園長(zhǎng)外出參觀幼兒園心得體會(huì)范文園長(zhǎng)外出參觀幼兒園心得體會(huì)1

這幾天有多所幼兒園開放，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，今日，我和一位老師來到了——幼兒園，通過這次學(xué)習(xí)，使我受益多多，感受也頗深，下面是自己的一點(diǎn)體會(huì)。

走進(jìn)教學(xué)樓，走廊全是孩子們的作品，環(huán)境創(chuàng)設(shè)也是圍繞主題所綻開的，充分熬煉了幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦力量。各個(gè)區(qū)域活動(dòng)簡(jiǎn)潔明白，學(xué)問他們活動(dòng)的東西有點(diǎn)少，種植區(qū)還是不錯(cuò)的，不光是種了花、草，還種了大蒜等東西。

——幼兒園的孩子們給我的感覺是思維活躍，想象力豐富，學(xué)問面廣，不管是哪個(gè)年齡段的孩子，他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)都很好，思維都能跟著老師的思維走，而且能樂觀回答問題，紀(jì)律也很好。于是，我選擇了一節(jié)課，進(jìn)行聽課，中班教室講解的課程，老師語(yǔ)言流暢，富有親和力，深深地吸引著孩子們，老師始終以微笑、眼神與幼兒溝通，給人的感覺很自然。

故事———是個(gè)關(guān)于小動(dòng)物間相互關(guān)懷的一個(gè)故事，其中動(dòng)物之間的對(duì)話時(shí)該活動(dòng)的重點(diǎn)，其次動(dòng)物的電話號(hào)碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn)，老師在講故事時(shí)，就引發(fā)幼兒發(fā)覺故事中電話號(hào)碼的規(guī)律，再者通過提問：“小黑熊被誰驚醒了？醒來后它干了什么？它是怎么說的？”孩子們會(huì)依據(jù)故事回答：“小黑熊被雷聲驚醒了，醒來后它給小松鼠打電話，它說，喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪溶化了，快出來玩吧！”

老師立刻依據(jù)幼兒的回答，出示小黑熊、小松鼠的圖片，貼上小松鼠的電話，老師依據(jù)幼兒在理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒大膽猜想：松鼠按了電話，又會(huì)給誰打電話呢？同樣依據(jù)幼兒的回答，再貼上小白兔的電話，這時(shí)，老師又讓孩子們觀看比較一下，就不難發(fā)覺其中的規(guī)律了，在老師的引導(dǎo)下，幼兒就很簡(jiǎn)單把握下面學(xué)習(xí)小花蛇、小狐貍、小黑熊的電話號(hào)碼和對(duì)話的內(nèi)容了。我感覺老師講解的很不錯(cuò)，一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒很簡(jiǎn)單理解。

總之，這次外出還是學(xué)到了許多學(xué)問，在以后的教學(xué)中，我會(huì)將我所學(xué)到的應(yīng)用到自己的教學(xué)當(dāng)中。

園長(zhǎng)外出參觀幼兒園心得體會(huì)2

今日是一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，也是一個(gè)令我們難忘和受益非淺的日子。這天一大早，我們新華區(qū)全部幼兒園的園長(zhǎng)在陳主任的帶領(lǐng)下去幼兒園參觀學(xué)習(xí)。

首先我們?nèi)サ氖嵌V幼兒園，老師們?cè)鷮?shí)的日常工作，通過每一面墻，每一個(gè)樓道富有特色的掛件裝飾品體現(xiàn)了出來，教室內(nèi)的布置全都來自老師細(xì)心的設(shè)計(jì)和孩子們親自動(dòng)手的杰作。尤其是每個(gè)班級(jí)教室的大門旁邊的墻壁上，一幅幅富有童趣的剪紙畫吸引了我們，讓人感覺到，這所幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念注意環(huán)境育人，每一幅畫面和作品都貼近孩子，來自孩子，以孩子為中心。老師們充分利用了空間，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，園走廊上、食堂墻壁上張貼著很多幼兒好習(xí)慣堅(jiān)持熬煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔吃飯不掉菜等兒歌噴繪圖畫，泡片自制裝飾的鼓舞幼兒和平安意識(shí)的名言如：著火逃命，著火時(shí)勿擁擠，濕手巾掩口鼻，不慌亂聽指示，平安道速逃離等等。我覺得用在我們幼兒園肯定不錯(cuò).緊接著我們又參觀了幾家幼兒園。幼兒園園舍的新奇和環(huán)境的美麗，使孩子們每天就像走進(jìn)了童話的王國(guó)，肯定會(huì)每天都?xì)g樂地生活。

