強(qiáng)化中職學(xué)校職業(yè)技能培訓(xùn)芻議-職業(yè)教育摘要：目前，中等職業(yè)教育已成為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化、工業(yè)化和生產(chǎn)效勞社會(huì)化的重要支柱，并成為國(guó)民教育體系的重要組成局部。如何加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)是從事職業(yè)教育的工作者值得思考的一個(gè)問(wèn)題，個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該從加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)“雙師型〞師資隊(duì)伍，緊貼社會(huì)需求，設(shè)置和調(diào)整專業(yè)，合理安頓技能訓(xùn)練，提高技能活動(dòng)質(zhì)量，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)等幾方面考慮。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校技能培訓(xùn)雙證強(qiáng)化中職學(xué)校職業(yè)技能培訓(xùn)芻議

目前，中等職業(yè)教育已成為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化、工業(yè)化和生產(chǎn)效勞社會(huì)化的重要支柱，并成為我國(guó)國(guó)民教育體系的重要組成局部。中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是：使學(xué)生成為適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展需要的，具有生產(chǎn)、建設(shè)、管理及效勞知識(shí)和能力的應(yīng)用型人才。因此，中等職業(yè)學(xué)校在實(shí)施教學(xué)實(shí)踐時(shí)，不能僅僅注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授，還要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能的培訓(xùn)。筆者認(rèn)為，我們可以從下列幾個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)技能的培訓(xùn)。

一、學(xué)校加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)的舉措

1.緊跟社會(huì)需求，設(shè)置和調(diào)整專業(yè)

學(xué)校應(yīng)成立專門的組織，經(jīng)常對(duì)社會(huì)人才需求狀況進(jìn)行調(diào)查和研究，同時(shí)根據(jù)本地區(qū)企業(yè)類型和經(jīng)濟(jì)開(kāi)展?fàn)顩r，及時(shí)對(duì)本校的老專業(yè)和就業(yè)方向進(jìn)行調(diào)整，刪除一些過(guò)時(shí)的課程，增加一些最新研究成果的知識(shí)，對(duì)當(dāng)前社會(huì)需求量較低的專業(yè)，應(yīng)停止招生，對(duì)于需求量較大的新興產(chǎn)業(yè)，應(yīng)在進(jìn)行充沛的社會(huì)調(diào)查和論證的根底上，設(shè)置新的專業(yè)。

2.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)“雙師型〞師資隊(duì)伍

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的技能培訓(xùn)，首先要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，尤其是對(duì)專業(yè)教師技能的培訓(xùn)。學(xué)校應(yīng)積極制定教師定期到企業(yè)單位或事業(yè)單位進(jìn)行鍛煉和學(xué)習(xí)的機(jī)制，激勵(lì)教師積極參與省、市組織的提高教師專業(yè)技能和業(yè)務(wù)水平的培訓(xùn)，利用一切可以利用的時(shí)機(jī)進(jìn)行外出學(xué)習(xí)，從而使學(xué)校教師即具有較高水平的專業(yè)理論知識(shí)，又具有較強(qiáng)的技能訓(xùn)練能力，技能訓(xùn)練指導(dǎo)教師應(yīng)合乎崗位要求，并具有高級(jí)工的等級(jí)規(guī)范，逐步實(shí)現(xiàn)教師持證上崗，促使教師向“雙師型〞方向開(kāi)展【1】。

二、教師加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)的舉措

合理安頓技能訓(xùn)練，提高技能活動(dòng)質(zhì)量

中職學(xué)校教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課時(shí)，要加大對(duì)學(xué)生綜合職業(yè)能力形成的關(guān)注，在促進(jìn)學(xué)生掌握專業(yè)理論知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生掌握專業(yè)技能知識(shí)的要求。

1.在學(xué)校對(duì)企事業(yè)職業(yè)需求進(jìn)行調(diào)研和分析的根底上，為不同的專業(yè)設(shè)置合乎社會(huì)需求的主干課程，及時(shí)調(diào)整教學(xué)大綱和教學(xué)方案，增加實(shí)訓(xùn)課的課時(shí)比例，降低理論課的比重，對(duì)學(xué)生實(shí)施下列不同的技能訓(xùn)練方式：

實(shí)物教學(xué)訓(xùn)練法：如在向?qū)W生講授?營(yíng)業(yè)知識(shí)與技能》、?金融學(xué)》等課程時(shí)，需要學(xué)生掌握利用各種秤來(lái)對(duì)商品的重量進(jìn)行計(jì)量，則教師在教學(xué)時(shí)可以提前準(zhǔn)備一些具體實(shí)物進(jìn)行授課，從而增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)【2】。

