2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選沐浴光澤向陽(yáng)而生--淺談單親家庭兒童心理健康問(wèn)題及對(duì)策摘要：隨著現(xiàn)在離婚率的大幅度上升，好多孩子在單親家庭里生活成長(zhǎng)，長(zhǎng)期得不到父母親一方的關(guān)愛(ài)和陪伴，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)嚴(yán)重心理健康問(wèn)題。許多孩子會(huì)表象出性格孤僻、不愛(ài)說(shuō)話、脾氣暴躁、不自信、行為叛逆等狀態(tài)。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校已經(jīng)關(guān)注并重視這一問(wèn)題，并在校內(nèi)專門設(shè)立了心理咨詢室。作為教育行業(yè)一員，要著重關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展，擔(dān)起肩上責(zé)任，不斷深入了解單親家庭兒童心理健康問(wèn)題以及解決此現(xiàn)象對(duì)策，讓孩子走出單親家庭帶來(lái)的陰影，沐浴光澤，向陽(yáng)而生。 關(guān)鍵詞：?jiǎn)斡H家庭；兒童心理健康；問(wèn)題原因；解決對(duì)策

引言：在父母離婚之后孩子只能跟父母親一方生活，這樣的家庭被稱之為單親家庭。家庭是孩子健康成長(zhǎng)的港灣，家長(zhǎng)是孩子出生的第一任老師。家庭教育是孩子小時(shí)候唯一接觸社會(huì)的途徑，對(duì)孩子性格、人品是否可以健康塑造都有著至關(guān)重要的作用?？梢陨钤谕暾彝サ暮⒆邮切疫\(yùn)且幸福的，但是世事無(wú)常，隨著近年離婚率的大幅度提高，很多孩子都生活在單親家庭里。單親家庭生活的孩子因?yàn)榈貌坏酵暾哪笎?ài)和父愛(ài)，極度缺乏安全感和自信心，就會(huì)形成性格孤僻、不愛(ài)說(shuō)話、脾氣暴躁、不自信、行為叛逆等情況。由此單親家庭生活的孩子已經(jīng)被心理健康教育列為重要解決問(wèn)題中的一員，也是學(xué)校關(guān)注的重要內(nèi)容之一。一、單親家庭兒童心理健康存在的問(wèn)題 幸福的家庭都是相似的，不幸福的家庭各有各的不幸。很多單親家庭生活上都存在一定的困難和傷痛，但其中受傷害最大的還是孩子。因?yàn)樗麄兡挲g太小，生活中除了父母和家什么都沒(méi)有，生活和心智都還未成熟，處于依賴父母家庭的狀態(tài)。所以當(dāng)這種平衡平靜的狀態(tài)被破壞，他們失去父親或者母親時(shí)是很難接受的，對(duì)他們的打擊可想而知也是相當(dāng)嚴(yán)重的，在他們幼小的心靈無(wú)疑是捅了一刀，在成長(zhǎng)的道路上這個(gè)傷疤又該多難愈合。通過(guò)各方面的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，單親家庭生活的孩子普遍存在以下方面的心理問(wèn)題：

1、性格孤僻、不愛(ài)說(shuō)話

父母離婚會(huì)給孩子帶來(lái)極大的傷害，而且這些傷害是很難愈合的，甚至?xí)绊懰麄?2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選一生。好多孩子在得知父母離婚后都會(huì)十分難過(guò)，很長(zhǎng)時(shí)間都無(wú)法走出父母離婚的陰影，長(zhǎng)期被沒(méi)人愛(ài)、心情壓抑、過(guò)度悲傷、怕人嘲笑、低人一等等負(fù)面情緒包圍著。突然之間家庭成員的轉(zhuǎn)變，讓孩子很難心平氣和地接受，他們更多地會(huì)有被遺棄的感覺(jué)，心理平衡已在慢慢向負(fù)面傾斜。隨著長(zhǎng)時(shí)間地演變，這部分孩子就會(huì)出現(xiàn)性格孤僻、不愛(ài)說(shuō)話的情況，在平時(shí)生活中他們都有著一個(gè)共同點(diǎn)，就是不喜歡和同學(xué)一起說(shuō)話玩耍，也不喜歡和老師有過(guò)多交流，幾乎都不怎么愛(ài)說(shuō)話，和同學(xué)之間出現(xiàn)矛盾也不會(huì)和老師講，在班級(jí)總是零存在感，一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往。有的孩子本身從心理上就覺(jué)得父母離婚是一件非常不光彩的事情，怕老師同學(xué)知道后會(huì)用言語(yǔ)嘲笑他們、行為排擠他們，于是他們會(huì)首先對(duì)其他同學(xué)產(chǎn)生強(qiáng)烈的敵意，以此來(lái)保護(hù)自己。這種惡性情緒隨著時(shí)間的推移慢慢地積少成多，就會(huì)逐漸影響孩子心理健康發(fā)展和三觀的形成。單親家庭中，家長(zhǎng)一個(gè)人帶著孩子，既要養(yǎng)家還要照顧孩子分身乏術(shù)，很少能抽出時(shí)間關(guān)心孩子的身心健康問(wèn)題，有的孩子甚至在父母離婚后直接丟給了爺爺奶奶，孩子長(zhǎng)期缺少家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，就會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)不關(guān)心自己，對(duì)自己根本不負(fù)責(zé)任，心理的苦楚和恐懼導(dǎo)致孩子出現(xiàn)上課集中不了精力，不用心聽(tīng)老師講課、平日不聽(tīng)老師的話，不和同學(xué)友好相處、不遵守校紀(jì)校規(guī)等逆反行為。 2、性格內(nèi)向、心思敏感

