第頁(yè)2023教師教研培訓(xùn)總結(jié)老師教研培訓(xùn)總結(jié)

總結(jié)是在某一時(shí)期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回憶檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性相識(shí)的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)一模一樣呢？下面是我整理的老師教研培訓(xùn)總結(jié)，僅供參考，歡送大家閱讀。

老師教研培訓(xùn)總結(jié)1

xx年，我們仔細(xì)貫徹執(zhí)行縣教化局?關(guān)于印發(fā)?霞浦縣xx年中小學(xué)老師培訓(xùn)安排?的通知?〔霞教人[xx]6號(hào)〕的文件要求，以提中學(xué)小學(xué)老師教化教學(xué)實(shí)力為目標(biāo)，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)模式，加強(qiáng)培訓(xùn)管理，進(jìn)一步提高培訓(xùn)質(zhì)量，取得了可喜的成果?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、組織遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)，提高老師綜合素養(yǎng)

1、xx年遠(yuǎn)程培訓(xùn)的考核發(fā)證

我們?cè)趚x年組織全縣4187位中小學(xué)老師參與遠(yuǎn)程培訓(xùn)的根底上，于xx年3月12日-3月21日組織xx年參與遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)成果不合格訓(xùn)工作。為充分調(diào)動(dòng)基層學(xué)校的主動(dòng)性，提高設(shè)備運(yùn)用效率，解決工學(xué)沖突，我們?cè)谌h中小學(xué)啟動(dòng)教化技術(shù)校本培訓(xùn)工作，xx年4月—5月組織人員赴全縣申報(bào)教化技術(shù)實(shí)力校本培訓(xùn)基地的中小學(xué)進(jìn)行檢查評(píng)估，xx年6月，確定24所具備條件的學(xué)校為教化技術(shù)實(shí)力校本培訓(xùn)基地。xx年7月5日—7月23日為校本培訓(xùn)基地學(xué)校舉辦了三期小學(xué)老師教化技術(shù)實(shí)力校本培訓(xùn)基地主講老師培訓(xùn)。目前已舉辦29個(gè)教化技術(shù)實(shí)力校本培訓(xùn)班次，培訓(xùn)老師1000余人。

我們還主動(dòng)做好教化技術(shù)考點(diǎn)的各項(xiàng)打算工作，xx年4月20日向省自考辦申報(bào)教化技術(shù)考點(diǎn)，并于xx年11月28日接受省自考辦的檢查評(píng)估。

三、組織老師崗位培訓(xùn)，提高教化教學(xué)實(shí)力

1、班主任培訓(xùn)

依據(jù)省教化廳?關(guān)于印發(fā)福建省中小學(xué)班主任培訓(xùn)安排實(shí)施方案的通知?〔閩教人[xx]103號(hào)〕文件要求，結(jié)合我縣實(shí)際，xx年依托海西教化網(wǎng)開(kāi)展全縣中小學(xué)班主任的培訓(xùn)，全縣947位中小學(xué)老師參與班主任培訓(xùn)。其中中學(xué)235人、小學(xué)714人。并根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件要求，組織100位小學(xué)班主任參與知行中國(guó)—中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

2、老師職務(wù)培訓(xùn)

xx年7月—12月組織未取得中學(xué)二級(jí)、小學(xué)一級(jí)老師職務(wù)資格的老師初級(jí)職務(wù)培訓(xùn)，參訓(xùn)老師31人。組織xx年新參與工作的中小學(xué)、幼兒園老師進(jìn)行見(jiàn)習(xí)期集中培訓(xùn)，參訓(xùn)老師70人。

3、小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)

xx年7月—12月分集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在崗研修三個(gè)階段舉辦小學(xué)校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)班，全縣各小學(xué)31位新任未參與崗位培訓(xùn)的校長(zhǎng)及各中心主校教育參與培訓(xùn)，進(jìn)一步提高我縣小學(xué)校長(zhǎng)全面實(shí)施素養(yǎng)教化的實(shí)力和水平。

