積的近似數(shù)教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：使學(xué)生會根據(jù)需要，用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況解決實(shí)際問題的能力。情感，態(tài)度，價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況解決實(shí)際問題的能力。教材分析：教學(xué)重點(diǎn)：用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值的一般方法。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)題目要求與實(shí)際需要，用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法，哪位同學(xué)說一說小數(shù)乘法是如何計(jì)算的呢？學(xué)生敘述。這節(jié)課我們繼續(xù)研究小數(shù)乘法。1、口算。1.2×0.3

0.7×0.5

0.21×0.8

1.8×0.51-0.72

1.2+0.74

1.25×8

0.25×0.40.4×0.4

0.89×1

0.12×0.6

80×0.05用“四舍五人法”求出這個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。（投影出示）0.9846保留三位小數(shù)

保留兩位小數(shù)

保留一位小數(shù)

思考并回答：（根據(jù)學(xué)生的回答填空）（1）怎樣用“四舍五人法”將這個(gè)小數(shù)保留三位小數(shù)、兩位小數(shù)或一位小數(shù)，取它們的近似值?（2）按要求，它們的近似值各應(yīng)是多少?保留一位小數(shù)精確到十分位要看百分位上的數(shù)如果等于5或大于5，向前一位進(jìn)一，如果小于5就舍去，如果保留兩位小數(shù)就是精確到百分位，要看千分位上的數(shù)是幾。3、揭題談話：在實(shí)際應(yīng)用中，小數(shù)乘法乘得的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)，這時(shí)可以根據(jù)需要，用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似數(shù)。（板書課題：積的近似數(shù)）二、嘗試：談話引出例題:同學(xué)們你們知道什么動(dòng)物的嗅覺最靈敏嗎?（生回答）所以人們常用狗來幫助偵探、看家。那狗的嗅覺到底有多靈呢？我們一起來看一組數(shù)據(jù)：1、出示例6：人的嗅覺細(xì)胞約有0.049億個(gè),狗的嗅覺細(xì)胞個(gè)數(shù)是人的45倍,所以狗能聞出壞蛋身上的氣味。狗約有多少個(gè)嗅覺細(xì)胞?2、讀題，找出已知所求。3、生列式，板書：0.049×454、生獨(dú)立計(jì)算出結(jié)果，指名板演并集體訂正，說一說是怎樣算的。5、引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考：（1）積的小數(shù)位數(shù)這么多！可以根據(jù)需要保留一定的小數(shù)位數(shù)。學(xué)生獨(dú)立探究，指名說說取近似值的過程和理由。（2）保留一位小數(shù)，看哪一位?根據(jù)什么保留？（3）橫式中的結(jié)果應(yīng)該怎樣寫?強(qiáng)調(diào)橫式中應(yīng)當(dāng)用約等號，而不能用等號。如果把45改成46再算一算，學(xué)生比較兩個(gè)算式：0＜5，舍去0和5，保留一位小數(shù)。向十分位進(jìn)1，舍去5和4，保留一位小數(shù)。三、小結(jié)：誰來總結(jié)一下今天所學(xué)的內(nèi)