙伴的話，了解展示內(nèi)容。展示自己想展示的內(nèi)容?！?〕在小組內(nèi)展示〔2〕在全班展示習(xí)作八----神話、傳說故事第一課時(shí)：習(xí)作·指導(dǎo)習(xí)作目標(biāo)：學(xué)習(xí)神話傳說中大膽神奇的想象，寫一篇習(xí)作暢想“我會(huì)變〞。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，發(fā)揮想象完成習(xí)作。能進(jìn)行合理想象，形成一定的條理，完成習(xí)作并與同學(xué)交流習(xí)作重點(diǎn)：學(xué)習(xí)神話傳說中大膽神奇的想象，能進(jìn)行合理想象教學(xué)過程：一、導(dǎo)語激趣，放飛想象同學(xué)們通過這一單元的學(xué)習(xí)已經(jīng)對(duì)神話傳說產(chǎn)生了濃厚的興趣里面的人物真神奇，比方孫悟，他會(huì)七十二變?nèi)绻阋矔?huì)變，你變成什么呢？你可以變成任何人、任何，趕快插上想象翅膀，自由翱翔吧你的腦中是不是涌出了許許多多的奇思想？選你最喜歡一個(gè)想法，編一個(gè)彩的故事吧！二、大膽想象，自編事三、交流評(píng)議，取長(zhǎng)短把你編的故事講給同或老師聽，再互評(píng)一評(píng)。全班交流，把己編的故事講給同學(xué)聽，大評(píng)議師引導(dǎo)學(xué)生象是大、奇方面以議。編寫故事，評(píng)議習(xí)作選一篇作或作全評(píng)重點(diǎn)語是通條理是、方評(píng)、習(xí)作自習(xí)。同互相習(xí)。七、寫作寫，。習(xí)或