這次參觀給我?guī)砹颂喔邢?，也使我看到我們之間的差距，我暗下決心雖然我們農(nóng)村的幼兒園規(guī)模小收費(fèi)低，但是我們要盡我們最大的努力讓孩子們得到最多的良好訓(xùn)練!也讓孩子們得到最多的歡樂

參觀完這幾所幼兒園，讓我感受很深，感謝新華區(qū)領(lǐng)導(dǎo)給了我們這樣一個(gè)參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，盡管時(shí)間短，時(shí)間緊，但是受益匪淺。我們每到一處幼兒園，都會(huì)感受到一股深厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支布滿愛心、朝氣蓬勃的老師隊(duì)伍，

總之，通過這次參觀學(xué)習(xí)，讓我們開闊了眼界，學(xué)到了許多。在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我們將用自己的才智和汗水，滿懷愛心的為我的同學(xué)們制造一個(gè)寬松、和諧、民主的.學(xué)習(xí)環(huán)境，為他們幼當(dāng)心靈的飛行、共性張揚(yáng)和力量的進(jìn)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)漂亮的生活空間。太陽(yáng)每天都是新的，面對(duì)布滿挑戰(zhàn)和盼望的明天，我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自我，我們才能贏得新世紀(jì)的輝煌。

園長(zhǎng)外出參觀幼兒園心得體會(huì)3

12月2日，我們?cè)诩t花崗區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園參觀學(xué)習(xí)了一天，感受頗深。我將把這次學(xué)到的好閱歷帶回自己幼兒園，并結(jié)合我班的實(shí)際狀況，為我所用。

1、走進(jìn)紅花崗區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園讓我感受到的是具有本土特色的紅色文化氛圍。園內(nèi)有遵義會(huì)址模型，墻飾也有關(guān)于遵義會(huì)議的一些介紹圖片，甚至是園內(nèi)的選擇性活動(dòng)區(qū)——“小吃店”里也是具有地方特色的特產(chǎn)。例如，劉二媽米皮、遵義黃糕粑、蝦子羊肉粉等。這樣具有地方特色的環(huán)境布置，不僅可以讓幼兒了解我們的地方文化，而且也與我們的適應(yīng)性進(jìn)展課程的理念(幼兒生活、幼兒園生活、家庭生活是幼兒園課程的重要資源)相符合。

2、走進(jìn)活動(dòng)室，環(huán)顧四周，我感受到適應(yīng)性進(jìn)展課程正在如火如荼開展的氣息。屋頂?shù)牡躏?，柜子上的擺設(shè)，主題墻上的娃娃都是孩子們自己的杰作。而且均抓住了中班幼兒年齡的特點(diǎn)，體現(xiàn)師生共同參加的精神。教室里有四個(gè)區(qū)角，每個(gè)區(qū)角都有依據(jù)課程階段目標(biāo)投放的相應(yīng)材料。例如，益智區(qū)投放了排序用的“扣扣樂”，共點(diǎn)數(shù)用的“燒賣”，孩子們都很喜愛的各種拼圖、迷宮，練習(xí)手指敏捷度的“給寶寶喂食”，練習(xí)數(shù)物對(duì)應(yīng)的連連線等。室外還有培育孩子觀看力和體現(xiàn)自然生態(tài)觀的植物角，植物也很豐富。

3、幼兒良好的日常行為習(xí)慣。生活常規(guī)是開展其他一切活動(dòng)的基礎(chǔ)。在中四班我看到了孩子們有序的生活活動(dòng)。排隊(duì)喝水，有序的取放物品，進(jìn)出房間沒有你推我擠的場(chǎng)面。我想這不是一天兩天能形成的。他不僅需要三位老師協(xié)調(diào)全都的協(xié)作，而且需要老師們急躁培育，長(zhǎng)期堅(jiān)持才會(huì)養(yǎng)成孩子們井然有序的幼兒園生活。