由于傳統(tǒng)觀念的影響，單親家庭的孩子會(huì)覺(jué)得父母離婚是一件非常不光彩的事情，認(rèn)為自己的父母不恩愛(ài)，自己也沒(méi)人愛(ài)，就會(huì)產(chǎn)生自卑內(nèi)向、心思敏感的心理。他們抗拒談?wù)撽P(guān)于家庭關(guān)于父母的所有事情，平日里更喜歡獨(dú)處不和同學(xué)一起嬉戲玩耍。不完整的家庭給孩子心靈上帶來(lái)的創(chuàng)傷是無(wú)法言說(shuō)的，這種環(huán)境下孩子會(huì)極度缺乏安全感，不愿信任其他人甚至不信任自己，所以就會(huì)把自己封閉起來(lái)。嚴(yán)重的孩子還會(huì)一蹶不振、渾渾噩噩度日，對(duì)自己產(chǎn)生嫌棄，對(duì)未來(lái)不抱希望。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，單親家庭生活的孩子眼神憂郁惆悵，心思也比完整家庭生活的孩子敏感警惕很多，比如會(huì)擔(dān)心老師對(duì)自己有看法不喜歡自己，所以不敢接近老師；老師批評(píng)學(xué)生，自己就會(huì)對(duì)號(hào)入座；或是同學(xué)聚在一起談?wù)撌虑?，他們就?huì)覺(jué)得別人是不是在議論自己、會(huì)不會(huì)在偷偷講自己的壞話，習(xí)慣性地對(duì)別人豎起防范心理，因此很難和同學(xué)融洽地相處，自己也很難健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)。 3、性格散漫、脾氣暴躁

單親家庭一般會(huì)出現(xiàn)兩種情況，一是家長(zhǎng)覺(jué)得兩人離異一方給不了兩方的愛(ài)，覺(jué)得虧欠孩子，就會(huì)過(guò)分地溺愛(ài)補(bǔ)償孩子，無(wú)論孩子多么無(wú)理的要求都會(huì)滿足，長(zhǎng)時(shí)間下去孩子就會(huì)養(yǎng)成散漫無(wú)規(guī)矩的性格；二是家長(zhǎng)一個(gè)人帶孩子力不從心沒(méi)時(shí)間管，就把孩子22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選交給家人親戚甚至托管，為了彌補(bǔ)孩子精神上所受的委屈，就無(wú)下限地滿足孩子物質(zhì)需求，養(yǎng)成孩子任性自私、以及不滿足不感恩的壞習(xí)慣。比如，在自己家里，什么事情都以自己為中心，從不考慮其他家庭成員；行為上更是自由散漫，不受約束管教。在學(xué)校上課時(shí)，遲到曠課早退屬于家常便飯，而且對(duì)老師說(shuō)的話也是愛(ài)搭不理。此外，因?yàn)殚L(zhǎng)期壓抑的心情沒(méi)有辦法得到緩解，單親孩子思想偏激，脾氣暴躁，遇到事情很容易沖動(dòng)，所以經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)和同學(xué)吵架、打架斗毆等行為。 4、情緒多變，厭學(xué)嚴(yán)重

