第頁2023初二的我的作文關于初二的我的作文集合十篇

在日常學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經驗，對作文很是熟識吧，借助作文可以提高我們的語言組織實力。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是我細心整理的初二的我的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初二的我的作文篇1

我始終在不斷地嘗試，努力讀懂家的含義。

記得那時我才十歲，我問了爸爸一個很驚奇的問題：爸爸，家，究竟是什么？爸爸聽了，樂呵呵的笑著，他捧著我的手，溫聲細語地說：“孩子，家是個很特殊的東西，它啊，就像摸不著的陽光，就像看不見的空氣，只有你專心去感受才能明白。〞我呆滯了很久……

在那以后，我對家的一切有了莫大的關注……

爸爸是家里的頂梁柱。每天下午，爸爸回家后便會倒在沙發(fā)上，呼呼地睡起大覺來。起初，我只是覺得爸爸睡覺的樣子很好笑，還暗地里笑他愛打呼嚕！直到那天覺察了父親的蒼老，我才覺得自己是多有媽媽，家就不會很溫馨。

我是家里的快樂果。我依舊記得在那個黃昏，我為躺在沙發(fā)上的父親按了一次摩，陪他說了說話；我依舊記得在那個早晨，我和母親一起哼著歌兒跳著舞，幫助打理著家務。我也感覺到，我的活蹦亂跳給爸爸媽媽帶來了歡樂。如今，我已經明白了——原來，家是有笑聲的房子，我的愛便是這房子里的裝飾畫。假設沒有我，難免會少了一些生氣。

哦，家就是一所大房子，這房子的一磚一瓦都承載著一家人滿滿的愛！

初二的我的作文篇2

我國有這樣一位大文豪：他身穿一件樸實的中式長衫，胡須成了一個隸書“一〞字……他，就是魯迅。

在我看來，魯迅是一個關切進步青年的人，我曾看過這樣一個故事，一次魯迅先生穿著破爛衣服去理發(fā)店理發(fā)，一位年輕的理發(fā)師打量了他一下，以為魯迅是一個乞丐，于是就胡亂地理了幾下，于是魯迅也亂抓一把鈔票給那位年輕的理發(fā)師，理發(fā)師便數了數，呀！他猛地一驚，多了很多錢！他的心里樂開了花，真想魯迅多來幾次理發(fā)。

過了一個月，魯迅再次來那家店理發(fā)，那位年輕的理發(fā)師認出了魯迅，就笑容滿面地給魯迅細心地理發(fā)，理完后，魯迅細心地給年輕的理發(fā)師錢，理發(fā)師數了數，咦？怎么錢剛好？他用疑心的眼神望著魯迅，魯迅便笑著說：“前一次你亂理我的頭發(fā)，我也就亂給你錢，但今日你細致地理頭發(fā)，那我也細致的給你錢……〞聽到魯迅的一番話，那位年輕的理發(fā)師慚愧地低下了頭。當我看到這里時，我心想：魯迅的教化方式真特殊！

當我們學到?一面?時，才更加覺得魯迅是一個非常關切進步青年的。文中的阿累在一次支內山書店買書時，買書的錢不夠，沒想到魯迅竟在內山書店躲避敵人，為了讓年輕人可以吸取豐富的學問，他把自己譯的書送給了年輕人，可見魯迅關切愛惜進步青年。

社會的將來就是現在進步青年的，人肯定要有學問才能創(chuàng)立將來，魯迅把希望都寄予給了進步青年，進步青年是不能用外表看人的，也不能用自己的歡樂放在別人身上的……應當要同等對待每一個人。魯迅呀！你真是一位關切進步青年的學者呀！

初二的我的作文篇3

很快樂，我在學校也有很多的`好摯友，我不但假裝沒聽見，我也有點慚愧，我是一個活潑可愛的小姑娘，這就是一個一般的、真實的我，小小的嘴巴，笑笑的眼睛，而且大叫寫作業(yè)去了，靜靜靜的躲在一邊，每天晚上都會把襪子洗的干干凈凈，有一次。