4、孩子們的戶外活動(dòng)內(nèi)容豐富，大家一起做完禮儀操就開頭選擇自己喜愛的戶外運(yùn)動(dòng)了，有的騎車，有的推獨(dú)輪車，有的拍球，有的玩火車鉆洞。每個(gè)孩子都是自己選的運(yùn)動(dòng)方式，所以他們玩得都很仔細(xì)，也很興奮。當(dāng)然就不會(huì)消失‘吵’，‘亂’的現(xiàn)象了。我想這也正符合綱要的要求——“為幼兒的進(jìn)展制造良好的條件”，“促進(jìn)每個(gè)幼兒富有共性的進(jìn)展”。

總之這次參觀學(xué)習(xí)讓我們看到了自己與紅花崗區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園老師之間存在的差距。我們差不多是同時(shí)開展的幼兒園適應(yīng)性進(jìn)展課程。但他們的孩子和老師已經(jīng)是步入了正軌。而我感覺自己對(duì)新課程還不能深化理解和正確把握。我想我應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)新課程方面的理論學(xué)問，多向其他老師請(qǐng)教，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)。爭(zhēng)取讓我們班開展的適應(yīng)性進(jìn)展課程早點(diǎn)步入正軌。

園長(zhǎng)外出參觀幼兒園心得體會(huì)4

這幾天全市有四所幼兒園開放，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，今日，我和一位老師來到了試驗(yàn)幼兒園，通過這次學(xué)習(xí)，使我受益多多，感受也頗深，下面總結(jié)一下自己的一點(diǎn)體會(huì)。

進(jìn)教學(xué)樓，走廊全是孩子們的作品，環(huán)境創(chuàng)設(shè)也是圍繞主題所綻開的，充分熬煉了幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦力量。各個(gè)區(qū)域活動(dòng)簡(jiǎn)潔明白，學(xué)問他們活動(dòng)的東西有點(diǎn)少，種植區(qū)還是不錯(cuò)的，不光是種了花、草，還種了大蒜等東西。

試驗(yàn)幼兒園的孩子們給我的感覺是思維活躍，想象力豐富，學(xué)問面廣，不管是哪個(gè)年齡段的孩子，他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)都很好，思維都能跟著老師的思維走，而且能樂觀回答問題，紀(jì)律也很好。于是，我選擇了一節(jié)課，進(jìn)行聽課，中班教室講解的《春天的電話》，老師語(yǔ)言流暢，富有親和力，深深地吸引著孩子們，老師始終以微笑、眼神與幼兒溝通，給人的感覺很自然。故事《春天的電話》是個(gè)關(guān)于小動(dòng)物間相互關(guān)懷的一個(gè)故事，其中動(dòng)物之間的對(duì)話時(shí)該活動(dòng)的重點(diǎn)，其次動(dòng)物的電話號(hào)碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn)，老師在講故事時(shí)，就引發(fā)幼兒發(fā)覺故事中電話號(hào)碼的規(guī)律，再者通過提問：“小黑熊被誰驚醒了？醒來后它干了什么？

它是怎么說的?”孩子們會(huì)依據(jù)故事回答：“小黑熊被雷聲驚醒了，醒來后它給小松鼠打電話，它說，喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪溶化了，快出來玩吧！”老師立刻依據(jù)幼兒的回答，出示小黑熊、小松鼠的圖片，貼上小松鼠的電話12345，老師依據(jù)幼兒在理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒大膽猜想：松鼠按了電話，又會(huì)給誰打電話呢?同樣依據(jù)幼兒的回答，再貼上小白兔的電話23451，這時(shí)，老師又讓孩子們觀看比較一下，就不難發(fā)覺其中的規(guī)律了，在老師的引導(dǎo)下，幼兒就很簡(jiǎn)單把握下面學(xué)習(xí)小花蛇、小狐貍、小黑熊的電話號(hào)碼和對(duì)話的內(nèi)容了。我感覺老師講解的很不錯(cuò)，一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒很簡(jiǎn)單理解。

