口語交際《用多大的聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教楊麗華教學(xué)目的：一、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)場合，用合適的音量與他人交流。二、引導(dǎo)學(xué)生明白知道根據(jù)場合，用合適的音量與人交流是文明、有禮貌的表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)場合用合適的音量與他人交流。教學(xué)流程：一、制造沖突，引出話題二、角色扮演，解開疑團(tuán)三、鏈接生活，展開實(shí)踐教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)過程：一、制造沖突，引出話題1．師口述小文煩惱，引出話題。孩子們，說到聲音大小，我們的學(xué)習(xí)伙伴小文哪，最近十分苦惱，你們想知道是怎么回事嗎？原來呀，是這樣——有一天，他撿到一塊橡皮，急急忙忙跑到老師辦公室，PPT一進(jìn)門就喊：“王老師，我在教室里撿到一塊橡皮！”辦公室里批改作業(yè)的幾位老師全都抬起頭望著小文，王老師對小文說：“謝謝你，孩子，但是在辦公室里請不要大聲講話?！毙∥狞c(diǎn)點(diǎn)頭。上課了，老師請小文上臺(tái)講故事，PPT小文想起了老師剛才的話，壓低了聲音，可是同學(xué)們都說聽不見，老師也說：“發(fā)言的時(shí)候聲音要響亮?！毙∥碾m然點(diǎn)了點(diǎn)頭，可是心里卻有一個(gè)大大的疑團(tuán)：到底該用多大的聲音？你們愿意幫助小文解開疑團(tuán)嗎？2.板書課題。用多大的聲音二、角色扮演，解開疑團(tuán)1．PPT出示第二幅圖：誰來說說小文在哪里干什么？他跟老師說的話在泡泡框里，哪個(gè)孩子來讀讀？他應(yīng)該用多大的聲音說？為什么？假如你是小文，你會(huì)怎么說？師點(diǎn)評(píng)。2.PPT出示第三幅圖：誰來說說小文在哪里干什么？他該用多大的聲音？為什么？前不久，小文跟你們一樣，也讀了《拔蘿卜》的故事，你們誰想扮演小文，把故事講給全班同學(xué)聽？生評(píng)。其實(shí)，楊老師還想把掌聲送給XXX\xxx等同學(xué)，剛才他們聽故事的時(shí)候特別專心，特別認(rèn)真。來，掌聲送給他們。3.小結(jié)：孩子們，大家這么熱心幫助小文，小文可高興啦。猜猜看，此時(shí)，他會(huì)對大家說些什么？聽小文音頻。4.有了你們的幫助，小文終于明白什么時(shí)候該大聲說話，什么時(shí)候該小聲說話了。瞧，這一次，他的表現(xiàn)相當(dāng)好。PPT請看這幅圖，小文又來到了哪里？你是怎么知道的？他想做什么？泡泡框里的話誰來讀一讀？你猜他用的多大的聲音？為什么？是的，他是一個(gè)講文明、懂禮儀的小文。咱們二人組來演一演，一人扮演小文，另一人扮演小女孩，小文要站著說話，小女孩坐著回答。五秒鐘商量自己扮演的角色，好，小文站起來。表演開始。抽一組表演給全班同學(xué)看。生評(píng)。師評(píng)三、鏈接生活，展開實(shí)踐1.孩子們，你知道在生活中，哪些場合要大聲說話，什么時(shí)候要小聲說話呢？請二人組討論交流。誒，二人組討論該用多大的音量？開始吧！請你們組來回答。有補(bǔ)充嗎？2．是的，不同的場合用不同的聲音是講文明有禮貌的表現(xiàn).PPT這不，周末一群小伙伴約好去看電影，帶隊(duì)的家長要他們自己組織好隊(duì)伍。于是——PPT出發(fā)前，承璽當(dāng)上了體育委員，他一聲令下，隊(duì)伍馬上，排得整整齊齊。（立正——向前看，齊步走！）誰想來扮演小明？上臺(tái)喊口令，大家好配合喲！一會(huì)兒，他們上了公交車，育琳和思宇忍不住交談起來，辰辰說：“你知道嗎，今天咱們看的電影叫《奇跡男孩》?！彼加罘浅＜?dòng)，說：“我好想早點(diǎn)到電影院哪！”他們該用多大的音量？哪兩個(gè)孩子想來表演？他們表演得好嗎？為什么？大約十五分鐘后，公交車到站了，大家高興地往電影遠(yuǎn)走，突然看到一輛摩托車飛馳過來，而準(zhǔn)備橫穿馬路的阿姨正在接電話，完全不知道危險(xiǎn)降臨，此時(shí)，辰辰大喊一聲：“阿姨，小心摩托車——”阿姨猛地醒悟過來，趕緊靠邊。這么緊急的情況，辰辰該用多大的音量？誰來？是的，關(guān)鍵時(shí)刻，大聲說還能幫助別人呢！助人為樂的孩子們懷著愉快的心情來到電影院，當(dāng)看到奧吉因?yàn)榻艹霰憩F(xiàn)獲得本年度好學(xué)生獎(jiǎng)?wù)聲r(shí)，佳齊激動(dòng)地對身邊的同伴說：“我要向奧