以禮待人公開課教案教學(xué)目標：1、情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生的文明有禮意識，鼓勵學(xué)生檢省自己的言行、舉止和儀表，提高自己的文明禮儀素養(yǎng)。2、知識目標：知道禮含義及表現(xiàn)，文明有禮的重要性和如何做文明有禮的人3、能力目標：懂得文明有禮對個人、對社會、對國家的重要性，明白從語言、儀表、舉止方面提高自身素質(zhì)，并能在實踐中做一個文明有禮的人教學(xué)重難點：1、教學(xué)重點：文明有禮的作用。2、教學(xué)難點：如何做文明有禮的人教材分析：《以禮待人》是人教版八年級上冊道德與法治第二單元、第四課第二框題的內(nèi)容，第二單元在前一個單元的基礎(chǔ)上進行了更高層次的提升，經(jīng)過前一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解尊重他人等社會生活中的道德，從而為本課《以禮待人》的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，為下一框題《誠實守信》做鋪墊，所以本課在本單元中起著承上啟下的作用。本框題涉及的主要內(nèi)容是：禮的含義及表現(xiàn)，禮的重要性以及如何做到以禮待人，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的文明有禮意識，鼓勵學(xué)生檢省自己的言行、舉止和儀表，提高自己的文明禮儀素養(yǎng)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課展示圖片“最萌鞠躬禮”師：上課之前，我們先來看一張圖片，這張照片被稱為“最萌鞠躬禮”，照片中的小男孩兩歲，在疫情期間出現(xiàn)發(fā)熱癥狀，來醫(yī)院就診經(jīng)核酸檢測為陰性，是普通的感冒，住院治療。22日，小男孩痊愈，護士曹玲玲按慣例送患者出門。剛打算揮手告別，這時候小男孩突然向她鞠了一躬，她立馬還了個禮。這一幕恰巧被一旁的醫(yī)護人員拍了下來，照片開始在網(wǎng)絡(luò)上廣泛流傳，溫馨質(zhì)樸的畫面感動了萬千網(wǎng)友。思考：為什么這個小小的“鞠躬禮”能夠感動萬千網(wǎng)友（學(xué)生思考，舉手回答）教師講述：這張照片之所以讓人感動，是拍到了醫(yī)患間溫馨的瞬間，詮釋著患者把健康乃至生命，托付給醫(yī)生的感激，也涌動著醫(yī)護人員對病人的尊重和關(guān)愛；在社會上出現(xiàn)了一些不和諧的醫(yī)患關(guān)系時，一張普通的照片，復(fù)刻了百年前的禮儀，更傳遞出一種對醫(yī)生的尊重、對禮儀的呼喚！禮儀文化更要代代傳承……那么我們今天一起來學(xué)習(xí)第四課第二框：以禮待人。（板書）二、講授新課（一）自主探究自主閱讀教材3分鐘，結(jié)合學(xué)法課前預(yù)習(xí)思考下列問題（教師巡視并適當指導(dǎo)）：1什么是“禮”（what）2為什么要文明有禮why3怎樣做一個文明有禮的人how（二）活動一：懂禮：禮的含義1、了解禮的含義及表現(xiàn)（學(xué)生舉手回答）教師明確：禮體現(xiàn)一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質(zhì)。社會生活中，主要表現(xiàn)在語言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。（課件展示，板書）2、希沃小游戲判斷以下哪些名言體現(xiàn)了禮正確項：（1）不學(xué)禮，無以立。（2）人而無禮，焉以為德。、（3）善氣迎人，親如弟兄；惡氣迎人，害于戈兵。（4）人而無儀，不死何為。（5）往而不來，非禮也；來而不往，亦非禮也。干擾項：（1）言必信，行必果。（2）己所不欲，勿施于人（3）能容小人，方成君子。判斷以下哪些成語體現(xiàn)了禮正確項：（1）禮尚往來（2）尊老愛幼（3）相敬如賓（4）與人為善。（5）謙躬下士（6）竭誠相待（7）知書達禮（8）彬彬有禮（9）洗耳恭聽（10）打躬作揖干擾項：（1）不辭而別。（2）傲慢不遜（3）來者不拒（4）傲睨自若（5）鄙夷不屑（6）飛揚跋扈過渡語：禮在我們生活中扮演著十分重要的作用，它的重要性表現(xiàn)在哪些方面呢接下來，我們來看看小巖同學(xué)的三個日常。（三）活動二：明禮：禮的意義1、展示案例案例一（幻燈片展示）：小巖一家約了朋友一起吃餐，小巖一家先到了就餐地點，找到了包間。進屋后，小巖搶先坐在沙發(fā)上，把腳放在茶幾上，自顧自玩手機。一會兒，幾位朋友來了，他們主動與小巖打招呼，小巖只是答應(yīng)了一句，眼睛沒有離開他的手機。因為等的時間比較久，小巖有些餓了，菜剛上齊，他就拿起筷子夾菜吃，媽媽提醒他別著急，大人還沒有開始呢。小嚴鼓著嘴，很生氣……問題：（1）你認為小巖那些地方做的不妥應(yīng)該如何改進（2）如果你是一起就餐的客人，你會有什么反應(yīng)會如何做案例二（幻燈片展示）：放學(xué)的路上，小巖和同學(xué)一起討論對創(chuàng)建文明小區(qū)的期望，同學(xué)小華希望大家能夠做到把垃圾分類后放入垃圾桶；同學(xué)小林希望小區(qū)內(nèi)機動車要低速行駛，不鳴笛。