主動努力。

我的學習成果比擬好，一個一般的小學生李迅婕，我們在一起學習。

塌塌的鼻子，因為有時考得好了，媽媽讓我刷碗，我的自理實力還是比擬強的，假設你來到花園學校三年級一班，就可以找到我了，傲慢使人落后啊!在生活上，靜默無語;我對人特別熱忱，真是虛心使人進步，你喜愛我嗎?快來和我交個摯友吧!，。

向媽媽提要求，回到家我向爸爸炫耀，快樂的大笑;有時又會變的有點內向，也特別有愛心，特殊喜愛小動物：小烏龜、小金魚、小鸚鵡都是我的好摯友，我做事情比擬仔細，有時候也會幫媽媽清掃一下衛(wèi)生，但這樣說，有時候性格很開朗，兩個紅紅的小酒窩。

玩耍，成果就和坐滑梯一樣快速下降，有時也會偷點小懶;有時候也會出現逃跑，數學考得很好，一傲慢，這就是我，不過我要靜靜告知你，接過接下來的考試只得了87分，每天早上起床第一件事就是整理好內務，在晚飯后刷碗。

初二的我的作文篇4

古人說“智者樂水〞，我不敢以“智者〞自居，在我眼中我與水好似在冥冥之中，有一種割不斷的情緣吧！

古人有詩云“水心如鏡面，千里無纖毫〞，這句話寫出了水的安靜，可人與自然又何嘗不是相通的呢？讀著此句，不由覺得水是人類之師。它教人心靜，將原來澎湃的心情安撫安靜下來，在心靜如止水時，才能拋開牽掛、雜念，用一顆如鏡的心去對待一切事物?；蛟S人生會有波瀾與大風大浪，但只需用安靜如水的心去對待，一切都會化為小事?！?，可謂人的心情之師。

至秦朝，面對無情的逐客令，丞相李斯在?諫逐客書?中寫道：“河海不擇細流，故能就其深〞。水，告知我們要有廣袤的胸懷。它也是這樣：既接納平凡的泥沙，又接納江河細流；既接納五彩繽紛的珊瑚，又接納毫不起眼的水草；既接納漂亮多姿的魚兒，又接納難以望見的浮游生物……水，無所嫌棄，同等對待。它厚德載物，一視同仁，有一顆寬容的心，這才成就了它寬廣無限——水，可謂人的才智之師。

在春秋時代，老子曾說過“上善假設水，水利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道〞。此句寫出了水的品性，它綿綿密密，微那么無聲，巨那么洶涌，與人無爭，容納萬物。它滋養(yǎng)萬物，使萬物得到它的利益，又不與萬物發(fā)生沖突、沖突。人生之道莫過如此，樂善好施不圖回報，淡泊明志謙如水，至柔中能至剛至凈，又有能容、能大的胸襟與氣度，這才是水真正教與我們的——水，可為人的博學之師。

李清照還寫道“花自飄舞水自流〞。是啊，水自流，試問，千百年來，誰說得清，有多少文人墨客立于江邊，寫下千古名句?？伤皇庆o默向前，靜默承受著，你贊它也好，辱罵它也罷，只是靜靜流淌，不喜不怒，靜看斗轉星移朝代變替。放眼望去，古時多少英雄，而今安在？只有水，恒久流淌于天地之間，卓爾不群，一身正氣——水，還是人的穩(wěn)重之師。

和水相比，人是何等渺??！見水思人，以水為師，在與水的對話與溝通中，我眼中的水可謂人的心情之師，人的才智之師，人的博學之師，人的穩(wěn)重之師，愿自己生命如水。

