PAGEPAGE1阜新市清河門區(qū)2021年教師招聘《教育公共知識》試題及答案一、選擇題1、最早提出“自我效能感”這一概念的是（A、馬斯洛B、班杜拉C、維納D、斯金納【答案】B【解析】自我效能感指人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷。這一概念由班杜拉最早提出。故選B。2、學(xué)生如果在課堂活動中表現(xiàn)良好，就可獲得一顆星星，如果出現(xiàn)不良行為，就扣掉一顆星星，一個星期活動。這體現(xiàn)了課堂管理的（。A、放任模式B、教導(dǎo)模式C、矯正模式D、權(quán)威模式【答案】C【解析】課堂管理的矯正模式是指教師掌握和運用行為主義原理，對學(xué)生的課堂行為正確實施積極強化和消極強化，鼓勵、發(fā)展期望行為和削弱、消退非期望行為。故選C。3、7?11歲左右的兒童逐漸掌握了守恒的概念，可以開始進行一些運用符號的邏輯思考活動，可以形成一系列的行動心理表象，這一階段被稱作兒童認知發(fā)展的（A、感覺運動階段B、前運算階段C、具體運算階段D、形式運算階段【答案】C【解析】根據(jù)認知發(fā)展階段理論，具體運算階段的標(biāo)志是獲得守恒概念，所處的年齡階段是7?11歲。故選C。4面是為了適應(yīng)高中學(xué)生發(fā)展的（。A、順序性B、階段性C、差異性D、不平衡性【答案】C【解析】個別差異性表現(xiàn)在個體之間的發(fā)展具有差異性或群體之間的發(fā)展具有差異性。題干表述“致力于促進普通高中發(fā)展的多樣化和特色化”強調(diào)人才多樣化，故選擇個體身心發(fā)展的差異性。故選C。5（A、信號功能BCD【答案】BB。6、中國古代“外鑠論”的代表人物是（A、孟子BCD【答案】D【解析】中國古代“外鑠論”的代表人物是荀子。外鑠論的基本觀點是人的發(fā)展主要依靠外在的力量，如環(huán)境的刺激或要求，以及他人的影響和學(xué)校的教育等。故選D。7理解科學(xué)本質(zhì)，形成科學(xué)態(tài)度、情感與價值觀，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力（A、表現(xiàn)性目標(biāo)BCD【答案】B課程目標(biāo)屬于行為性目標(biāo)。故選。8、劉老師很少留意那些考試成績一般的學(xué)生，而把主要精力用于培養(yǎng)成績優(yōu)秀的學(xué)生，劉老師的做法（。A、有助于學(xué)生的個性發(fā)展B、有助于教學(xué)任務(wù)完成C、違背了公正施教的要求D、違背了嚴慈相濟的要求【答案】C格，平等公正地對待學(xué)生。平等既是師生之間的平等，也是學(xué)生之間的平等，同時，也指教師在處理學(xué)生關(guān)系時，以同樣的態(tài)度和行為準(zhǔn)則對待每一位學(xué)生。公正既指教育教學(xué)過程中，教師處理與學(xué)生關(guān)系的行為，也指教師對學(xué)生無差別的關(guān)愛，即教師對學(xué)生的愛不因個體發(fā)展差異、家庭或社會背景不同而不同。題干中劉老師只關(guān)注成績優(yōu)秀的學(xué)生，對成績一般的學(xué)生很少留意，其做法違背了公正施教的要求。故選C。9、教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個別差異性，做到（A、循序漸進BCD【答案】B【解析】因材施教是指教師要從學(xué)生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行有差別的教學(xué)，使每個學(xué)生都能揚長避短，獲得最佳發(fā)展。故選B。10、某教師在運行《磁鐵》教學(xué)時，使用磁鐵、回形針和硬幣進行磁鐵性質(zhì)的演示，該教師遵循了（A、啟發(fā)性原則BCD【答案】C【解析】教師利用學(xué)生的多種感官與己有經(jīng)驗，通過各種形式的感知，豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗和感性認識，使學(xué)生獲得生動的表象，從而全面地掌握知識的教學(xué)屬于直觀性教學(xué)。故選C。11、根據(jù)國內(nèi)外有關(guān)經(jīng)驗，建立在學(xué)生自主性探索學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的課程，