為進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)平安工作的要求，依據(jù)?教化部辦公廳關(guān)于舉辦xx年全國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)校內(nèi)平安管理國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)的通知?精神，xx年6月30日—7月10日組織全縣52位中小學(xué)校長(zhǎng)參與中小學(xué)校長(zhǎng)校內(nèi)平安管理遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)。

4、幼兒老師培訓(xùn)

xx年11月13日—14日舉辦幼兒園保育員培訓(xùn)班，140位幼兒園保育員參與培訓(xùn)。xx年8月27日受霞浦縣民辦教化探討會(huì)的托付，舉辦民辦幼兒園老師培訓(xùn)，156位民辦幼兒園老師參與培訓(xùn)。進(jìn)一步提高幼兒園老師的專業(yè)素養(yǎng)。

4、整合資源，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

接著聘請(qǐng)相關(guān)學(xué)科的專家來(lái)我縣講學(xué)，發(fā)揮專家的引領(lǐng)作用；發(fā)揮學(xué)科骨干老師的示范作用；發(fā)揮培訓(xùn)對(duì)象自身的資源優(yōu)勢(shì)，組織好老師之間的學(xué)習(xí)溝通活動(dòng)；組建兼職培訓(xùn)者隊(duì)伍。充分利用名師資源優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步提升老師培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。我們面對(duì)全縣聘請(qǐng)了29位兼職老師，并結(jié)合實(shí)際，制定?霞浦縣老師進(jìn)修學(xué)校兼職老師管理方法?，該方法對(duì)兼職老師的任職條件、兼職老師的主要職責(zé)、兼職老師的聘任、兼職老師的培訓(xùn)、管理與考核等做出了明確規(guī)定，為兼職老師充分發(fā)揮作用，供給了標(biāo)準(zhǔn)要求。

本年度的工作雖然取得了一些成果，但我們醒悟地意識(shí)到，我們的培訓(xùn)工作與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求和中小學(xué)老師的期望還存在著肯定的差距，在今后的工作中，我們將不斷的探究、不斷的努力去尋求更新的適合我們的培訓(xùn)模式，依據(jù)不同的培訓(xùn)對(duì)象，實(shí)行敏捷多樣的培訓(xùn)方式，抓好短期強(qiáng)化專題培訓(xùn)，主動(dòng)探究特性化、差異化培訓(xùn)。在培訓(xùn)內(nèi)容上要增加培訓(xùn)的針對(duì)性和好用性，最大限度地滿意不同層次和不同類(lèi)型老師的實(shí)際須要，使廣闊中小學(xué)老師都能在接受培訓(xùn)的過(guò)程中，學(xué)有所獲，學(xué)有所用。

展望xx年，我們將一如既往的根據(jù)上級(jí)教化行政部門(mén)的要求，結(jié)合我縣實(shí)際，重點(diǎn)做好以下幾方面的工作：

一是接著開(kāi)展中小學(xué)老師遠(yuǎn)程接著教化全員培訓(xùn)。利用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，集中和共享優(yōu)質(zhì)老師培訓(xùn)資源，高水平、高質(zhì)量、高效益開(kāi)展好中小學(xué)老師接著教化全員培訓(xùn)。

二是通過(guò)集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式，接著組織全縣中小學(xué)老師教化技術(shù)培訓(xùn)工作，組織中小學(xué)老師參與教化技術(shù)考試。

三是依據(jù)縣教化局?關(guān)于關(guān)于印發(fā)?霞浦縣農(nóng)村老師教化教學(xué)實(shí)力和農(nóng)村校長(zhǎng)教化管理實(shí)力提升工程實(shí)施方案?的通知?〔霞教人[xx]58號(hào)〕的文件要求，全面組織實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)老師教化教學(xué)實(shí)力培訓(xùn)工作。四是依據(jù)縣教化局的要求，組織實(shí)施縣級(jí)骨干老師的培訓(xùn)工作。同時(shí)接著做好培訓(xùn)檔案的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)工作。