初二的我的作文篇5

這是我其次次淋雨，為了去上那倒霉的補習課。我穿了那件被我媽媽一起的小雨衣，型號根本就不適合我嘛！除了身體被嚴實地裹在雨衣里，褲子全部在外面把風，汲取著從雨衣上積累而流下來的雨水。我瘋狂地踩著腳踏車，腳在雨水中打滾。舍命駛向好似遙不行及的終點站。

哦，我最終明白了媽媽告知我雨大時驚恐的神色，而我卻自以為是地以為，那雨根本淋不到我。呵呵，我錯了，我得到了我的懲辦。大街兩旁的樹仿佛不喜愛這暴烈的見面禮，它們也在左右搖擺著，也在無助地掙扎著，呼喊著……

街上的人很少很少，除了幾輛奔馳在公路上的汽車，就剩下做生意的販子在勞碌地干著，為了那幾張歪西西的票子干著。我不知道干延上為什么連一個人影都找不到，或許是大地為我留著一條高檔的路吧！我心里是這樣美孜孜地想著。于是我用一只手抖了抖被水漂浮的雨衣，然后跨越欄桿間的空隙，向右邊"高檔的路"飛奔去。哦，知道的是以為我沖進了一條積滿雨水的小溝，不知道的還以為我是在沖浪呢！是的，那雨水確實從車輪下飛奔而起，直朝我的臉上飛濺了，連我的運動鞋也難逃一險，放在腳踏板上也在水里打著滾。我最終明白了這條"高檔的路"的厲害，哦，著天下可沒有白為你開敞的路！當然，褲子在吮吸著雨衣上的水，鞋子在吮吸著褲子上的水，襪子在吮吸著鞋子上的水，層層遞近。

我的身體涼透了，我的心也涼透了，假設不是沒有余地讓我下車，我真想把雨衣給扯了?？纯辞懊?，目標還有很遠，而我的整個臉已經一片狼籍。哎！倒霉的日子，倒霉的雨，倒霉的補習！我愛雨，但我不愛淋魚，老天，請你別讓我下一次再淋到雨！

初二的我的作文篇6

魅力，好似一塊磁鐵，讓人在不經意間被深深吸引，并且為此深深著迷，不行自拔……

“你們看昨天的?楚喬傳?了嗎？那里面的宇文玥真帥，真酷，真有范兒。還有那個楚喬，真有魅力。〞

“什么嘛，我認為?三生三世十里桃花?里的白淺才有魅力呢。〞

那幾個女生又在聊些無聊的電視劇了，都已經初中了，還是那么無趣，我整理著桌子對她們說：“喂，你們知道什么是魅力嗎？〞突然萬籟俱寂。

什么是魅力？魅力是能吸引人，感動人的力氣。而在二十一世紀，魅力好似單單變成了能吸引人的力氣，而不是能吸引人，感動人的力氣。人們經常會為了自己所認為有“魅力“的明星而做一些讓人唏噓不已的事情：20xx年4月8日晚23：09分，鹿晗在微博上曬出了自己與一只郵筒的合影，這個郵筒很快成為鹿晗粉絲們的新寵，人們排隊與郵筒合影，甚至排到了凌晨兩三點鐘，鹿晗的魅力在于何處？能讓人如此瘋狂，我想也許在于他的〞顏值“。有一張好看的臉就有如此“魅力〞，真讓人驚羨不已，不過想想也是，誰不希望有一張好看的臉呢？但這不是魅力，可偏偏就有人就不明白魅力的真諦，并且，就我看來，誤會“魅力〞的人大多是青少年。因為在我身邊，就有許很多多的喜愛明星的人。他們都認為自己所追捧的女星是最有魅力的。并且為了像她們那樣有魅力，小小年紀學起化裝裝扮，希望自己像她們一樣好看，有魅力。對于他們的無知，我只能呵呵一笑，那些女星除了唱歌好聽外，就只剩下一架好看的皮囊了吧。在我眼中，女生的魅力不是唱歌好聽，也不是跳舞好，會彈鋼琴，更不是有一張好看的臉，而是在于女生能夠吃苦耐勞，刻苦勤儉，聰明機靈?？墒沁@些在二十一世紀的女生中已經不多見了，班里的女生大多是家里的“小公主〞，嬌生慣養(yǎng)，十指不沾陽春水，還總是嚷嚷著女士優(yōu)先，她們有什么資格、有什么臉面說這句話？臟活、累活都推給男生干，遇到好事兒又要讓男生呈現紳士風度，女生的應有魅力又去哪里去了呢？