總之，這次外出還是學(xué)到了許多學(xué)問，在以后的教學(xué)中，我會(huì)將我所學(xué)到的應(yīng)用到自己的教學(xué)當(dāng)中。

園長(zhǎng)外出參觀幼兒園心得體會(huì)5

“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”，這是老師教書育人的宗旨，但我們應(yīng)當(dāng)從哪些方面去對(duì)待孩子？應(yīng)當(dāng)怎樣去訓(xùn)練孩子？觀摩教委幼兒園之后，對(duì)于這兩個(gè)問題在我的心里有了答案，讓我在訓(xùn)練教學(xué)工作中有了新的改觀。

進(jìn)入教室，課堂上孩子們樂觀舉手回答老師的問題，聲音洪亮，課堂的氣氛特別活躍，在這樣的氛圍中，孩子的學(xué)習(xí)愛好也很深厚，老師教學(xué)態(tài)度很有親和力，很有感染力，整個(gè)教室布滿了歡聲笑語(yǔ)。這不禁讓我想到了“微笑課堂”。在教學(xué)中老師不經(jīng)意的一個(gè)微笑，可以給同學(xué)一個(gè)莫大的鼓舞，在生活中微笑面對(duì)同學(xué)可以拉近你們彼此之間的距離，微笑中隱藏了老師對(duì)同學(xué)的愛，這樣同學(xué)就會(huì)喜愛老師，敬重老師，正如陳園長(zhǎng)所說的“愛屋及烏”。

想想自己班的這群今年剛踏進(jìn)學(xué)校門檻的孩子們，“老師”對(duì)于他們來說感覺有肯定的距離，上課時(shí)老師就在身邊，下課了距離也就隨之而來。因此，我在課后、課間和他們一起玩玩小嬉戲，一起畫畫，讓他們感覺到我是喜愛他們的，我情愿和他們交伴侶，漸漸的我們之間的距離拉近了。但他們究竟還小，有時(shí)也會(huì)犯一些不行避開的錯(cuò)誤，這時(shí)我就是一位嚴(yán)厲?的老師指出他們的錯(cuò)誤，讓他們改掉錯(cuò)誤，這樣一來距離就像一根皮筋一樣時(shí)長(zhǎng)時(shí)短。這不僅讓我想到良好的師生關(guān)系才會(huì)形成良好的課堂氣氛，老師的心情會(huì)直接影響同學(xué)的心情，影響教學(xué)效果。同學(xué)對(duì)老師好像或多或少地存有一種本能的戒備心理，他們往往謹(jǐn)小慎微，生怕觸犯了老師，老師不茍言笑的心情就直接影響了他們思維的流暢性和變通性。通過這次的觀摩，讓我有了新的熟悉和體會(huì)，那就是用自己真誠(chéng)的微笑去對(duì)待每一個(gè)孩子，由于老師的微笑可以讓同學(xué)在布滿溫馨的課堂里仔細(xì)學(xué)習(xí)，由于老師的微笑可以給同學(xué)很確定的贊許，由于老師的微笑包含了對(duì)同學(xué)的愛……愛是無聲的，但是可以通過一個(gè)微笑足以表達(dá)老師對(duì)同學(xué)的愛。富有愛心才真正是作為一名老師的基本條件，愛是孩子心理健康進(jìn)展的重要條件，愛使孩子感到平安和滿意。老師只有付出真誠(chéng)的愛，才能與孩子心靈相通。俗話說：“親其師而信其道?！敝挥嘘P(guān)愛同學(xué)才可培育同學(xué)高尚與進(jìn)取之心，才能創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而獲得訓(xùn)練的真正勝利，才能讓孩子們?cè)诓紳M愛的環(huán)境中開心地生活、學(xué)習(xí)、長(zhǎng)大。

太陽(yáng)每天都是新的，面對(duì)布滿挑戰(zhàn)和盼望的明天，只有不斷的學(xué)習(xí)、超越自我，用微笑和愛心去對(duì)待每一個(gè)孩子，才能取得更好的碩果！