老師教研培訓(xùn)總結(jié)2

20xx年，火災(zāi)調(diào)查教研室仔細(xì)實(shí)行黨的各項(xiàng)方針政策，根據(jù)公安部黨委“抓基層、打根底、苦練根本功〞的要求，切實(shí)加強(qiáng)以增加老師執(zhí)教實(shí)力為中心的老師培訓(xùn)工作，取得了老師培訓(xùn)成果的新突破。

一、教學(xué)方面

20xx年上半年，通過(guò)嚴(yán)格的三級(jí)度講，教研室全部教員的授課水平明顯提高，在教化部專家組進(jìn)院檢查期間，隨機(jī)檢查到教研室一名老師的授課狀況，聽(tīng)課測(cè)評(píng)結(jié)果為A，為學(xué)院的教學(xué)水平評(píng)估保A做出了奉獻(xiàn)。

二、畢業(yè)論文指導(dǎo)方面

20xx年，在教研室各位老師的共同努力下，火災(zāi)調(diào)查教研室完成了115名學(xué)生畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作，其中有15人的畢業(yè)論文到達(dá)了優(yōu)秀水平，有多人的畢業(yè)論文入選學(xué)院優(yōu)秀論文集。

三、青年老師培育

青年老師導(dǎo)師制進(jìn)展?fàn)顩r良好，通過(guò)老老師對(duì)新同志的傳幫帶，新同志隨堂聽(tīng)課，有效地促進(jìn)了他們教學(xué)水平的提高，已根本具備了獨(dú)立擔(dān)當(dāng)教學(xué)任務(wù)的實(shí)力。

四、教學(xué)改革方面

20xx年，火災(zāi)調(diào)查教研室老師在?火災(zāi)調(diào)查?課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)方面取得了新的突破，聯(lián)合指揮系滅火技術(shù)教研室，首次在室內(nèi)模擬了弱火源火災(zāi)和電氣火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，20xx級(jí)火災(zāi)勘查專業(yè)學(xué)生對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了勘驗(yàn)，取得了良好的教學(xué)效果。20xx年10月份，?火災(zāi)調(diào)查?課程教學(xué)內(nèi)容改革探討和?火災(zāi)調(diào)查?實(shí)訓(xùn)課程實(shí)訓(xùn)改革探討兩個(gè)教學(xué)改革工程申報(bào)，并立項(xiàng)勝利。

五、對(duì)外溝通

20xx年9月份，火災(zāi)調(diào)查教研室2名老師參與了由北京理工高校組織的20xx亞太國(guó)際平安學(xué)術(shù)會(huì)議，20xx年11月，教研室2名同志參與了火災(zāi)調(diào)查專業(yè)委員會(huì)20xx年會(huì)，提交的兩篇論文入選年會(huì)出版的論文集。

總結(jié)一年來(lái)的培訓(xùn)工作，總體感覺(jué)效果良好，在以后的培訓(xùn)工作中，須要借鑒近幾年來(lái)好的做法，完善培訓(xùn)制度，使老師培訓(xùn)工作更加制度化和常規(guī)化。

老師教研培訓(xùn)總結(jié)3

20xx年3月12日—3月16日，作為龍文教化武漢二七校區(qū)的一員，我有幸參與了華中地區(qū)首屆培訓(xùn)教研會(huì)。在這短短5天的時(shí)間里，我們完成了一系列軍事化的訓(xùn)練，并聽(tīng)取了龍文教化集團(tuán)全國(guó)各分校校長(zhǎng)的精彩演說(shuō)。在此期間，既磨練了意志，同時(shí)也學(xué)到了很多理論學(xué)問(wèn)，獲益匪淺。下面就這次培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合自身實(shí)際及本校區(qū)的相關(guān)現(xiàn)狀，做一次總結(jié)匯報(bào)和相關(guān)整改安排。

