小課題研究活動(dòng)記錄（一）時(shí)間2021年5地

點(diǎn)英語(yǔ)教研組辦公室人

員

董亞芬、郭金妮、宋慧主持人劉飛活動(dòng)主題學(xué)習(xí)《2021年度小課題立項(xiàng)申請(qǐng)·評(píng)審表》活動(dòng)過(guò)程

一、由課題負(fù)責(zé)人傳達(dá)課題研究的相關(guān)文件精神，領(lǐng)會(huì)本次課題研究的要求.二、確定課題名稱(chēng)：《小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成研究》三、成立課題小組，并宣布小組成員。四、選題緣由：1、小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)感興趣，但由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)水平等方面問(wèn)題，學(xué)生之間出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。2、如今社會(huì)，孩子智力差異越來(lái)越小，學(xué)習(xí)習(xí)慣等積極的個(gè)性特征是益重要。3、根據(jù)《小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)基本要求》，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和開(kāi)成有效的學(xué)習(xí)策略至關(guān)重要。五、本課題計(jì)劃分為四個(gè)階段進(jìn)行研究：①第一階段（2021.5-2021.9）課題研究的準(zhǔn)備階段；②第二階段（2021.10-2021.元月）課題研究的實(shí)施階段；③第四階段（2021.2-2021.5）課題研究的總結(jié)階段。活動(dòng)成果1、全體成員明確了研究的目的和目標(biāo)；2、了解了研究課題的階段性。

小課題研究活動(dòng)記錄(二)時(shí)間

2021年9月12日地

點(diǎn)英語(yǔ)教研組辦公室人

員

董亞芬、郭金妮、宋慧主持人劉飛活動(dòng)主題

制定小課題研究實(shí)施方案活動(dòng)過(guò)程

1、了解課題實(shí)施方案的內(nèi)容課題研究的背景和意義課題名稱(chēng)的界定和解讀課題研究的步驟和舉措課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)2、討論本課題開(kāi)題報(bào)告的具體內(nèi)容重點(diǎn)：（1）課題研究的內(nèi)容.本課題研究的對(duì)象主要是小學(xué)生。主要目標(biāo)是充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最大程度培養(yǎng)和完善小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此本課題的研究?jī)?nèi)容主要包括六大方面：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣、養(yǎng)成學(xué)生良好的聽(tīng)的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生良好的說(shuō)的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生良好的讀的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。（2）課題研究的步驟和舉措3、課題研究活動(dòng)中各位老師應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)活動(dòng)成果成功制定課題研究實(shí)施方案,為下一步課題的開(kāi)展做好準(zhǔn)備工作

小課題研究活動(dòng)記錄(三)時(shí)間

2021年9月26日地

點(diǎn)英語(yǔ)教研組辦公室人

員董亞芬、郭金妮、宋慧主持人劉飛活動(dòng)主題制定調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng)過(guò)程

一、商討調(diào)查問(wèn)卷的制定1、問(wèn)卷內(nèi)容（分為學(xué)生問(wèn)卷、家長(zhǎng)問(wèn)卷兩部分）2、問(wèn)卷分發(fā)回收要求。（學(xué)生、家長(zhǎng)如實(shí)填寫(xiě)）二、制定調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng)成果制定了兩份問(wèn)卷，為課題研究做好資料積累。

小課題研究活動(dòng)記錄(四)時(shí)間2021年10地

點(diǎn)英語(yǔ)教研組辦公室人

員董亞芬、郭金妮、宋慧主持人劉飛活動(dòng)主題

總結(jié)調(diào)查結(jié)果活動(dòng)過(guò)程一、對(duì)回收的調(diào)查問(wèn)卷做數(shù)據(jù)分析。發(fā)放問(wèn)卷共200份，收回200份，其中有效問(wèn)卷185份，在效回收率92.5%。二、調(diào)查結(jié)果和分析通過(guò)本次問(wèn)卷調(diào)查問(wèn)卷，我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣存在兩方面的問(wèn)題——家長(zhǎng)和學(xué)生個(gè)人都存在一定的問(wèn)題三、總結(jié)1、創(chuàng)設(shè)契機(jī)，提高學(xué)習(xí)興趣。2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)。3、家庭教育樹(shù)立正確的教育目的和動(dòng)機(jī)，有取正確的教育手段。活動(dòng)成果通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷報(bào)告掌握了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣所存在的問(wèn)題。

