燃燒的條件微課教學(xué)設(shè)計(jì)第七單元燃燒及其利用課題1燃燒和滅火平遠(yuǎn)縣石正中學(xué)石桂梅一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、認(rèn)識燃燒的條件；2、會運(yùn)用相關(guān)的知識解釋和解決日常生活中的相關(guān)問題。過程與方法：1、利用實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)比照在化學(xué)學(xué)習(xí)中的作用；2、通過活動探究，學(xué)習(xí)對獲得的事實(shí)進(jìn)行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法；3、能主動地與他人進(jìn)行交流和討論，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、通過對燃燒條件的探究活動，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程和樂趣，激起對化學(xué)的學(xué)習(xí)欲望；

2、了解火災(zāi)的危害，具有平安用火的意識；

3、通過燃燒條件的實(shí)驗(yàn)探究拓展，培養(yǎng)敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新的精神。二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：燃燒的條件。難點(diǎn)：探究討論燃燒的條件。三、教學(xué)方法比照法、探究法、討論法、多媒體輔助四、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課提出問題生活中處處離不開燃燒。燃燒，不僅給我們帶來了溫暖，而且也給我們帶來了痛苦，例如812天津爆炸事件。那么失控的燃燒到底是如何造成的？通過這節(jié)課學(xué)習(xí)?燃燒與滅火?，讓我們更好的利用知識去解決日常生活中相關(guān)的問題。傾聽，思考

聯(lián)系天津爆炸實(shí)際情境，很好的激活了課堂，激發(fā)了同學(xué)們的求知欲。引入新課。燃燒條件的探究日常生活中，物質(zhì)燃燒有什么現(xiàn)象？〔看圖片〕

歸納總結(jié)，導(dǎo)入燃燒的定義。通常的燃燒是指可燃物跟氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反響?！沧ⅲ旱⒉皇撬械娜紵加醒鯕鈪⒓印场舅伎肌恳刮镔|(zhì)燃燒起來，你認(rèn)為需要什么條件呢？【演示實(shí)驗(yàn)】燃燒條件探究的實(shí)驗(yàn)在500mL的燒杯中注入400mL熱水，并放入用硬紙圈圈住的一小塊白磷。在燒杯上蓋一片薄銅片，銅片的一端放一小堆枯燥的紅磷，中間一塊石頭，另一端放一小塊已用濾紙吸去外表上水的白磷。鼓勵同學(xué)們的積極思考問題。A:熱水對白磷燃燒有什么作用？B:為什么石塊沒有燃燒？C:此處紅磷為什么沒有燃燒？D:熱水中白磷為什么沒有燃燒？E:熱水中白磷為什么會燃燒？引導(dǎo)同學(xué)們得出正確的結(jié)論。提示:實(shí)驗(yàn)AB能說明什么，實(shí)驗(yàn)AC能說明什么，實(shí)驗(yàn)AD能說明什么，實(shí)驗(yàn)DE能說明什么，【小結(jié)】燃燒的三個(gè)條件之間是什么關(guān)系呢？根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究得出燃燒的條件(缺一不可)〔1〕可燃物〔2〕與氧氣〔或空氣〕接觸〔3〕到達(dá)燃燒時(shí)所需的最低溫度〔著火點(diǎn)〕構(gòu)建“火〞三角三者缺一不可?！舅伎肌?、為什么敞口的的酒精燈不會燃燒？2、燃燒的酒精燈蓋上燈帽后為什么會熄滅?3、為什么長期敞口放置的酒精燈無法點(diǎn)燃？通常狀況下一些常見物質(zhì)的著火點(diǎn)典型例題小紅同學(xué)為探究物質(zhì)的燃燒條件，她查閱資料得知，白磷的著火點(diǎn)為40℃，紅磷的著火點(diǎn)為240℃，它們都能在空氣中燃燒．小紅進(jìn)行了如以下列圖的實(shí)驗(yàn)．請答復(fù)．

