PAGE1頁(yè)19篇(2)90，450420804出示圖：你了解到了那些數(shù)學(xué)信息?能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?(有80個(gè)氣球，20①20×4=80，②8÷2=4，出示估算3791(1)(2)1、口算下面各題：(80頁(yè)1寫書上)(1)20×3=(2)60×4=(3)80×5=60÷20=240÷60=400÷80=生獨(dú)立口算，1201到60÷20時(shí)出現(xiàn)3和30兩種不同的答案，引發(fā)學(xué)生思索如何進(jìn)行口算，提高21、使學(xué)生理解一位數(shù)除整十、整百、整千的數(shù)的算理，并能口算簡(jiǎn)單的2、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決日常生活中的CAI課件、板書用卡紙、小棒。60里面有()個(gè)十。800里面有()個(gè)百。150里面有()個(gè)十。3000里面有()個(gè)千。果，這和運(yùn)輸蔬菜的叔叔、阿姨辛勤勞動(dòng)分不開(kāi)的，我們一起去瞧一瞧吧!(課件出示主題圖)細(xì)致視察，從圖中你能收集到哪些數(shù)學(xué)信息?(請(qǐng)1至2名學(xué)2“我3次就能運(yùn)完605、要解決“趙伯伯平均每次運(yùn)多少箱?”這個(gè)問(wèn)題，算式是60÷3。6、你能依據(jù)王叔叔、李阿姨他們的信息各提出什么問(wèn)題呢?(學(xué)生提問(wèn)題，7、依據(jù)學(xué)生回答貼出卡紙：王叔叔平均每次運(yùn)多少箱?(板書算式：200÷3)8、看看黑板上提出的三個(gè)問(wèn)題，都是用除法計(jì)算來(lái)解決。這就是我們這個(gè)單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容《除數(shù)是一位數(shù)的除法》，這節(jié)課先來(lái)學(xué)習(xí)“口算除(一)探究一位數(shù)除整十?dāng)?shù)——例1、同學(xué)們，我們來(lái)看第一個(gè)問(wèn)題，你們知道60÷3等于多少嗎?請(qǐng)把你想到的結(jié)果告知同桌小摯友，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣得到這個(gè)結(jié)果的。假如你不會(huì)做，那就請(qǐng)你拿出學(xué)具盒中的小棒來(lái)分一分，信任你肯定能找到答案的!4、你是怎樣求出這個(gè)商的呢?還有不同的方法嗎?(請(qǐng)2至3名學(xué)生介紹最好三種方法都能呈現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生體會(huì)到解決一個(gè)問(wèn)題可以有不同的方法：1、擺小棒：1捆小棒表示1個(gè)十，6捆小棒就是60。把60平均分成3份，每份要分2捆，是20，所以60÷3=202、想乘法：因?yàn)?0×3=60，那么把60平均分成3份，每份就肯定是20，所以60÷3=20。3、想除法：因?yàn)?÷3=2，所以6個(gè)十除以3等于2個(gè)十，也就是603=20(板書：①6÷3=2;×3=6006個(gè)十60÷3=202個(gè)十60÷3=26、現(xiàn)在，我們知道趙伯伯平均每次運(yùn)多少箱了嗎?真了不得!同學(xué)們把自己提出的第1個(gè)問(wèn)題解決了。在算60÷3是多少的時(shí)候，用了這么多方法，有的是擺小棒;有的想6個(gè)十除以3等于2個(gè)十;還有的是想乘法算除法。(二)探究一位數(shù)除整百數(shù)——例題1(2)1、600÷32、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎樣做的?(因?yàn)橛?0÷3的基礎(chǔ)學(xué)生應(yīng)當(dāng)很快想到：因?yàn)?÷3=2，所以600÷3等于200或6個(gè)百除以3就等于200;想乘3、看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了口算像這樣整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)，整百數(shù)除以一位數(shù)的方法，那么就用你喜愛(ài)的方法口算下面幾道題。出示：口算下面各題，說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。80÷4400÷2300÷5(三)探究一位數(shù)除幾百幾十——例題3、240÷3等于多少呢?似乎挺犯難的，那咱們就在小組內(nèi)先探討討論，4、找到答案了嗎?請(qǐng)學(xué)生介紹自己的計(jì)算方法。(板書：①24個(gè)十個(gè)十[評(píng)析：讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并主動(dòng)主動(dòng)找尋解決問(wèn)題的方法，這一按部就班的學(xué)習(xí)過(guò)程;讓不同水平的學(xué)生在自己思索、操作的基礎(chǔ)上得出結(jié)果，再開(kāi)展組內(nèi)溝通，最終組織不同算法的學(xué)生進(jìn)行全班溝通，使培育學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)實(shí)力這一目標(biāo)能落到實(shí)處。]1、(課件演示P15頁(yè)做一做第1題)細(xì)致視察這幅圖，你們發(fā)覺(jué)了什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣解決這個(gè)問(wèn)題的?依據(jù)學(xué)生回答板書：40要求40÷2好!讓我們一起告知聰聰答案吧——平均每間蜂房住20只。2、請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)數(shù)學(xué)書第15頁(yè)，做一做第2題，請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋，3、我們用今日學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)解決生活中的問(wèn)題：出示數(shù)學(xué)書17練習(xí)三的第5