此次培訓(xùn)主要圍繞軍事訓(xùn)練和理論講解兩大局部進(jìn)行。很明顯，拓展訓(xùn)練的目的重在加強(qiáng)對(duì)我們意志力以剛好間觀念和執(zhí)行力方面的提高，而理論講解這一局部又分為對(duì)個(gè)人自身實(shí)力的培育、團(tuán)隊(duì)建設(shè)以及校區(qū)教學(xué)、詢問(wèn)、市場(chǎng)的提高等三大局部。

關(guān)于自身實(shí)力與人格魅力方面

上海的李波校長(zhǎng)在?如何找到自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力?課題上，首先就講到了“無(wú)畏〞這個(gè)概念。告知我們無(wú)論在什么狀況下必需要有超強(qiáng)的自信。這樣才能夠找到自己的優(yōu)勢(shì)，躲避自己的缺點(diǎn)，然后把優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致，使工作得到勝利;其次介紹了對(duì)立——統(tǒng)一理論，在“簡(jiǎn)潔〞、“粗暴〞的對(duì)立中，對(duì)員工進(jìn)行指責(zé)教化，而后通過(guò)有效的方法和思想上的溝通達(dá)成統(tǒng)一，從而打造一個(gè)真正和諧的校區(qū);最終李校長(zhǎng)告知我們須要同其他校區(qū)進(jìn)行PK，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)鼓勵(lì)自己和團(tuán)隊(duì)，以求把整個(gè)團(tuán)隊(duì)的能量發(fā)揮到極致。

集團(tuán)副總裁田家熊通過(guò)自己在龍文的傳奇經(jīng)驗(yàn)共享了?如何把你的名字變成品牌?。田總講到：思路確定出路，我們肯定要趨利避害，多說(shuō)自己要怎么做，少說(shuō)不能怎么做。這就要求龍文的男士們和女士們肯定要通過(guò)自身的努力創(chuàng)立更多的價(jià)值來(lái)，從而使自身的需求得到不斷的滿意和提升。在價(jià)值公式中(價(jià)值=人格*實(shí)力*勤奮)，田總告知我們：大家的實(shí)力在相差無(wú)幾的狀況下，肯定要通過(guò)不斷的勤奮、勤奮、再勤奮，抱著一份吃虧是福的心態(tài)去努力工作，最終使自身的價(jià)值得到最大化實(shí)現(xiàn)。另外，在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部，成員之間要性格互補(bǔ)，加強(qiáng)協(xié)作，發(fā)揮每一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，使團(tuán)隊(duì)的力氣得到放大。并且在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部肯定要有忠誠(chéng)、實(shí)力、互補(bǔ)、協(xié)作、奉獻(xiàn)、效勞和堅(jiān)持的團(tuán)隊(duì)精神。

結(jié)合自身狀況，覺(jué)察自己在很多方面都得到了思想上的提升。特殊是由于自己進(jìn)入龍文時(shí)間不長(zhǎng)，根本上不了解龍文的文化，不知道自己的目標(biāo)和志向是什么?也不清晰如何能夠更好地融入團(tuán)隊(duì)和管理團(tuán)隊(duì)?通過(guò)學(xué)習(xí)田總裁和李校長(zhǎng)的共享后，自己在思想意識(shí)上有了一根很清楚的主線，而且也制定了短期目標(biāo)和中長(zhǎng)期目標(biāo)。信任在以后的工作中肯定會(huì)首先在思想上與龍文家文化保持一樣，其次在行動(dòng)中努力、努力、再努力，以身作那么，用詳細(xì)行動(dòng)來(lái)感染和影響團(tuán)隊(duì)，讓整個(gè)校區(qū)和團(tuán)隊(duì)能夠不斷開(kāi)展壯大。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面