孩子情緒不穩(wěn)定的重要因素之一就是因?yàn)榧彝ゲ煌暾改戈P(guān)系不好。根據(jù)相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分單親家庭生活的孩子都會(huì)容易出現(xiàn)情緒不穩(wěn)、焦躁發(fā)脾氣、想離開(kāi)自己的家庭，甚至生出輕生念頭等情況。單親家庭里，家長(zhǎng)本身就帶有一定的消極思想，這種思想會(huì)通過(guò)情緒、語(yǔ)言、行為傳遞給孩子，孩子在這種環(huán)境中生活必然會(huì)受到負(fù)面情緒的感染，出現(xiàn)焦躁不安、消極懈怠等情緒。在孩子心里，本該完整的家庭出現(xiàn)了無(wú)法復(fù)合的裂縫，家庭生活失去了原有的歡聲笑語(yǔ)，父親母親對(duì)自己也沒(méi)有從前那么的關(guān)心愛(ài)護(hù)了，所以他們的情緒會(huì)異常地不穩(wěn)定，導(dǎo)致在上課時(shí)總是發(fā)呆、思想拋錨、跟不上老師的講課節(jié)奏，成績(jī)一退再退，長(zhǎng)此以往，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)、不想學(xué)習(xí)的逆反心理。二、單親家庭孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題的原因父母離婚以后孩子只能跟隨一方生活，本來(lái)完整的家庭突然破裂，孩子不得不和父親或者母親分開(kāi)生活，孩子一時(shí)間很難接受，加上外界言語(yǔ)評(píng)論，孩子自我調(diào)節(jié)能力不夠，就會(huì)出現(xiàn)心理問(wèn)題。 1、監(jiān)護(hù)人錯(cuò)誤的教育方法

生活環(huán)境會(huì)影響孩子性格方向的發(fā)展。父母在離婚以后，會(huì)把大人之間的恩怨?fàn)砍兜胶⒆由砩?，便疏于?duì)孩子各方面的照顧和管教，雙方都不想擔(dān)教育孩子的重?fù)?dān)。往往父母是什么樣性格教出的孩子也就是什么樣性格，有的家長(zhǎng)性格就比較急躁，說(shuō)不上幾句就會(huì)對(duì)孩子動(dòng)手動(dòng)腳，像這樣的父母是不合格的，長(zhǎng)期生活在這樣的環(huán)境中更會(huì)加重孩子本身就已超負(fù)荷的心理壓力。俗話說(shuō)，哪里有壓迫哪里就會(huì)有反抗，所以孩子也會(huì)生出反抗的情緒。班里有個(gè)叫陳某某的孩子，以前十分懂事開(kāi)朗、禮貌上進(jìn)，學(xué)習(xí)也在班級(jí)名列前茅；可是本學(xué)期慢慢感覺(jué)他上課跑神注意力不集中，作業(yè)不是忘帶就是沒(méi)寫，對(duì)老師說(shuō)話也是撒謊掩蓋自己的錯(cuò)誤，也開(kāi)始與同學(xué)出現(xiàn)暴力矛盾。通過(guò)與家長(zhǎng)溝通，發(fā)現(xiàn)確是因?yàn)楦改鸽x婚給孩子造成了嚴(yán)重影響，孩子在家庭矛盾暴力下，也從一個(gè)陽(yáng)光32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選少年變得眼神無(wú)光，渾身戾氣……因父母的錯(cuò)，而傷害一個(gè)孩子，這是遺憾又傷感的。 2、過(guò)分溺愛(ài)孩子的行為

家長(zhǎng)會(huì)從心里覺(jué)得因?yàn)樽约涸驅(qū)е码x婚，給不了孩子一個(gè)完整的家而對(duì)孩子有所愧疚，然后用一種偏激的方法來(lái)對(duì)孩子好，無(wú)論孩子提出多么無(wú)理的要求，家長(zhǎng)都會(huì)盡自己所能無(wú)條件地答應(yīng)孩子，這樣過(guò)分溺愛(ài)孩子的方法會(huì)給孩子日后的生活造成巨大影響，會(huì)讓孩子形成一種無(wú)論在什么環(huán)境什么情況下都把自己當(dāng)作中心的壞習(xí)慣，讓他們?cè)诤腿私煌涣鲿r(shí)暴露出自己自私、偏激、傲慢的性格缺陷，傷害別人的同時(shí)也無(wú)形地傷害著自己。 3、單親家庭的孩子心理素質(zhì)低下

