《夜宿山寺》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)4個生字，3個認(rèn)讀字。2、能正確、流利地朗讀、背誦古詩。3、了解古詩《夜宿山寺》的內(nèi)容，初步體會詩的意境，感悟詩的意思，能說出從哪看出山寺很高。教學(xué)重點；1、學(xué)習(xí)4個生字。2、正確、流利的讀詩，感悟詩的意思。教學(xué)難點：1、規(guī)范、端正、整潔地寫字。2、了解詩的內(nèi)容，能說出從哪看出山寺很高。教學(xué)過程：一、背誦古詩，導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們，一年級的時候我們學(xué)了一首《靜夜思》，你們還會背么？這首詩的作者是誰呢？出示李白的圖片。介紹：人們稱他為詩仙，李白一生游覽過許多名山大川，也寫了許多贊美祖國山河的詩句，他的詩有的十分夸張，充滿想象力，有的充滿豪情，今天我們再來學(xué)習(xí)一首李白的古詩《夜宿山寺》。2、初讀課文，指導(dǎo)書寫生字。（1）自己讀古詩，借助拼音讀正確。（2）出示詞語，檢查讀音。（3）再讀古詩，教師范讀。夜宿//山寺危樓//高百尺，手可//摘星辰。不敢//高聲語，恐驚//天上人。下面我們來學(xué)學(xué)這首古詩里的生字。（4）指導(dǎo)生字書寫“詩”、“寺”（“寺”，由兩個熟字“土”和“寸”組成?！巴痢币庖恍?，“豎”寫在豎中線上，兩個“橫”，起筆低，收筆高，都向右上方傾斜，第2個“橫”貫穿左右，是這個字的3個橫中最長的筆畫，決定整個字的寬窄。“寸”的“豎鉤”在豎中線。）描紅，臨寫一個字。下面我們看看這兩個字有什么共同點？“尺、辰”兩個生字，字形相似，學(xué)生比較他們的共同點：都有舒展的捺和撇。描紅，獨(dú)立寫一個（5）那么把生字放到古詩中你還認(rèn)不認(rèn)得?2、揭示課題，讀通古詩。1、指名讀古詩。（1——2人）2、那么你知道《夜宿山寺》中的“夜”和“宿”是什么意思嗎？”（晚上、?。?、現(xiàn)在讓我們跟隨著詩仙李白一塊到山上去游覽一翻吧！三、理解字詞、句。1、自己讀古詩，提問：朗讀這首詩，你對這座山寺最大的感受是什么呢？生：山寺的高大。（板書：高）請你小聲讀讀古詩，你從哪句話看出山寺很高？危樓高百尺（1）生：從“高”“百尺”能看出來高師：那你知道“危樓”是什么意思嗎？在古代危就是高的意思。所以這句話的意思是什么？（2）想像一下，李白所在的山寺高高的，可能都想不到的高，那你讀出這樣的感覺和語氣。（3）你要是上了這么高的樓，會是什么感受？——那你再讀讀還可以這樣讀：危樓//高/百尺（4）李白想到了什么？手可摘星辰你知道星辰是什么意思嗎？（學(xué)生回答）星辰就是星星的總稱。師：咱們也來摘摘。伸出手來，使勁摘，有沒有？沒有。但是，站在這樓上，仿佛伸出手就能摘到天上的星星，這山寺真是高呀。同學(xué)們，現(xiàn)在，站在這么高的山寺上摘星星，你的心里肯定是非常非常的（高興）。誰來讀一讀？還可以這樣讀：手可//摘/星辰（5）大家讀的很好，（6）望著天上的星星，李白又想到了什么？不敢高聲語你知道“語”是什么意思嗎？這句話什么意思你知道嗎？（不敢大聲說話）為什么不敢大聲說話？恐驚天上人那“恐”是什么意思？（害怕）這句話的意思是？（害怕驚動天上的人）“天上人”你們知道是什么意思嗎？（神仙）我們都快跟神仙成了鄰居了，你們說這山高不高呀？真是好極了。想想，夜已經(jīng)很深很深，天上的神仙都睡著了，那么，我們該怎么讀才不把他們吵醒呢？（小聲讀）（7）同學(xué)們，天上真的有神仙嗎？（沒有）可以摘星星嗎？這是詩人的大膽想象。他為什么會這樣想呢？學(xué)生回答：因為這座樓太高了，太高了。多么奇妙的想象，多么美妙的詩句呀2、再讀這兩句，想想還可以怎樣讀?不敢//高聲/語，恐驚//天/上/人。3、再讀古詩，有感情的朗讀。（自己讀，找人讀）四、背誦古詩。（1）填詩背誦夜宿山寺（）（）高百尺，手可（）（）（）。（）（）高聲語，（）（）天上人。（2）指名背誦五、拓展《登鸛雀樓》（唐王之渙）白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。鸛雀樓：舊址在山西永濟(jì)縣，樓高三層，前對中條山，下臨黃河。傳說常有鸛雀在此停留，故有此名。白日：太陽依：挨著盡：消失窮：盡欲：想要目：眼睛千里目：指看到更遠(yuǎn)的地方。更：再1、根據(jù)注釋試著說出古詩的意思。2、一天傍晚，詩人登上了鸛雀樓，他放眼望去，看，這氣勢多么壯觀。詩人在黃鶴樓上看到了什么？（太陽、青山、黃河）你從哪知道的？（白日依山盡，黃河入海流。）3、詩人登上鸛雀樓，看到這一雄偉壯觀的景象，他會想些什么呢？（欲窮千里目，更上一層樓。）