趙興艷校長(zhǎng)，一個(gè)不到25歲的女孩，短短的2年時(shí)間，從基層做起，通過(guò)自己不斷地努力、反思、總結(jié)、再學(xué)習(xí)，打造了武漢首個(gè)標(biāo)桿校區(qū)。在她眼里，一個(gè)標(biāo)桿校區(qū)，須要優(yōu)秀的管理，但更須要同心同德的團(tuán)隊(duì)。首先，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)必需吃苦耐勞，愛(ài)崗敬業(yè)，要從最不起眼的事情做起，從最辛苦的事情做起。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)大自我;其次，肯定要打造一個(gè)高效能、強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)，讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)的思維模式主動(dòng)向上。而在此其中，整個(gè)校區(qū)肯定要做到對(duì)上級(jí)的精神肯定執(zhí)行。成員之間肯定要相互鼓勵(lì)，不斷自我反省，做到不為失敗找理由，只為勝利找方法。團(tuán)隊(duì)成員肯定要抱團(tuán)打天下，寧可用100個(gè)人1%的努力來(lái)勝利，也不用1個(gè)人100%的努力來(lái)勝利。

小企業(yè)管理靠個(gè)人，中企業(yè)管理靠制度，大企業(yè)管理靠文化。這是龍文華中地區(qū)執(zhí)行校長(zhǎng)楊春林的開(kāi)場(chǎng)白。楊校長(zhǎng)告知我們，關(guān)于團(tuán)隊(duì)建設(shè)，首先須要思索三個(gè)問(wèn)題：

1，龍文團(tuán)隊(duì)缺什么?

2，年輕化隊(duì)伍有什么弊端?

3，為什么團(tuán)隊(duì)成員存在不穩(wěn)定性?

目前龍文這個(gè)大家庭90%的力氣都是年輕人，所以我們就必需很深刻地去思索這三個(gè)問(wèn)題，只有把這三個(gè)問(wèn)題思索清晰了，我們才能夠比擬清楚的知道團(tuán)隊(duì)建設(shè)須要什么?能做些什么?怎么去做?楊校長(zhǎng)說(shuō)：誠(chéng)信、進(jìn)取、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)和感恩這十個(gè)字，肯定要牢記在心，這是華中龍文的核心價(jià)值觀。只有深刻領(lǐng)悟了這個(gè)價(jià)值觀，才能懂得如何去管人理事。楊校長(zhǎng)通過(guò)自身多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，告知我們關(guān)于團(tuán)隊(duì)建設(shè)須要留意的'相關(guān)事項(xiàng)：首先，必需樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，并且要兼具責(zé)任和責(zé)任感。一個(gè)人的價(jià)值觀確定了他的思維方式，而思維方式會(huì)左右他的行為方式，行為方式最終會(huì)影響整個(gè)結(jié)果的正負(fù)差，所以我們不僅要樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀，而且要學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)責(zé)任，做一個(gè)有責(zé)任感的人，也只有這樣的人才會(huì)被團(tuán)體接受，這樣的企業(yè)才會(huì)被社會(huì)認(rèn)可;其次，我們?cè)谧雒恳患敿?xì)工作時(shí)，肯定要自信加務(wù)實(shí)?？隙ㄒ邆錈o(wú)畏的，敢于冒險(xiǎn)的，擅長(zhǎng)創(chuàng)新的精神。只有這樣，我們才會(huì)“落地〞，才不會(huì)形成空想主義，才能把每一件小事做完，做好;另外，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)肯定要有人才觀，知道如何去培育人才，對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的價(jià)值觀、文化、制度、觀念和精神進(jìn)行至上而下的培訓(xùn)。學(xué)會(huì)用人所長(zhǎng)，容人所短。以及通過(guò)物質(zhì)刺激、感情投入、愛(ài)好引導(dǎo)和共同信念等四種方式去鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)，讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)的效能發(fā)揮到最大;最終，每一個(gè)校區(qū)的全部成員必需要有強(qiáng)有力的執(zhí)行力，肯定要做到：仔細(xì)第一，聰明其次;結(jié)果第一，自我其次;鎖定目標(biāo)，專注意復(fù);決心第一，成敗其次;速度第一，完備其次;結(jié)果第一，理由其次。而在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，須要懂得將大目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)分解成小目標(biāo)、短期目標(biāo)，然后分階段執(zhí)行目標(biāo)，這樣就可以做到按部就班，不斷增加團(tuán)隊(duì)自信念，從而達(dá)成最終的勝利。