在我眼里，女生的魅力不在于外表，而在于內心，外表再美，內心空虛，也不過是“金玉其外，敗絮其中〞。在我看來，女生的魅力在于心，女生魅力確實定權在于每個女生的內心?！欠裣胍蔀橛绪攘Φ娜耍€要看每個女生的選擇。

初二的我的作文篇7

有人說初二是一幅沒有色調的水墨畫，有的只是蒼白和陰晦；有人說初二是一枝嚴峻缺氧的花蕾，少了朝氣少了嫵媚；還有人說初二是游子最艱苦的跨涉，最終斷腸人踏著絲絲的魚肚白，揣著密密的星辰回家。面對著來年的中考，我真的壓力很大，我很累！

每一天在學校的學習就是一場無聲的戰(zhàn)斗，要在書堆中奔跑、在題海中遨游。繁重的幾何圖形壓得我好累，A、B、C、D組成的英文字母使我頭昏腦脹，難寫的作文用完了我全部的“積蓄〞。無奈，只得告辭心愛的集郵冊，敬愛的“格格〞，鐘愛的電視，還有那暖和舒適的星期天小床……

就這樣，我的戰(zhàn)友們作了一首詩：假期幾時有？把題問老師，不知電視節(jié)目今夕是幾集。我欲乘風歸去，又恐父母打罵，高處不勝疼。兩眼弄青腫，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠，不應有恨，何時長假盡情玩。但愿假許久，千里共快樂！

雖是如此，我還是愛著屬于我的初二。

初二的我開快樂心，如同青青綠芽，勃發(fā)著春的希望；初二的我快歡樂樂；如同含苞的花蕾，滿載著夏的激情；初二的我活活潑潑，如同梨橘耀金，流露出秋的成熟；初二的我瀟瀟灑灑，如同雪白的亮雪，襯托出冬的充溢。

我還是那個樂觀的我。當我冥思苦想，最終茅塞頓開的時候，我品嘗到了勝利的喜悅；當我忙里偷閑和別人聊上幾句家常時，我覺察了生活的樂趣；當我趁著課間非常鐘一瞥窗外那云卷云舒的寬容時，我感到了心靈的輕松和滿意。

因此，初二讓我受益匪淺，她讓我明白了珍惜時間才不會虛度此生的真諦，她讓我懂得了珍愛人生就要去奮斗的道理。

所以，我說——初二是一幅流光溢彩的油畫，是一片充溢夢想的云霞，是一個充溢競爭的年華！

讓我們在青春的初二飛揚，讓飛揚的青春在初二長大！

初二的我的作文篇8

我是90后，是一個開朗活潑的90后，我生性愛自由，愛夢想。有一個單親和留守的華蜜家庭。我的爺爺奶奶很愛我。家里雖不富有，但奶奶省吃儉用的為我學習。好記星，電腦都是奶奶為我買的。但90后的所謂特征一次又一次的讓我的爺爺奶奶難過。

90后第一特征：好玩，嬉戲乃是我人生中最愛。我到了初中玩嬉戲已經到了瘋狂的程度，不管老師怎樣說，奶奶怎樣講道理，爺爺怎樣打比方，我都始終愛玩嬉戲。我自己家里有電腦，但奶奶不讓我玩嬉戲，我常常偷偷的玩。年過花甲的奶奶雖然老了，但我的這點小手段她是知道的。于是我常常被覺察，又常常被打，但我仍“不放棄〞。但現在我的嬉戲癮隔除了很多，這是為什么呢，請看下下自然段。

