《記承天寺夜游》說課稿(人教版八年級必修說課)共3篇《記承天寺夜游》說課稿(人教版八年級必修說課)1《記承天寺夜游》說課稿(人教版八年級必修說課)

打開八年級語文教材的第五單元《修辭與寫景》中的《記承天寺夜游》，我們可以看到這篇文章為讀者勾勒了一幅古都夜景的畫面，向我們傳遞出一種深沉、古老和神秘的氣息。今天，我將為大家展開這篇作品的教學解析，帶領同學們一同走進這幅歷史的畫卷。

一、背景介紹

在介紹文章的內容之前，首先需要大家了解一下文章所描述的地點--“承天寺”以及它的歷史背景。承天寺位于北京市海淀區(qū)，始建于隋朝，最早名為大同禪寺，唐朝時易名承天寺。從唐朝起，承天寺便成為靈山勝地，盛名遠揚。

二、整體結構分析

本文的結構簡明清晰，總體可以分為三個部分：開頭、中間、結尾。開頭先通過皎潔的月光和寺廟的影子，來展示一種安靜、神秘和夢幻的情境。而在緩緩走進承天寺后，作者用一段詳細描寫的手法，描繪了寺廟內的一些具體景象，如千年古銅佛、五百羅漢等，讓讀者感受到了歷史的厚重。而文章的結尾，則通過一句留白的話語，給讀者留下無限遐想的空間。

三、語言運用特點

1.寫景

作為一篇以景寫意的散文，本篇文章主要以景色來展現出古都北京夜景的雄渾壯觀和莊嚴肅穆。作者通過夜色、月色、影子、燈光和金壁之間的對比與交互，打造出一幅千姿百態(tài)的歷史畫卷。

2.描寫

在具體描寫方面，作者采用了豐富多彩、形象生動的描寫手法，讓讀者對整個場景有了清晰而具體的印象，如“寂靜中時有風鈴聲響起”、“古銅佛龍涎香煙，荷花池暗香浮動”等等。

3.修辭

本文中采用各種修辭手法，增強了語言的美感和感染力。例如“近處微明似一束昏黃的光暈，遠處則是一片淡淡的色調”中的“束昏黃的光暈”和“一片淡淡的色調”中的“淡淡”，都具有強烈的視覺藝術效果。

四、閱讀方法和思考

1.熟悉文化背景

在閱讀本篇文章時，大家不僅可以享受到美妙的語言和細膩的描寫，也可以了解到古都北京的歷史文化。我們可以讓同學們通過課外拓展、閱讀、探訪等方式，進一步了解承天寺的歷史以及關于佛教文化中所包含的深刻內涵。

2.與其他作品的對比

在眾多寫景的作品中，《記承天寺夜游》并非獨具匠心?？梢宰屚瑢W們與其他文學作品進行比較，如唐朝張旭《枕中記夢》中的良宵，唐代杜牧《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中的月和秋涼等，從而進一步領悟夜景文化的深厚內涵和美感。

3.探究語言的特點

文章中的語言精美細致，多用象征和修辭等手法，提高了文章的藝術含量。可以讓同學們自主探究其中的語言特點，如象征手法的具體表現、修辭手法的巧用等等，并希望他們在寫作中能夠運用到這些手法，提高文章的藝術魅力。

綜上所述，《記承天寺夜游》作為一篇古都夜景的佳作，以其清新的語言、縝密的描寫手法、深層的文化內涵和美好的藝術風格，使我們感受到了一種詩意和美感。希望同學們在閱讀后能夠更好地領會到其中的深刻內涵，提高自己的文學鑒賞能力通過閱讀《記承天寺夜游》，我們領略到了古都北京夜景的秀美與魅力，也領悟到了佛教文化中蘊含的深刻內涵。文章精美而細膩的語言，巧妙運用了象征和修辭等手法，充分展現了作者的文學才華和藝術天賦。同時，通過與其他作品的比較，我們進一步認識到夜景文化的多樣性和深厚內涵。希望同學們通過深入閱讀和研究，提高自己的文學鑒賞能力，從中汲取靈感，創(chuàng)作出更具藝術魅力的文學作品《記承天寺夜游》說課稿(人教版八年級必修說課)2《記承天寺夜游》說課稿(人教版八年級必修說課)

一、教學目標：

1.知識與技能：能夠了解唐代承天寺的歷史及意義，理解《記承天寺夜游》的意象手法、文學特色和生動表現；

2.思想情感:發(fā)現詩歌中所表現的風景即是作者內心的景象，激發(fā)學生對生活及環(huán)境的關注和維護的責任感及情感抒發(fā)的能力；

二、教學重難點：

1.掌握《記承天寺夜游》的意象手法、文學特色和生動表現；

2.理解詩人的心境和情感，并分析描寫手法和表現技巧；

三、教學策略：

1.閱讀課文，講解作者的寫作背景、歷史涵義和文學價值；

2.激發(fā)學生的閱讀興趣，提高認知水平及語感表達能力；

3.以情感連接閱讀，激發(fā)學生的真實體驗及情感抒發(fā)能力；

四、教學流程：

1.引入（5分鐘）

教師向學生展示四幅承天寺美景圖片并提問：“大家都玩過夜闖迷宮嗎？如果我告訴你一個唐代人的夜游故事，他是如何夜游承天寺的，你們會很感興趣嗎？”通過視覺刺激和情趣切入，引發(fā)學生的注意力和濃厚興趣。

