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文檔簡介

彝家娃娃真幸福》教學設(shè)計

演唱課）教學目標樂于演唱歌曲《彝家娃娃真幸?！?，積極參與音樂活動，與他人配合表演歌曲。在聆聽、律動、演奏打擊樂器等教學活動過程中，用模仿、練習、合作等方式綜合表演歌曲。準確演唱歌曲中相同襯詞不同音高的小節(jié)。教材分析《彝家娃娃真幸福》是一首根據(jù)彝族民歌音調(diào)創(chuàng)作的兒2童歌曲，歌曲為1-!?匕，互拍，五聲C羽調(diào)式，由四個樂句組成的一段體歌曲。旋律運用了重復和變化重復的手法，小跳與級進相結(jié)合。歌曲第三樂句和第一樂句形成對比，第四樂句變化重復第一樂句，形成起承轉(zhuǎn)合、結(jié)構(gòu)規(guī)整的單一調(diào)性收攏性結(jié)構(gòu)。全曲采用XXXXXXIXXXI、XXXXXIXXXI兩種具有舞蹈性的節(jié)奏型。歌曲每個樂句句尾都出現(xiàn)了“阿里里”這一具有彝族歌曲特點的襯詞，賦予歌曲很強的民族色彩。教學重點《彝家娃娃真幸福》的演唱。教學難點相同襯詞不同音高部分的音準。運用載歌載舞及打擊樂器伴奏的綜合表演。教學過程一、聆聽導入：創(chuàng)設(shè)情境，初聽歌曲感受歌曲彝族風格，記憶旋律。導語：五十六個民族五十六朵花，其中有一朵花叫彝族。我們一起來聽一首具有彝族風格的歌曲，大家聽一聽都聽到了什么？感受到了什么？第一遍聆聽歌曲范唱，學生說出聽到的音樂信息和感受，向老師提出歌曲的相關(guān)問題。教師對學生的問題進行解答。預(yù)設(shè)問題（1）：歌詞內(nèi)容解答過程：教師出示彝族服飾圖片和首飾圖片，幫助學生了解歌詞。預(yù)設(shè)問題（2）：彝族特點解答過程：見參考資料。第二遍聆聽歌曲范唱，教師引導學生聆聽4個樂句的特點。（包括旋律的重復和變化重復、襯詞的特點等）第三遍聆聽歌曲范唱，教師做柯達伊手勢輔助學生跟唱“阿里里”部分。二、唱會歌曲教師伴奏，學生嘗試演唱歌曲第一段歌詞。2．教師根據(jù)學生的演唱糾正指導。（1）教師示范,邊范唱，邊在“阿里里”部分做柯達伊手勢。（2）與老師接龍唱，學生唱“阿里里”部分。教師伴奏，學生完整演唱兩段歌詞。三、邊唱邊跳表演歌曲1．觀看彝族舞蹈視頻。學習兩個彝族舞蹈動作。（擺胯、踢腿）邊唱邊做舞蹈動作。四、打擊樂器伴奏出示圖片：.?:2尢沁y邊用打擊樂器伴奏邊唱。五、綜合表演歌曲部分學生邊唱邊跳，部分學生邊用打擊樂器伴奏邊唱。

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