(1)銅片上的紅磷沒有燃燒，是因?yàn)開____；

(2)水中的白磷沒有燃燒，是因?yàn)開____；

(3)如果要使水中的白磷在水下燃燒，小紅應(yīng)采取的方法是_____．

隨堂練習(xí)1、關(guān)于燃燒的說法正確的選項(xiàng)是()A.燃燒一定要點(diǎn)燃B.燃燒是發(fā)光、發(fā)熱、冒煙的現(xiàn)象C.凡有發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象的變化都叫燃燒D.燃燒一定是化學(xué)變化2、〔2023梅州中考〕以下處理事故的方法正確的選項(xiàng)是()A．家用電器著火時(shí)，立即用水撲滅B．室內(nèi)起火時(shí)，立即翻開門窗通風(fēng)C．炒菜時(shí)油鍋著火，立即澆水滅火D．撲滅森林火災(zāi)時(shí)，設(shè)置隔離帶3、〔2023梅州中考〕有關(guān)燃燒與滅火的說法錯(cuò)誤的的是()A．用燈帽蓋滅酒精燈——隔絕氧氣B．森林滅火時(shí)，建立隔離帶——隔絕可燃物C．家具起火，用水撲滅——降低溫度D．鎂條在酒精燈上點(diǎn)燃——提高著火點(diǎn)【思考】遇到火災(zāi)如何自救？〔觀看圖片〕答復(fù)提出的問題理解記憶全班分為六個(gè)小組，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象一起討論燃燒的條件，每個(gè)小組派代表交流討論的結(jié)果。大家一起評出最正確的結(jié)果。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A:銅片上的白磷燃燒B:石塊不燃燒C:紅磷不燃燒D:水中白磷不燃燒E:通氧氣水中白磷燃燒通過比照實(shí)驗(yàn)，討論交流得出正確的燃燒條件。答復(fù)：可燃物，氧氣，溫度達(dá)著火點(diǎn)。思考并答復(fù)以下問題閱讀課本P130答案：溫度沒到達(dá)紅磷的著火點(diǎn)

白磷沒有與氧氣〔或空氣〕接觸

用導(dǎo)管給水下的白磷通氧氣〔或空氣〕練習(xí)，穩(wěn)固新知思考并總結(jié)根據(jù)日常生活中燃燒的現(xiàn)象引入燃燒的概念。通過多媒體演示實(shí)驗(yàn)，防止了環(huán)境污染，提高了實(shí)驗(yàn)的平安性。探究內(nèi)容在教材的演示實(shí)驗(yàn)中略有改進(jìn)。增加了對不可燃物的探究。更加有利于同學(xué)們得出燃燒的條件。利用簡單比照實(shí)驗(yàn)通過不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來探求燃燒的條件。培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力。穩(wěn)固新知識，進(jìn)一步得出的燃燒條件缺一不可。提出新的疑問，引發(fā)學(xué)生思考，從而穩(wěn)固新知。結(jié)合所學(xué)知識，加強(qiáng)消防平安教育。課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對燃燒的條件有什么新的認(rèn)識嗎？談體會，交流收獲。由學(xué)生概括總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，并且對所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)反響，能很好的反響學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。作業(yè)設(shè)計(jì)1、請你調(diào)查家中有哪些可燃物，并列出清單。2、請你調(diào)查家中可用于消防的設(shè)施和物品，并列出清單。3、春節(jié)期間家中購置、貯存、燃放煙花爆竹，應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會的人文精神，鼓勵學(xué)生走出課堂，提高自己的能力。改變傳統(tǒng)的作業(yè)形式，將課堂延伸到同學(xué)們的生活中，進(jìn)一步拓展所學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)一、燃燒的定義二、燃燒的條件1.需要可燃物2.與氧氣充分接觸3.溫度到達(dá)著火點(diǎn)〔缺一不可〕三、火災(zāi)自救常識教學(xué)反思首先，本課通過天津爆炸導(dǎo)入新課，引起學(xué)生固定思維的沖擊；靈巧運(yùn)用比照法、探究法和討論法，加深了學(xué)生對科學(xué)知識的掌握和理解，活潑了學(xué)生的討論思維；培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、合作精神、探究和解決問題的能力。其次，根據(jù)學(xué)情靈巧的處理教材中的實(shí)驗(yàn)。針對探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn)情況：白磷有劇毒、極易燃燒，操作不慎可能會給學(xué)生帶來一定的傷害；燃燒產(chǎn)物五氧化二磷對人體有害，假設(shè)分組演示，那么整個(gè)實(shí)驗(yàn)室烏煙瘴氣。且學(xué)生觀察教師演示實(shí)驗(yàn)不明顯，可能注意力不集中，因此本課作了如下改動：對于燃燒條件的探究，改為多媒體演示實(shí)驗(yàn)，且增加了不可燃物的探究，有利于學(xué)生更準(zhǔn)確的得出結(jié)論；通過簡單比照實(shí)驗(yàn)的不同的現(xiàn)象來探求影響燃燒的因素。最后，由于我校學(xué)生對課外知識有濃厚興趣，我將教材的內(nèi)容略為拓展，增加了火災(zāi)自救常識；使教學(xué)內(nèi)容和社會生活相互滲透，真正做到化學(xué)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，不僅使學(xué)生掌握一門逃生的技能，而且加深了大家的防火意識。2023以下處理事故的方法正確的選項(xiàng)是A．家用電器著火時(shí)，立即用水撲滅B．室內(nèi)起火時(shí)，立即翻開門窗通風(fēng)C．炒菜時(shí)油鍋著火，立即澆水滅火D．撲滅森林火災(zāi)時(shí)，設(shè)置隔離帶20239．有關(guān)燃燒與滅火的說法錯(cuò)誤的的是A．用燈帽蓋滅酒精燈——隔絕氧氣B．森林滅火時(shí)，建立隔離帶——隔絕可燃物C．家具起火，用水撲滅——降低溫度D．鎂條在酒精燈上點(diǎn)燃——提高著火點(diǎn)典型例題小紅同學(xué)為探究物質(zhì)的燃燒條件，她查閱資料得知，白磷的著火點(diǎn)為40℃，紅磷的著火點(diǎn)為240℃，它們都能在空氣中燃燒．小紅進(jìn)行了如以下列圖的實(shí)驗(yàn)．請答復(fù)．