目前二七校區(qū)在團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面確實(shí)也存在很多問(wèn)題，就我個(gè)人視察：首先表現(xiàn)在思想問(wèn)題上，工作人員和老師不是思想不統(tǒng)一，而是沒(méi)有一個(gè)比擬統(tǒng)一的思想來(lái)指導(dǎo)日常工作和教學(xué)，最終反映出來(lái)的就是團(tuán)隊(duì)之間沒(méi)有凝合力、向心力，不能心往一處使，發(fā)揮抱團(tuán)作用;其次就表現(xiàn)在自信念和思維模式上，整個(gè)團(tuán)隊(duì)責(zé)任心很強(qiáng)，但是感覺(jué)找不到正確的方法去處理相關(guān)問(wèn)題，特殊是教學(xué)中比擬難以應(yīng)付的小學(xué)生和中學(xué)生，往往是心有余而力缺乏，就似乎老師們被學(xué)生牽著走，而找不到有效的方法從被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng);最終表現(xiàn)出來(lái)的就是執(zhí)行力問(wèn)題，由于整個(gè)團(tuán)隊(duì)沒(méi)有精神以及思想上的支柱，因此導(dǎo)致工作上沒(méi)有激情和興奮點(diǎn)，缺乏創(chuàng)新精神，工作人員之間沒(méi)有比擬好的溝通和協(xié)作，隨意性很強(qiáng)，最終導(dǎo)致工作效率低下。針對(duì)以上問(wèn)題，今后肯定會(huì)依據(jù)所學(xué)學(xué)問(wèn)，以及向其他優(yōu)秀校區(qū)學(xué)習(xí)取經(jīng)等方式，不斷地去完善團(tuán)隊(duì)建設(shè)，統(tǒng)一團(tuán)隊(duì)思想，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)效率，最終實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。

教學(xué)質(zhì)量管理方面

武漢龍文從20xx年進(jìn)駐江城到現(xiàn)在，短短兩年多的時(shí)間里，已經(jīng)從第一所分校開(kāi)展到總共三十六所分校，而且總業(yè)績(jī)現(xiàn)已穩(wěn)定在全國(guó)前五名，這其中的勝利離不開(kāi)楊春林校長(zhǎng)以及王利升校長(zhǎng)和武漢常務(wù)校長(zhǎng)李國(guó)平的領(lǐng)導(dǎo)，更離不開(kāi)武漢全部龍文人的努力。但是在出現(xiàn)高業(yè)績(jī)的同時(shí)，高退費(fèi)率那么是困擾武漢龍文的一個(gè)特別嚴(yán)峻的問(wèn)題。究竟是什么緣由導(dǎo)致了這個(gè)為難，是詢問(wèn)師的承諾過(guò)于浮夸?教學(xué)過(guò)程中的過(guò)于松懈?還是對(duì)家長(zhǎng)學(xué)生效勞的不到位?這是一個(gè)特別值得我們反思的問(wèn)題，假設(shè)此問(wèn)題不能得到解決，武漢龍文在后期肯定會(huì)陷入一個(gè)特別不利的局面，會(huì)對(duì)整個(gè)龍文的口碑造成極其惡劣的影響。所以針對(duì)此嚴(yán)峻的形勢(shì)，江蘇無(wú)錫的全國(guó)標(biāo)桿校區(qū)校