小課題研究活動(dòng)記錄(五)時(shí)間2021年

10月17地點(diǎn)英語(yǔ)教研組辦公室人

員董亞芬、郭金妮、宋慧主持人劉飛活動(dòng)主題

教學(xué)研討課（聽(tīng)課、評(píng)課）

活動(dòng)過(guò)程

一：主講老師（劉飛）就所授課例進(jìn)行總結(jié)反思。

1、教學(xué)任務(wù)及準(zhǔn)備工作（本次教學(xué)研討課內(nèi)容是PEP7Unit1Howdoyougothere?的第二課時(shí)）2、教學(xué)過(guò)程及反思二：組內(nèi)教師探討，提意見(jiàn)建議1、MissLiu很有親和力，課堂上，學(xué)生不壓抑，能大膽的開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。這是新課改所倡導(dǎo)的和諧課堂、和諧教學(xué)。2、這是一堂對(duì)話教學(xué)課，課堂上用不同的方式組織教學(xué)，多方面訓(xùn)練了學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力，避免了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)句型的枯燥和無(wú)味。3、課堂節(jié)奏快，容量大。是最明顯的特點(diǎn)。這里的容量大不是指得內(nèi)容多，而是學(xué)生練習(xí)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)大。課堂學(xué)習(xí)效率好。4、課堂英語(yǔ)語(yǔ)速再放慢些?；顒?dòng)成果

通過(guò)本次教學(xué)研討，組內(nèi)老師取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而逐步提高全組教師在課堂上培培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

小課題研究活動(dòng)記錄(六)時(shí)間2021年10地

點(diǎn)英語(yǔ)教研組辦公室人

員董亞芬、郭金妮、宋慧主持人劉飛活動(dòng)主題

教學(xué)研討課（聽(tīng)課、評(píng)課）活動(dòng)過(guò)程一、主講老師（宋慧）就所授課例進(jìn)行總結(jié)反思。

1、教學(xué)任務(wù)及準(zhǔn)備工作（本次教學(xué)研討課內(nèi)容是PEP3Unit5Whatwouldlike的第一課時(shí)）2、教學(xué)過(guò)程及反思二：組內(nèi)探討，提出意見(jiàn)建議1、備課準(zhǔn)備得非常的充分2、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)、合理、簡(jiǎn)單易行，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)活動(dòng)中注重訓(xùn)練了學(xué)生說(shuō)和讀的習(xí)慣。3．語(yǔ)言表述還可以更加精雕細(xì)琢?；顒?dòng)成果通過(guò)本次教研，我們探討了小學(xué)英語(yǔ)課堂訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)和讀的能力，組內(nèi)老師各抒己見(jiàn)，大家吸納好的教學(xué)方法，優(yōu)化自己的教學(xué)思路。

小課題研究活動(dòng)記錄（七）時(shí)間2021年11地

點(diǎn)英語(yǔ)教研組辦公室人

員董亞芬、郭金妮、宋慧主持人劉飛活動(dòng)主題

回顧前一階段課題開(kāi)展情況活動(dòng)過(guò)程

一、總結(jié)回顧前一階段課題進(jìn)展情況1、了解本組各位老師在課堂中是否注重培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣2、培養(yǎng)學(xué)生良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣中存在的問(wèn)題及解決思路

二、安排一下步研究工作準(zhǔn)備形成階段性的論文、教學(xué)隨筆等書(shū)面材料

活動(dòng)成果

階段性總結(jié)，為中期報(bào)告做準(zhǔn)備

小課題研究活動(dòng)記錄（八）時(shí)間2021年地

點(diǎn)英語(yǔ)教研組辦公室人

員董亞芬、郭金妮、宋慧主持人劉飛活動(dòng)主題完成《XX市基礎(chǔ)教育小課題研究中期報(bào)告》活動(dòng)過(guò)程一、

課題研究進(jìn)展情況本課題進(jìn)展順利，已完成開(kāi)題和中期調(diào)研兩部分，正在進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略實(shí)踐和反思階段，同時(shí)為下一階段做準(zhǔn)備二、

各位老師提出在此階段中存在的困難1、由于本課題組成員都是初次接觸課題研究，對(duì)課題研究的理論和方法缺少專(zhuān)業(yè)上的認(rèn)識(shí)，同時(shí)由于繁重的教學(xué)任務(wù)以及日常事務(wù)，在課題研究上投入的精力相對(duì)很少。2、由于學(xué)生一些不良英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成已久，要形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣變得比較棘手。三、商討解決方案