單親家庭生活的孩子，因?yàn)樽约盒睦硭刭|(zhì)承受能力不夠，又在毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下不得不接受父母離婚的消息，并失去父親或者母親一方的關(guān)心愛(ài)護(hù)，就會(huì)生出不平衡的心理狀態(tài)，可能在和同歲的孩子玩耍交流的時(shí)候，受到欺負(fù)或者排擠時(shí)不能很好調(diào)節(jié)自己情緒，長(zhǎng)時(shí)間積壓在心里就會(huì)導(dǎo)致心理上出現(xiàn)不同程度問(wèn)題。三、解決單親家庭孩子心理問(wèn)題的對(duì)策 1、讓父母轉(zhuǎn)變自己錯(cuò)誤的教育方法

父母應(yīng)該在工作之余多空出點(diǎn)和孩子相處的時(shí)間，多聽(tīng)聽(tīng)孩子心里的想法，多和孩子像朋友一樣地聊天談心，毫無(wú)隱瞞的告訴孩子父母離婚的真正原因，并引導(dǎo)孩子正確地看待父母之所以離婚的原因。還有就是，不要覺(jué)得虧欠孩子父愛(ài)或者母愛(ài)就無(wú)條件答應(yīng)孩子提出的一些無(wú)理要求，孩子做的不對(duì)時(shí)要告訴孩子這件事情是不對(duì)的；要及時(shí)地糾正孩子的壞習(xí)慣約束孩子極端的做事風(fēng)格，注重培養(yǎng)孩子自主獨(dú)立生活的能力；要讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到，他們是把孩子帶到這個(gè)世界上的人，孩子把他們當(dāng)作世界上最親的人，他們也要意識(shí)到孩子也是他們最親的人，一定要擔(dān)負(fù)起養(yǎng)育教育孩子的所有責(zé)任。 2、學(xué)校和家庭共同努力，用愛(ài)心安撫學(xué)生受傷的心靈

學(xué)校要重視單親家庭孩子，在新生入學(xué)時(shí)就給單親家庭同學(xué)建立對(duì)應(yīng)檔案，實(shí)時(shí)掌握每個(gè)班級(jí)單親孩子人數(shù)；并要求班主任通過(guò)和單親同學(xué)進(jìn)行交流談心以及和家長(zhǎng)溝通等多種方式，了解孩子的具體家庭情況。然后采用針對(duì)性方法給每一位單親同學(xué)制定相應(yīng)幫扶方案。比如：各班的班主任、帶課教師、心理輔導(dǎo)教師共同合作，組建多個(gè)幫扶團(tuán)體，每個(gè)團(tuán)體負(fù)責(zé)一部分同學(xué)，然后主動(dòng)對(duì)自己團(tuán)體所負(fù)責(zé)同學(xué)按時(shí)進(jìn)行談心，給與他們生活、學(xué)習(xí)等各方面幫助；最重要是要多在精神上鼓勵(lì)他們，幫助他們一步一步走42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選出單親家庭留給他們的陰影，用愛(ài)心安撫他們受傷的心靈。教師要給團(tuán)隊(duì)所幫扶的每一個(gè)同學(xué)建立談心記錄表，切記做好保密工作，然后定期的和同學(xué)們的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，實(shí)時(shí)掌握同學(xué)們?cè)诨丶液蟮纳顮顟B(tài)，從而方便教育方法的改變。 3、幫助孩子們樹(shù)立積極樂(lè)觀的人生態(tài)度

由于現(xiàn)在社會(huì)壓力比較大，很多家庭基本都是一個(gè)孩子，因此從小就對(duì)孩子百般寵溺，導(dǎo)致孩子的承受能力弱。突然生活在單親家庭里，孩子就會(huì)出現(xiàn)被遺棄的感覺(jué)，覺(jué)得自己在同學(xué)面前沒(méi)有面子之類的，從而對(duì)未來(lái)的生活和人生失去原有的信心，開(kāi)始抗拒學(xué)習(xí)。發(fā)現(xiàn)這種情況一定要及時(shí)的阻止、改變孩子內(nèi)心生出的這種不好的想法。教師可以創(chuàng)造機(jī)會(huì)，和這些孩子交心談話，用他們能聽(tīng)懂的方式聊一些關(guān)于婚姻的事情，讓他們明白父母離婚本質(zhì)上不會(huì)降低對(duì)他們的愛(ài)反而會(huì)增加。幫助他們意識(shí)到自己的想法是錯(cuò)誤的，從而走出誤區(qū)，樹(shù)立積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。結(jié)束語(yǔ)：我們以前在日常生活中很少關(guān)注單親家庭孩子心理健康方面的問(wèn)題，因此很多孩子不好的狀態(tài)不能及時(shí)得到開(kāi)導(dǎo)，在單親家庭急劇增多的情況下我們沒(méi)有給出幫助，反而笑話他們、排擠他們、議論他們。