(1)銅片上的紅磷沒有燃燒，是因?yàn)開____；

(2)水中的白磷沒有燃燒，是因?yàn)開____；

(3)如果要使水中的白磷在水下燃燒，小紅應(yīng)采取的方法是_____．

答案：溫度沒到達(dá)紅磷的著火點(diǎn)

白磷沒有與氧氣〔或空氣〕接觸

用導(dǎo)管給水下的白磷通氧氣〔或空氣〕

解析:根據(jù)燃燒的條件分析，燃燒的條件是：可燃物、與氧氣或空氣接觸、到達(dá)著火點(diǎn)．

解：〔1〕紅磷的著火點(diǎn)是240℃，熱水的溫度不能是它到達(dá)著火點(diǎn)，所以紅磷雖然時(shí)可燃物，并且與氧氣接觸，但不能燃燒，

故答案為：溫度沒到達(dá)紅磷的著火點(diǎn)；

〔2〕水中的白磷沒有燃燒，是因?yàn)榘琢讻]有與氧氣〔空氣〕接觸，

故答案為：白磷沒有與氧氣〔空氣〕接觸；

〔3〕水中的白磷沒有燃燒，是因?yàn)榘琢讻]有與氧氣〔空氣〕接觸，所以用導(dǎo)管給水下的白磷通氧氣〔空氣〕，就能使白磷燃燒，

故答案為：用導(dǎo)管給水下的白磷通氧氣〔空氣〕．1.關(guān)于燃燒的說法正確的選項(xiàng)是()A.燃燒一定要點(diǎn)燃B.燃燒是發(fā)光、發(fā)熱、冒煙的現(xiàn)象C.凡有發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象的變化都叫燃燒D.燃燒一定是化學(xué)變化典型例題某化學(xué)興趣小組用如以下列圖兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究可燃物燃燒的條件．白磷的著火點(diǎn)為40℃，以下說法不正確的選項(xiàng)是()

A.甲實(shí)驗(yàn)不通空氣時(shí)，冷水中的白磷不燃燒B.甲實(shí)驗(yàn)通空氣時(shí)，冷水中的白磷不燃燒C.乙實(shí)驗(yàn)通空氣時(shí)，熱水中的白磷燃燒D.甲、乙實(shí)驗(yàn)只能說明可燃物燃燒需要溫度到達(dá)著火點(diǎn)

答案：D

解析:根據(jù)可燃物燃燒的條件進(jìn)行分析：

A、根據(jù)冷水中沒有氧氣進(jìn)行分析；

B、根據(jù)冷水溫度低進(jìn)行分析；

C、根據(jù)熱水中有空氣