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文檔簡介

第第頁五年級語文下冊《鐘樓讀書》教案

知識與技能：

1.學(xué)會12個生字。

2.能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

3.了解在鐘樓讀書的經(jīng)受，共享讀書的樂趣，感受愛讀書、樂讀書的感情。

4.培育主動讀書的愛好和習(xí)慣。

過程與方法：

1.解反復(fù)的寫法在感情達意方面的.作用。

2.培育正確、流暢地朗讀。

情感立場與價值觀：

理解課文內(nèi)容，了解在鐘樓讀書的經(jīng)受，共享讀書的樂趣，感受愛讀書、樂讀書的感情。

教學(xué)重難點：

1、了解在鐘樓讀書的經(jīng)受，共享讀書的樂趣，感受愛讀書、樂讀書的感情

2、培育主動讀書的愛好和習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備：生字卡片、掛圖

第1課時

教學(xué)目標：

1、了解在鐘樓讀書的經(jīng)受，共享讀書的樂趣，感受愛讀書、樂讀書的感情。

2、正確、流暢地朗讀課文。

教學(xué)重難點：

1、了解在鐘樓讀書的經(jīng)受，共享讀書的樂趣，感受愛讀書、樂讀書的感情。

2、培育主動主動讀書的愛好和習(xí)慣。

教學(xué)設(shè)計：性格化備課：

一、導(dǎo)入新課

二、初讀課文，整體感知

請同學(xué)們用自己喜愛的方式〔個人、小組等〕自由讀課文，要求讀準字音，讀通課文。

三、合作溝通

1、誰情愿把自己最喜愛的部分有感情地朗讀給大家聽？

2、說一說“我”在鐘樓讀書，享受到了那些樂趣？

四、學(xué)習(xí)課文第4—6自然段

1．指名讀第4—6自然段，溝通最感愛好的地方。

2．老師相機教學(xué)以下句子：

“小刺猬弟弟、小白兔弟弟、小青蛙弟弟，都坐在幼兒園的小椅子上了

師：能不能把這句改成“小刺猬、小白兔、小青蛙都坐在幼兒園的椅子上了……”?

指導(dǎo)同學(xué)比較、體會對書中小動物們的喜歡之情后感情朗讀。

“……看見小松鼠弟弟背起書包，從澳洲大沙漠跑來了；隨后，看見長頸鹿小弟弟從非洲

坐一條獨木舟來了……”

師：熊貓生活在哪衛(wèi)?看見從澳洲和非洲來的小動物，生活在中國的小動物心情會怎樣?

的感情呢?

指導(dǎo)朗讀該句，讀出的喜悅。

“我看見熊貓阿姨向長頸鹿小弟弟看了一眼，長頸鹿小弟弟立刻踏著舞步在草地上跳舞廠。”

師指導(dǎo)同學(xué)休會動物們之間的默契，感受幼兒園小動物們的歡樂心情。

3．說說從這個故事中享受到哪些樂趣。

相機指導(dǎo)同學(xué)從以下句子中體會的心情。

“我抓緊把書翻下去。”

“我似乎聽見書里有一陣音樂傳來了……”

“我特別喜愛我們學(xué)校的閱覽室，它原是一座鐘樓?！?/p>

感情朗讀。

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