演示教學(xué)訓(xùn)練法：在對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課時(shí)，假設(shè)波及到有關(guān)業(yè)務(wù)的具體操作技術(shù)，授課教師可將其操作過(guò)程在黑板上或利用多媒體進(jìn)行逐項(xiàng)演示，使學(xué)生具備在真實(shí)物品上進(jìn)行操作的技能。如?商業(yè)會(huì)計(jì)》、?企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》以及?根底會(huì)計(jì)》等課程中需要教會(huì)學(xué)生如何做賬，則教師可指導(dǎo)學(xué)生在賬簿和記賬憑證上進(jìn)行實(shí)際操作，從而使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)記賬的相關(guān)操作。

模擬教學(xué)訓(xùn)練法：教師在進(jìn)行相關(guān)科目的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以有意識(shí)地選用一些類似某單位進(jìn)行相關(guān)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的場(chǎng)景，然后在模擬實(shí)驗(yàn)內(nèi)讓學(xué)生就其中的工作人員角色進(jìn)行模擬訓(xùn)練，從而增加學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的新鮮感和真實(shí)感。

案例教學(xué)訓(xùn)練法：教師在講授如?電子商務(wù)》、?法律根底》以及?經(jīng)濟(jì)法》等課程時(shí)，可選用一些具有典型意義的案例進(jìn)行全面、認(rèn)真地分析，從而引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)所選案例進(jìn)行討論，以有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的消化和吸收。

現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)訓(xùn)練法：教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，可以有針對(duì)性地選擇一些單位和部門讓學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩，從而縮短學(xué)生的理論技能和實(shí)際做法之間的差距，打消對(duì)實(shí)際操作的陌生感。如在講授?物流與配送》課程時(shí)，可以就近選擇一些物流公司讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)地參觀和學(xué)習(xí)。另外，也針對(duì)其他專業(yè)的學(xué)生，在校園內(nèi)發(fā)展一些不同形式的專業(yè)技能大賽，如營(yíng)銷技能大賽、珠算大賽、點(diǎn)鈔大賽等，指導(dǎo)教師還帶著學(xué)生參與社會(huì)上各種組織機(jī)構(gòu)所舉辦的各種專業(yè)技能大賽，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和激情，開(kāi)闊學(xué)生的眼界。

2.強(qiáng)化技能訓(xùn)練，完成“雙證〞考試

為了提升學(xué)生的專業(yè)技能，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)將教學(xué)內(nèi)容與國(guó)家各種專業(yè)技能的考試內(nèi)容進(jìn)行有效地銜接，

把學(xué)生取得相應(yīng)專業(yè)的職業(yè)資格證書(shū)列入教學(xué)方案中，從而使學(xué)生在畢業(yè)時(shí)既有就業(yè)所需的學(xué)歷，又能夠取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)，以提升學(xué)生就業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)能力。如學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)的可以考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)，學(xué)習(xí)電子商務(wù)的學(xué)生可以考取助理電子商務(wù)師證等。加強(qiáng)中職學(xué)校的實(shí)訓(xùn)室和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為主要目標(biāo)，并突出具有較強(qiáng)實(shí)踐性的技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，從而讓學(xué)生能夠在實(shí)訓(xùn)中獲得相應(yīng)的鍛煉，成為社會(huì)所需的人才。

1.根據(jù)各專業(yè)的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)校實(shí)訓(xùn)室和實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，并在具體應(yīng)用中提高它們的利用效率，搞好實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)條件建設(shè)是落實(shí)和實(shí)施實(shí)踐教學(xué)的根本前提和保證。

2.學(xué)校教師在進(jìn)行教學(xué)之余，可以與省、市的一些科研單位和出名企業(yè)建立合作關(guān)系，并以這些科研單位和企業(yè)作為學(xué)生的校外實(shí)訓(xùn)基地，同時(shí)還可以倡議學(xué)校將這些單位的優(yōu)秀員工聘請(qǐng)為學(xué)校的兼職教師，從而既滿足了學(xué)校的常規(guī)教學(xué)和實(shí)習(xí)的需要，又為學(xué)生在畢業(yè)之際翻開(kāi)了一扇就業(yè)的窗口，開(kāi)拓學(xué)校和企業(yè)之間的互惠互利、合作共贏的局面【3】。

總而言之，中職學(xué)校要把對(duì)學(xué)生的技能培訓(xùn)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作來(lái)抓，要?jiǎng)佑盟薪處煹牧α亢退幸磺心軌蚶玫臅r(shí)機(jī)來(lái)提升學(xué)生的職業(yè)技能，唯有如此，才能源源不斷地為社會(huì)培養(yǎng)出具有生產(chǎn)、建設(shè)、管理及效勞知識(shí)和能力的應(yīng)用型人才，才能實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校所肩負(fù)的責(zé)任和重任。

參考文獻(xiàn)：

【1】周曉皎.構(gòu)建以加強(qiáng)實(shí)踐技能為導(dǎo)向的中職教師培訓(xùn)模式[J].