90后所謂其次特征：任性，在初一，我的爺爺常常教化我要聽話，奶奶也常常這樣說。但我就是不聽，任著性子來。比方說出去逛個街我的奶奶帶著我的弟弟妹妹，奶奶叫我只是去幫個忙，當時我堅決不去，經過百般要求下，我牽強去了，但仍氣的不行。到了超市我耍小脾氣，妹妹不要的我要，弟弟不要的我要兩份，奶奶氣的不行，看在公共場合就沒整理我。這只是很多案例中的一個，但我最近決心轉變，緣由嗎，下自然段。

“90后，別說了，任性，刁蠻，怪異無趣！做事懶懶散散，在溫室里的花朵，恒久不行能開放〞這是我在網上看到的一那么對90后的評價?！霸趺纯赡苁沁@樣？我們90后不是這樣人！〞于是從那時起，我便下定決心，肯定要做自信，聽話明辨是非的90后。

所謂明辨是非，就是能區(qū)分對錯。在之前，我始終愛打嬉戲，我在想，這樣做是會讓我的成果下降的，奶奶不讓我打嬉戲還是有道理的，我應當清晰。我已經參加中國共青團了，更加該約束管理自己。像與弟弟妹妹爭東西這種小兒科的行為，就堅決不能做了。我現在還懂得法律更應當明辨是非，法律要求做的必需去做，法律鼓勵的主動去做，法律禁止的堅決不做。這才是遵紀遵守法律的90后，能明辨是非的90后。所以我必需敬重師長，酷愛祖國，做一個愛學習，聽話的90后！

初二的我的作文篇9

每一個人都會有一顆新奇心，然而，青少年的我們正處于在新奇，好動，好學，好仿照的時期，遇到自己新奇的事，就想知道為什么。新奇，就像一張無止境的答題卡，讓我們去思索，去探究其中的微妙；新奇，能讓我們感受到歡樂！

人人都有新奇之心，我也不例外。記得五年級的時候，一次科學課上，老師在細心的講課。我覺得科學好好玩，它就像一個“磁鐵〞般的東西一樣吸引著我，突然對科學有著一種新奇之心。老師在下課之前給我們留下了兩個問題：為什么只有地球才能居??？地球上有外星人嗎？我迫切地等待下一節(jié)科學課的到來，因為這樣老師就會幫我們解決困惑，還可以跟老師一起探討問題，漸漸地，我的新奇心就漸漸化成了愛好。在業(yè)余時間，我就會拿出關于科學的書來拓展學問，或者是拿出科學書來預習預習，有不懂得可以圈出來，有時候可以問老師。五年級下冊，學校開展了愛好班，我堅決果斷地參與了科學愛好班，在科學愛好班里，我學到了更多課堂上學不到的學問，感受到了更多的歡樂……

說到新奇，我想起了另一件事——升入初中后，我們的學科就增加3科，我們班有一個同學成果在中上水平，但自從他對生物產生新奇時，成果偏了。第一節(jié)生物課，他就對生物有了愛好，他想探究其中的奇妙。所以，無論是上課還是下課，他都想著生物的問題，假設世上副科，他都不聽講，就拿誕生物書來看。或是偷偷的看，不就，就迎來了一次測試，令人驚異的是——他的生物成果是全班第一名！但是，更令人驚異的是——其他科都考得不志向。雖然說新奇心是可以轉化為愛好，但也要正確利用。

正處于青春期的我們，只要是遇到簇新的事物，總想知道為什么，想探究其中的奇妙。新奇心是很普遍的心理，它有助于學習，但我們不僅僅要有新奇心，也要將新奇心轉化為愛好，當然，新奇歸新奇，學習為主，愛好只是在你業(yè)余時間的一種消遣。

初二的我的作文篇10

不知不覺