2.講解閱讀（15分鐘）

（1）背景介紹

簡要介紹天皇、承天寺的歷史背景和文化內涵。

（2）鋪陳故事

詳細解讀文中出現的景色、意象，如：遠山、曲橋、桐樹、黃葉、牛群等。生動展示如何通過意象描寫，讓整個故事更加生動、感人。

（3）文學特色

分析以下文學特色：

1.以意象為主線

2.用景物描寫導入情感

3.情感于景象之間相互滲透

3.閱讀感悟（20分鐘）

讓學生體驗其中的情感、內涵和思想，并在此基礎上提出自己面對生活和環(huán)境所要培養(yǎng)的態(tài)度，尤其是對自然的關注和維護。

4.課堂練習（20分鐘）

請學生就故事中的意象技法，以景入情位選題，撰寫短文。

五、教學效果：

1.提高學生的閱讀理解技能

2.培養(yǎng)學生情感體驗能力

3.增進學生對傳統文化的認識

總之，這樣的課堂不但能夠讓學生感受到歷史的魅力和文化的氣息，同時也能夠培養(yǎng)學生的海納百川、開闊思維，不斷表達的能力。教師應該有一定的創(chuàng)新思維，為學生打造有趣且幽默的學習體驗，給學生注入更多的學習動力和感受到教育的神韻通過挖掘傳統文化中的經典文學作品，將其納入到語文教育的教學中，可以通過感性的方式引導學生進入故事中，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生的綜合能力的提升。同時，也學生培養(yǎng)情感體驗能力，增進學生對傳統文化的認識，讓學生了解傳統文化的深奧內涵，珍惜文化遺產，更好地傳承和發(fā)揚中華文化，這是當前中小學提高語文教育質量的有效途徑。教師要在教學過程中靈活運用教學技巧和方法，創(chuàng)造豐富多彩的課堂氛圍和學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度，實現語文教育素質的提升，讓學生在不斷學習的過程中得到全面發(fā)展《記承天寺夜游》說課稿(人教版八年級必修說課)3《記承天寺夜游》說課稿(人教版八年級必修說課)

一、課文概況

《記承天寺夜游》是唐代文學家白居易所作的一篇散文。該篇文以作者夜游承天寺為線索，塑造了博大精深的佛寺與繁華的都市的鮮明對比。同時，文中還反映了唐朝時期的節(jié)日風情，對于了解唐朝文學、文化和歷史都有一定的意義。

二、教學目標

1.知識目標：通過本文的學習，讓學生了解唐朝的歷史、文學、文化以及佛教的影響，并了解白居易這位唐代文學家的生平和作品特點。

2.能力目標：培養(yǎng)學生閱讀、理解文本的能力；掌握文言文寫作技巧，提高寫作能力和語文素養(yǎng)。

3.情感目標：通過學習，讓學生感受古代文化的博大精深，增強歷史文化的自豪感。

三、教學重點難點

1.教學重點：閱讀理解文本，掌握文言文寫作技巧。

2.教學難點：對于一些生僻的詞匯和文言句式的理解。

四、教學內容

1.預設問題：導入課文，激發(fā)學生的學習興趣。

1）當晚，齋食已畢，云集太和殿下，端坐而待。請問文中“齋食”是什么意思？

2）文中“太和殿”是什么地方？

3）文中“香霧云收處，瑞氣色分來”是什么意思？

2.文本分析

1）文本結構：分析文本結構，明確文章主旨。

2）詞語解析：分析生僻詞匯的意義，提高學生文言文閱讀水平。

3）句式分析：分析文言句式，總結文言寫作技巧。

3.閱讀理解

1）整體理解：通讀全文，掌握文本大意。

2）細節(jié)理解：細讀文本，理解文本的含義，并在此基礎上進行簡潔的概括。

4.寫作訓練

根據文本和學生已掌握的文言寫作技巧，進行文言寫作訓練，提高學生的文言寫作能力和語文素養(yǎng)。

五、教學方法

1.問題導入法：通過問題引入課文，激發(fā)學生的學習興趣。

2.講解與分析法：通過對文本的講解和分析，讓學生更好地理解文本含義。

3.閱讀理解訓練法：通過閱讀理解訓練，提升學生閱讀理解能力。

4.寫作訓練法：通過寫作訓練，提高學生文言寫作能力和語文素養(yǎng)。

六、教學反思

在教學過程中，我發(fā)現學生在理解生僻詞匯方面存在一定的困難。因此，在課前，我準備了一些生僻詞匯的解釋和例句，便于學生理解。同時，在閱讀理解和寫作訓練過程中，我也采取了分組討論和互相評價的方式，鼓勵學生自由發(fā)言和思考。通過這些教學手段，學生的閱讀理解能力和文言寫作能力都有了一定的提高本教學設計是針對文言文閱讀和寫作訓練的教學方案，采用了問題導入法、講解與分析法、閱讀理解訓練法和寫作訓練法，旨在提高學生的文言閱