園長(zhǎng)外出參觀幼兒園心得體會(huì)6

10月23日至25日在xx和xx參觀了三處幼兒園，收獲很大，特殊是環(huán)境創(chuàng)設(shè)，真的算是開了眼界。

幼兒園的環(huán)境布置對(duì)于我這個(gè)非幼兒園專業(yè)的老師來說，真是隔行如隔山，在出去之前，我特意討論了《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》，把握里面的理念，同時(shí)在參觀學(xué)習(xí)的時(shí)候，重點(diǎn)獵取創(chuàng)設(shè)的理念，現(xiàn)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：

一、追隨主題，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主表現(xiàn)的空間

《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒供應(yīng)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿意他們多方面進(jìn)展的需要，使他們?cè)跉g樂的童年生活中獲得有益于身心進(jìn)展的閱歷。幼兒園的訓(xùn)練就是通過創(chuàng)設(shè)與訓(xùn)練內(nèi)容相關(guān)的環(huán)境，幼兒通過與環(huán)境的作用充分發(fā)揮自主性，綻開生活，從而促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展?！眳⒂^的幾處幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都是以幼兒為主體，每一處幼兒園甚至每一層教學(xué)樓、每一個(gè)班級(jí)都有自己的設(shè)計(jì)主題，設(shè)計(jì)的內(nèi)容都能與幼兒互動(dòng)“對(duì)話”，能極大地提高孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂觀性，而且內(nèi)容豐富多彩。平安開心、干凈美麗、豐富多彩、動(dòng)手動(dòng)腦、益智健體、富有兒童情趣的訓(xùn)練環(huán)境，深深地吸引著幼兒，使他們喜不自禁、樂此不疲地在環(huán)境中活動(dòng)，在環(huán)境中探究發(fā)覺、想象制造，在環(huán)境中積累閱歷、增長(zhǎng)學(xué)問、熬煉力量，在與環(huán)境的交互作用過程中，培育和鞏固了幼兒的情感、行為、習(xí)慣、學(xué)問、技能、共性等。在幼兒訓(xùn)練中，環(huán)境始終潛移默化地影響著幼兒的進(jìn)展。因此，作為幼教工，就應(yīng)努力為幼兒的進(jìn)展供應(yīng)最佳的環(huán)境，使每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上不斷得到全面、和諧的進(jìn)展。

二、供應(yīng)機(jī)會(huì)，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參加者和制造者

參觀的這幾處幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，都展現(xiàn)了孩子們的動(dòng)手作品，這說明幼兒園以及老師們充分發(fā)揮了孩子們的主觀能動(dòng)性，使幼兒樂觀、主動(dòng)地參加到環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中來，使幼兒的思維力、制造力及共性品質(zhì)得以充分進(jìn)展，有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心進(jìn)展中的訓(xùn)練影響作用。所以，我覺得，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要為幼兒供應(yīng)機(jī)會(huì)，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參加者和制造者。孩子的作品雖然顯得粗糙、稚拙，卻分散了孩子們的純真心愿和制造力。

三、利用廢舊材料創(chuàng)設(shè)特色環(huán)境

在所展現(xiàn)的孩子們的作品中，廢舊材料的利用所占的比例比較大，這樣孩子們?cè)趧?dòng)手制作的工程中，不但熬煉了動(dòng)手動(dòng)腦的力量，而且還滲透了環(huán)保的意識(shí)。同時(shí)收集材料的過程也是訓(xùn)練孩子合理處理垃圾的好機(jī)會(huì)，收集的豐富的材料能給幼兒帶來更多的挑戰(zhàn)，是激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的前提。

四、區(qū)角設(shè)計(jì)新奇，貼近孩子們的生活實(shí)際

在參觀的過程中，我特殊留意了班內(nèi)的區(qū)角活動(dòng)空間，每個(gè)班級(jí)都有自己的特點(diǎn)，都有自己的主題，內(nèi)容都貼近孩子們的生活實(shí)際，如小小診所、小吃店、小商店等等，孩子們都不生疏，讓孩子們親自