長(zhǎng)羅成給我們做了一堂特別務(wù)實(shí)和實(shí)際的共享——?如何做好校區(qū)的教學(xué)質(zhì)量管理?。無(wú)錫龍文分校在羅校長(zhǎng)的帶著下，勝利的實(shí)現(xiàn)了零退費(fèi)率，老師的平均工資到達(dá)了八千以上，學(xué)生往往都是要經(jīng)過(guò)審核確定后才能進(jìn)入他的分校進(jìn)行學(xué)習(xí)，口碑效應(yīng)得到了最大化的傳播。這其中巨大的勝利是特別值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和體會(huì)的。仿照是最快實(shí)現(xiàn)勝利的方式之一，羅校長(zhǎng)通過(guò)他在校區(qū)教學(xué)質(zhì)量管理中的實(shí)踐，總結(jié)了39條特別務(wù)實(shí)且好用的話語(yǔ)，教授我們平常該如何從根本做起，從小事做起，從細(xì)微環(huán)節(jié)抓起，去不斷地完善和改良教學(xué)質(zhì)量。

下面結(jié)合這39條當(dāng)中的假設(shè)干條，針對(duì)二七校區(qū)在教學(xué)質(zhì)量管理上所存在的問(wèn)題，逐一談?wù)勛约旱目捶ê皖I(lǐng)悟：

測(cè)試(測(cè)評(píng))

信任現(xiàn)在龍文大多數(shù)校區(qū)對(duì)于測(cè)試的概念，只是停留在一個(gè)噱頭上，而沒(méi)有真正的回來(lái)到教化本身去為學(xué)生做一個(gè)全面的分析測(cè)評(píng)。如此一來(lái)導(dǎo)致的結(jié)果就是顯得我們很不真誠(chéng)，不夠?qū)I(yè)。羅校長(zhǎng)那么是做到了把學(xué)生成果分析測(cè)試和性格特點(diǎn)測(cè)評(píng)分開(kāi)，從不同角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的考察，進(jìn)而進(jìn)一步為學(xué)生量身定做一整套獨(dú)具特性化的教學(xué)方案，真正把龍文“特性化教學(xué)〞這個(gè)理念深化進(jìn)去了。因此，今后在測(cè)評(píng)這一塊，我們肯定爭(zhēng)取不斷地去完善和整改，把這一局部真正做到實(shí)至名歸。

備課

“至少做一個(gè)學(xué)期的安排〞，“不能違反教學(xué)的本質(zhì)〞，聽(tīng)完這兩句話的感受是突然豁然開(kāi)朗，敬佩于羅校長(zhǎng)的高瞻遠(yuǎn)矚以及做良心工程等思想。我們校區(qū)在為學(xué)生做安排時(shí)往往都是特別抽象，沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的教學(xué)規(guī)劃，總感覺(jué)是為了完成上課的任務(wù)而在做教學(xué)方案，說(shuō)究竟就是責(zé)任心還沒(méi)有提高到一個(gè)高度，沒(méi)有很好的去領(lǐng)悟教學(xué)的本質(zhì)——提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。所以在這個(gè)層面上根本不能讓家長(zhǎng)感覺(jué)到我們的專業(yè)性，也就更加談不上為以后的續(xù)單打好鋪墊工作了。因此，我們肯定要把思想高度提升一個(gè)層次，不管簽多少課次，肯定要根據(jù)教學(xué)規(guī)律來(lái)給學(xué)生做教學(xué)安排，靠著自己身為老師的責(zé)任去教化學(xué)生，表達(dá)自我價(jià)值。

周五之前備好課，超周備課

這里說(shuō)的意思是老師周末期間不能備課，肯定要騰出時(shí)間去作業(yè)吧輔導(dǎo)學(xué)生做功課，全部的備課工作必需在平常完成，而且肯定要提前一周備課。這樣做自然有許多好處，首先，周末是學(xué)生最為集中的時(shí)間，老師們要通過(guò)這個(gè)時(shí)間段更好的去和學(xué)生溝通然后了解學(xué)生的近況做到備課有數(shù);其次，超周備課能夠很好的表達(dá)老師的責(zé)任感，而不是臨時(shí)抱佛腳去完成任務(wù);再有就是能夠結(jié)合學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行敏捷應(yīng)變，以備時(shí)常之需。

