少兒園中班授課設(shè)計《溜溜歌》含反思中班授課設(shè)計《溜溜歌》含反思適用于中班的音樂主題授課活動中間，讓少兒初步掌握伴唱的技巧，以及休止符的演唱原理，初步學(xué)會《溜溜歌》的演唱，并能表現(xiàn)出歌曲生動孤單的情緒，積極參加與伙伴、老師的互動活動，感覺音樂活動帶來的快樂，快來看看少兒園中高年級《溜溜歌》含反思授課設(shè)計吧?；顒幽繕?biāo)：1、初步學(xué)會《溜溜歌》的演唱，并能表現(xiàn)出歌曲生動快樂的情緒。2、初步掌控伴唱的技巧，以及休止符的演唱方法。3、積極參加與伙伴、老師的互動活動，體悟音樂活動帶來的快樂。4、試一試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。5、使少兒懂得歌曲的戲謔處幽默之處?；顒訙?zhǔn)備：1、電腦課件2、帶領(lǐng)少兒去秋游，豐富少兒豐沛對秋天的感知經(jīng)驗?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動1、師：小朋友，讓我們一起聽著難聽的音樂來說話拍拍手。師帶領(lǐng)少兒做拍手和饒圈的動作。2、：小朋友，你們說好了這段音樂感覺怎么樣？引導(dǎo)少兒自由說一說自己的感覺。3、師：小朋友聽了音樂都很快樂，讓我們用“啦啦啦”來給音樂伴唱，好嗎？師帶領(lǐng)少兒用“啦啦啦”哼唱一遍。4、師：現(xiàn)在我們來玩一個游戲，當(dāng)老師的手饒圈的時候，請小朋友用“溜溜溜”來伴唱，好嗎？師先示范一遍，爾后和少兒合作，用“啦啦啦啦、溜溜溜溜”為音樂伴唱。二、基本活動1、師：小朋友，你們看，這是什么呀？（出示幻燈片一楓葉）楓葉在什么季節(jié)里紅的？（秋天），那么你還知道哪些秋天里的物象？（啟示少兒說出秋天里典型的光景，并依照少兒的陳說逐一出示圖表逐一稻穗、松樹、大雁、）2、師：秋天可真美呀，有個小姑娘也想來說一說了（開具幻燈片小姑娘）重點學(xué)習(xí)最后一句歌詞：“五彩的秋景望傻了眼，喜得眉毛彎溜溜，彎溜溜”3、師：小姑娘不但會說，還會唱呢！師范唱“五彩的秋景望傻了眼，喜得眉毛彎溜溜，彎溜溜”少兒模擬學(xué)習(xí)歌唱。師：看看，你的眉毛是否是笑彎了（激發(fā)少兒的學(xué)習(xí)興趣）4、師：五彩的秋景真美呀，小朋友，你們看————-（出示幻燈片六組合圖）師有感情地朗讀前面四句詞句，引導(dǎo)少兒依照畫面學(xué)習(xí)歌詞。5、師：其實這是一首好馮宙鋒，叫《溜溜歌》，請你們聽一聽。師完滿地范唱歌曲《溜溜歌》，少兒學(xué)習(xí)演唱2---3遍。重點項目重點提示少兒兩手合拍的地方是休止符，要休止。6、師：現(xiàn)在請你和你的伙伴當(dāng)面，一起來演唱，看看他的眉毛有沒有笑彎了。少兒兩兩當(dāng)面，進行歌唱。7、師：下面，我們來玩?zhèn)€游戲，老師唱一句，請小朋友來給老師伴唱，比方，老師唱“楓葉紅了紅溜溜溜”，小朋友就唱“紅溜溜溜”，我們一起來試一試！師生互動，對唱。生生互動，對唱。三、創(chuàng)編活動1、師：秋天里還有哪些美麗的好玩的我們還唱進去呢？2、啟示少兒成功進行創(chuàng)編歌詞，采納優(yōu)秀的創(chuàng)作進行演唱。3、師：讓我們一起到外面再秋天去找找春季吧?；顒臃此迹何以谖覀儼嘧髁嗽囈辉囈辉囋?，收效是令我滿意的。孩子們重新至尾都全神貫注，積極投入到活動中，他們對這種層層遞進的授課方式很感興趣。孩子們在經(jīng)過聽音樂做動作，用啦啦啦哼唱，用溜溜溜伴唱，已經(jīng)對歌曲的旋律有了必然的印象和記憶，因此，在我出示幻燈片之時，這些以前間秋天的光景對他們來說又是耳聞目睹的，他們不久今后就掌握了歌詞，這樣，孩子們既熟悉了音樂，又掌握了歌詞，將兩者適配成功進行般配就顯得水到渠成了，整個活動的難點和重點難題就很好地獲得認(rèn)識決。別的，我又降低增加了伴唱這一歌唱方式，更增加減低了歌唱活動的易用性，因此，整個文藝活動生動幽默，氣氛活躍，孩子們學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，學(xué)得自然。同時，也讓我感悟多多，我想，一個一舉的音樂活動，不但是讓孩子學(xué)會了歌曲，掌握歌唱的技巧，更重要的是，我們的孩子在活動中可否社區(qū)活動獲得了快樂，獲得了成長，獲得了提升。怎樣讓我們的少兒子活動愈來愈貼近孩子的“近來發(fā)展區(qū)”，將授課的共性巧妙地化解，讓孩子“跳一跳，觸獲得”，在本次活動中，我很大地碰到了啟示，將重難點前置，借助圖片，借助身體語言，都能有效地將難解的歌詞形象化，幫助孩子記憶歌詞，從而達到理想的授課收效。我想，做為一個啟示經(jīng)驗的工作者，我們必定要做一個授課上的存心人，將我們活動中的每一眼神，每一個動作，每一句話語，都變成刻在少兒心頭的一個光碟，讓孩子過目、過耳不忘，讓最