小巖希望鄰里之間應(yīng)該用合理合法的方式解決矛盾和沖突……問題：同學(xué)們說出了對文明小區(qū)的哪些期望這些行為給小區(qū)居民造成了什么影響案例三（幻燈片展示）：吃完晚飯，小巖拿出書準備做作業(yè)，突然看到這樣一則材料：“中國人，請便后沖水！”“請安靜！”“請不要隨地吐痰！”這種僅以簡體中文標出的警示牌，正在中國人旅游的主要目的地——法國、德國、日本、泰國、新加坡等地頻頻出現(xiàn)，當大批游客出國觀光時，“中國人”卻成了不文明、粗魯?shù)拇~。問題：（1）如果你是小巖，你看到這則材料后你有什么感想（2）中國游客的這些不文明行為會給國家?guī)硎裁从绊?、小組活動，教師明確任務(wù)和要求。任務(wù)：將全部同學(xué)分成三組，分別對三個案例以及它們各自的問題進行討論。要求：（1）八分鐘時間（2）將本組的討論結(jié)果寫下來，并派代表發(fā)言。3、展開討論，教師巡視。4、每組派代表上臺闡述本組的討論結(jié)果，教師及時點評。教師點評：案例一：感謝第一組的分享，掌聲送給他們組。其實在現(xiàn)實生活中，我們每一個人都喜歡和懂得禮儀的人交朋友，像小巖這樣不懂得尊重他人的人，我們往往會選擇遠離他，所以從小巖的經(jīng)歷我們可以看出，文明有禮對我們個人成長的重要性。文明有禮是一個人立身處世的前提。（板書）案例二：感謝第二組的分享，掌聲送給他們組。其實小區(qū)生活就是社會生活的一個縮影，要創(chuàng)建和諧友善的小區(qū)生活要靠你、靠我、靠大家共同努力。如果在生活中，在看到上述不文明現(xiàn)象，我們要善意的提醒，及時的糾正。我想有了這樣的良好社會氛圍，我們的小區(qū)乃至全社會都會更加的安定有序，文明和諧，這就是文明有禮對社會的作用。文明有禮促進社會和諧（板書）。案例三：感謝第三組的分享，掌聲送給他們組。在異國他鄉(xiāng)閱兵彩排中，我們?nèi)嗣窠夥跑姷囊谎砸恍?，精神面貌在異國人眼里不僅僅代表了人民解放軍，更代表了中國人的形象。此時，人民解放軍用文明有禮維護了國家的良好形象。通過剛才的分享，我們可以看出文明有禮不僅關(guān)乎個人成長，關(guān)乎社會和諧，甚至關(guān)乎國家形象。文明有禮體現(xiàn)國家形象。（板書）5、教師指知識歸納總結(jié)：禮的意義（課件展示）（1）文明有禮是一個人立身處世的前提；（2）文明有禮促進社會和諧；（3）文明有禮體現(xiàn)國家形象。過渡語：《荀子》中說：“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧?！蹦敲丛鯓幼鑫拿饔卸Y的人呢（四）活動三：守禮：禮的踐行1、播放文明有禮的視頻（提前找學(xué)生錄制好的），學(xué)生認真觀看。視頻內(nèi)容：見到老師鞠躬問好、撿起地上的垃圾并丟到垃圾桶、教師學(xué)生儀表整潔、向老師請教語言文明態(tài)度謙和……2、教師提問：結(jié)合視頻，說說我們應(yīng)該怎樣做到文明有禮（學(xué)生舉手發(fā)言）3、教師總結(jié)：剛剛同學(xué)們舉手回答非常的積極，也回答的非常到位，俗話說眾人拾柴火焰高，那么，把同學(xué)們的發(fā)言總結(jié)起來就可以得出課件展示：（1）要態(tài)度謙和，用語文明（2）要儀表整潔、舉止端莊（3）需要在社會生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察、思考和踐行。我們要從小事做起，從細節(jié)做起，努力做一個懂禮、明禮、守禮的人。我們要影響和帶動身邊的人，共同創(chuàng)建文明有禮的社會風(fēng)尚。5、判斷下列校園中存在的現(xiàn)象是否文明有禮（1）見到老師主動問好，幫助老師做力所能及的事情；（√）（2）松松垮垮穿著校服，胸口衣裳大敞；（×）（3）排隊打飯，遵守秩序；（√）（4）在課堂上插嘴講話，坐姿懶散，吃零食；（×）（5）見到樓梯或走廊有垃圾、紙屑，順手撿起，并扔進垃圾桶；（√）（6）不給同學(xué)起綽號，不開惡意玩笑；（√）

（7）在課室內(nèi)講粗言爛語，打鬧嬉戲。（×）（8）聽到國歌，立即站好，向國旗方向行注目禮（√）（五）活動四：情感升華過渡語：要創(chuàng)建文明有禮的校園生活環(huán)境，要靠你、靠我、靠大家共同努力，我倡議：我們每個同學(xué)都應(yīng)該積極加入到文明有禮行列中來，大家愿意么（愿意）請自愿的同學(xué)起立，舉起右手。宣誓詞：我們莊嚴宣誓講文明，懂禮貌，從我做起最重要尊長輩，愛幼小，鄰里之間要友好坐立走，要端莊，舉止文明有修養(yǎng)重禮節(jié)，講禮儀，社會生活鋪路基 宣誓人：過渡語：那么我們今天的課馬上就要接近尾聲了，接下來讓我們通過一個微課一起來回顧一下今天的內(nèi)容。 三、課堂小結(jié)1、播放微課，小結(jié)知識點。2、師：一節(jié)課可能不能讓我們生活中的不