每一次課后要寫(xiě)成長(zhǎng)記錄

留意，這里的成長(zhǎng)記錄和教學(xué)反思是不一樣的，我們每個(gè)老師肯定要為每個(gè)學(xué)生打算一個(gè)成長(zhǎng)記錄本，每次課后具體地記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和思想問(wèn)題，可以像日記那樣去剖快樂(lè)扉，與學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)，通過(guò)這樣人性化的舉動(dòng)去感化那些不聽(tīng)話或是難以應(yīng)付的學(xué)生。

每一次課要向家長(zhǎng)做回訪

在這個(gè)問(wèn)題上，我們必需做到干脆利落加方法。不能三次以上用同樣的話術(shù)，要學(xué)會(huì)去跟家長(zhǎng)瞎扯、嘮嗑。另外在跟家長(zhǎng)溝通的同時(shí)，不能老說(shuō)學(xué)生好，不能老是向家長(zhǎng)埋怨，因?yàn)楣芾韺W(xué)生是我們的責(zé)任和義務(wù)，家長(zhǎng)是確定知道學(xué)生有問(wèn)題的，所以我們必需從自身做起，去更好地管理學(xué)生。當(dāng)然，在方法上也要有所改良，比方相關(guān)話術(shù)和最正確溝通時(shí)間等等，都值得我們通過(guò)平常的工作去不斷反思總結(jié)。

老師上課期間不允許有頭皮屑、口臭、煙味、酒味，必需是靜音或關(guān)機(jī)狀態(tài)

這里著重須要強(qiáng)調(diào)的就是問(wèn)題，我們的老師甚至是工作人員往往在意識(shí)上還不能夠去相識(shí)此現(xiàn)象。師者，傳道也!老師假設(shè)在這點(diǎn)上做不到，就更不要談學(xué)生會(huì)怎么面對(duì)此問(wèn)題了，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生根本上都會(huì)由，而往往正是這個(gè)現(xiàn)象會(huì)導(dǎo)致教學(xué)的突然中斷甚至是破壞。

必需要接送小學(xué)生，然后報(bào)平安

平安大于教學(xué)。我們龍文全部的同事都必需明確這一點(diǎn)，而且須要把這一思想落到實(shí)處。特殊是學(xué)生離開(kāi)我們校區(qū)后，無(wú)論中小學(xué)生，肯定要做到確保學(xué)生已經(jīng)平安到家。另外學(xué)生在校區(qū)期間，也務(wù)必保證時(shí)刻有至少一名老師在監(jiān)管，知道學(xué)生的動(dòng)態(tài)和去處。

試講時(shí)肯定要把結(jié)論告知學(xué)生

學(xué)生能否進(jìn)入我們龍文學(xué)習(xí)，在很大層面上取決于老師的試講工作，所以這一塊老師們肯定要講求方法，針對(duì)不同的學(xué)生，用以不同的方法，讓學(xué)生感到來(lái)我們這里后首先就會(huì)產(chǎn)生信念，其次堅(jiān)信自己能夠得到提高。

作業(yè)吧小學(xué)生以訂正習(xí)慣為主，初、中學(xué)生以答疑為主

學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于小學(xué)生是非常關(guān)鍵的問(wèn)題，沒(méi)有好的習(xí)慣，成果哪怕有所提升，也只是短暫的，要抓住教化的本質(zhì)，讓家長(zhǎng)感覺(jué)到孩子到我們這里來(lái)常常有所改變，量變產(chǎn)生質(zhì)變;而中學(xué)生那么更多的須要告知他們學(xué)習(xí)的方法和技巧，讓他們知道學(xué)習(xí)其實(shí)不是難事，只要自己有決心，是確定能夠?qū)W好的。這里就須要明確一點(diǎn)沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。

學(xué)生假設(shè)連續(xù)兩天沒(méi)來(lái)寫(xiě)作業(yè)，肯定要打去關(guān)切

這里就談到了效勞問(wèn)題，其實(shí)許多家長(zhǎng)知道自己的孩子