廣州教育云應(yīng)用實驗培訓廣州市教育信息中心廣州寬帶骨干網(wǎng)絡(luò)有限公司引言1943年，IBM創(chuàng)始人托馬斯·沃森曾表示，全世界只需要5臺電腦就足夠了。1949年，《PopularMechanics》雜志預(yù)言，未來電腦的重量可能會低于1.5噸。1977年，DEC創(chuàng)始人KenOlson說，我看不出任何理由，人們需要在家里弄臺電腦。

1981年，比爾·蓋茨則在一次演講中稱，對任何個人用戶，640K內(nèi)存足夠了。

云計算的實物初步體驗數(shù)據(jù)中心（多終端同步）PC臺式機瀏覽器iPad、筆記本等移動終端運算中心拍出的相片立即編輯修改存儲在線編寫課件、報告隨時隨地繼續(xù)開展工作云培訓綱要什么是云計算教育云計算對學校、教師、學生有什么幫助怎么樣做好教育云應(yīng)用實驗項目云計算的概念狹義云計算是指IT基礎(chǔ)設(shè)施的交付和使用模式，指通過網(wǎng)絡(luò)以按需、易擴展的方式獲得所需的資源(硬件、平臺、軟件)。提供資源的網(wǎng)絡(luò)被稱為“云”?！霸啤敝械馁Y源在使用者看來是可以無限擴展的，并且可以隨時獲取，按需使用，隨時擴展，按使用付費。這種特性經(jīng)常被稱為像水電一樣使用IT基礎(chǔ)設(shè)施。

廣義云計算是指服務(wù)的交付和使用模式，指通過網(wǎng)絡(luò)以按需、易擴展的方式獲得所需的服務(wù)。這種服務(wù)可以是IT和軟件、互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的，也可以是任意其他的服務(wù)。云計算的概念云計算（CloudComputing）：是分布式處理(DistributedComputing)、并行處理(ParallelComputing)和網(wǎng)格計算(GridComputing)的發(fā)展，或者說是這些計算機科學概念的商業(yè)實現(xiàn)。是指基于互聯(lián)網(wǎng)的超級計算模式--即把存儲于個人電腦、移動電話和其他設(shè)備上的大量信息和處理器資源集中在一起，協(xié)同工作。在極大規(guī)模上可擴展的信息技術(shù)能力向外部客戶作為服務(wù)來提供的一種計算方式。云計算的歸納(1)超大規(guī)模虛擬化云云計算的歸納(2)并行計算集群計算網(wǎng)格計算云計算計算模式的改變云計算特點超大規(guī)模：服務(wù)器群虛擬化：可以看作是一片用于計算的云高可靠性：冗余副本、負載均衡通用性：支撐千變?nèi)f化的實際應(yīng)用高可擴展性：靈活、動態(tài)伸縮按需服務(wù)：按需購買極其廉價：不再需要一次性購買超級電腦安全：擺脫數(shù)據(jù)丟失、病毒入侵方便：支持多終端、數(shù)據(jù)共享教育云時代對學校、教師、學生有何幫助對學校管理者來說同城多校區(qū)的復(fù)雜管理減少原本需要投入耗費精力去協(xié)調(diào)各種軟件、硬件的建設(shè)評估驗收減少教師抱怨的IT設(shè)備不能滿足業(yè)務(wù)快速發(fā)展的需要跨校區(qū)的資產(chǎn)申請和使用管理、應(yīng)用系統(tǒng)的部署、同步、資源共享對學校管理者來說節(jié)能減排傳統(tǒng)PC機桌面云效果能耗1.825萬瓦/年0.5475萬瓦/年節(jié)省70%的電費0.7615萬/年電費1.09萬元0.3285萬元對學科教師和學校行政來說資源共建共享，下載資源速度快本校、跨校區(qū)、甚至全網(wǎng)共享課件變得非常輕松。有利于教育教學資源分享，輕松備課和學習交流。下載速度快，教育云中的資源下載達到23M/S，教育云中的下載速度可提高30%左右。找教育資源變得非常輕松。(演示：主動推送資源、服務(wù))對學科教師和學校行政來說隨時隨地辦公數(shù)據(jù)在云端：不怕丟失,不必備份,可以任意點的恢復(fù)；軟件在云端：不必下載自動升級；無所不在的計算：在任何時間，任意地點，任何設(shè)備登錄后就可以進行計算服務(wù)；無限強大的計算：具有無限空間的，無限速度。對學校信息化管理人員來說對學校信息化管理人員來說現(xiàn)場維護工作類型技術(shù)條件說明等待時間Windows打補丁有自動分發(fā)的情況下重啟即可5分鐘CPU/硬盤/內(nèi)存/風扇等更換手工10分鐘操作系統(tǒng)及軟件安裝配置使用Ghost和有軟件安裝包60分鐘軟硬件問題現(xiàn)場解決不定不定多部門多機器大規(guī)模故障地理限制不定怎樣做好教育云應(yīng)用實驗項目實驗?zāi)繕私枇υ萍夹g(shù)，探索我市教育技術(shù)裝備水平均衡化的新途徑、新方法，努力縮小城鄉(xiāng)之間的“硬件差異”。

借力云技術(shù)，深入探索我市優(yōu)質(zhì)教育資源高度共享的有效途徑，促進城鄉(xiāng)教育資源的合理配置。

借力云計術(shù)，努力探索區(qū)域教育信息化的高效能、低成本、可管控、規(guī)?；男履Ｊ?，提升區(qū)域教育信息化的服務(wù)力。

實驗的準備(難點)云終端的設(shè)置華為(黑色)SUNDE（白色）實驗一：常用軟件在云終端的應(yīng)用Office辦公軟件的應(yīng)用視頻播放收發(fā)郵件即時通信實驗二：第三方軟件、移動終端視頻會議系統(tǒng)云桌面iPad接入云桌面實驗三：教育科研網(wǎng)絡(luò)資源的利用(重點)8/upload/dzz.php1.數(shù)字圖書館2.內(nèi)網(wǎng)文件分享3.教育搜索引擎4.維普期刊網(wǎng)5.優(yōu)質(zhì)視頻課例6.其他網(wǎng)絡(luò)實用工具、娛樂工具實驗