四、完成中期報(bào)告并上傳階段性資料

活動(dòng)成果按時(shí)完成中期報(bào)告，并為第三階段工作提供資料

、

小課題研究活動(dòng)記錄（九）時(shí)間2021年3地

點(diǎn)英語(yǔ)教研組辦公室人

員董亞芬、郭金妮、宋慧主持人劉飛活動(dòng)主題

教學(xué)觀摩課活動(dòng)過(guò)程一、主講老師（劉飛）就所授課例進(jìn)行總結(jié)反思。

1、教學(xué)任務(wù)及準(zhǔn)備工作（本次教學(xué)觀摩研討課內(nèi)容是PEP8Unit2What’sthematter,Mike?的第四課時(shí)）2、教學(xué)過(guò)程及反思二、組內(nèi)探討，提出意見(jiàn)建議1、教師扎實(shí)的教學(xué)基本功。英語(yǔ)教師最基本的要求就是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要準(zhǔn)確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語(yǔ)要既簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確又易懂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。2、教學(xué)設(shè)計(jì)靈活、新穎，別具一格。教師們從一個(gè)主題出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，以活動(dòng)為載體，在活動(dòng)中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成一個(gè)個(gè)具體的小任務(wù)，在完成任務(wù)的過(guò)程中，全方位地訓(xùn)練了學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面能力。3、評(píng)價(jià)方式多樣有效。評(píng)價(jià)和教學(xué)內(nèi)容是緊密相連的，要遵守激勵(lì)性原則。上課老師課堂評(píng)價(jià)的活動(dòng)設(shè)計(jì)與本堂課的中心話題相結(jié)合，能做到個(gè)人評(píng)價(jià)與集體評(píng)價(jià)相結(jié)合，多角度，準(zhǔn)確地給予評(píng)價(jià)，在英語(yǔ)課堂上能緊緊揪住小學(xué)生的心，吸引學(xué)生全身心地投入到各個(gè)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，達(dá)到以評(píng)激趣的效果，使學(xué)生逐步養(yǎng)成很好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

活動(dòng)成果今后我們將嘗試把在這次觀摩活動(dòng)中看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的、感悟到的、學(xué)習(xí)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都注入到自己的教學(xué)活動(dòng)中，抓住學(xué)生在校的一切機(jī)會(huì)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)慣。

小課題研究活動(dòng)記錄（十）時(shí)間2021年

5地

點(diǎn)英語(yǔ)教研組辦公室人

員董亞芬、郭金妮、宋慧主持人劉飛活動(dòng)主題總結(jié)課題開(kāi)展情況；遞交結(jié)題申請(qǐng)表并撰寫(xiě)課題結(jié)題報(bào)告，整理各類(lèi)資料；健全檔案袋內(nèi)容活動(dòng)過(guò)程一、由課題組內(nèi)各位老師匯報(bào)自己在課題研究中的收獲二、總結(jié)工作

1、收集、整理老師參與研究的各項(xiàng)資料，撰寫(xiě)結(jié)題申請(qǐng)書(shū)、結(jié)題報(bào)告。

2、整理學(xué)生參與課外閱讀活動(dòng)的相關(guān)資料，健全檔案袋內(nèi)容

活動(dòng)成果撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告，并上傳相關(guān)資料。

《小學(xué)音樂(lè)欣賞課“聽(tīng)唱融合”教學(xué)法的研究》小課題研究活動(dòng)記錄表(一)研究主題小課題研究的初步設(shè)想活動(dòng)時(shí)間4月16日活動(dòng)地點(diǎn)音樂(lè)辦公室主持人郭旭娟參加人郭旭娟

汪

娟活動(dòng)情況記錄一、明確小課題的選題目的。1、成員討論。2、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，得出結(jié)論。在多年的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生喜歡音樂(lè)而不喜歡上音樂(lè)欣賞課。在欣賞過(guò)程中，不少學(xué)生經(jīng)常表現(xiàn)出一副茫然的表情，要不然就是坐立不安、漫不經(jīng)心，或是嬉皮笑臉、大喊大叫。而且低年級(jí)學(xué)生注意力集中時(shí)間短，聽(tīng)不進(jìn)音樂(lè)，不一會(huì)他們就開(kāi)始玩起來(lái)，或者互相說(shuō)說(shuō)笑笑，使“音樂(lè)”變成了“噪音”……這些現(xiàn)象嚴(yán)重影響了教學(xué)任務(wù)的完成。所以我們深刻地感受到教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)要從欣賞入手，從心靈的深處感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)；最重要的是凈化心靈讓每個(gè)人享受音樂(lè)。欣賞教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)的重頭戲，應(yīng)該成為音樂(lè)教育的核心，通過(guò)欣賞教學(xué)的研究，提高學(xué)生的素養(yǎng)及教師的教學(xué)水平勢(shì)在必得，正是我們音樂(lè)老師目前的研究任務(wù)。二、小課題的研究設(shè)想。1、成員討論，提供研究的方向。2、初步整理，形成研究的規(guī)劃。三、正式宣布小課題成立。1、明確小課題名稱(chēng)。2、研究的初步方法。3、研究的基本過(guò)程。4、完成課題申請(qǐng)書(shū)?；顒?dòng)效果課題組成立，確定研究課題，合力完成課題申請(qǐng)書(shū)。

小課題研究活動(dòng)記錄表(二)研究主題小課題具體實(shí)施方案的制定活動(dòng)時(shí)間5月9號(hào)活動(dòng)地點(diǎn)音樂(lè)辦公室主持人郭旭娟參加人郭旭娟

汪

娟活動(dòng)情況記錄一、傳達(dá)課題立項(xiàng)通知，激發(fā)課題研究動(dòng)力。課題組負(fù)責(zé)人傳達(dá)安康市2021年“十二五”規(guī)劃立項(xiàng)課題負(fù)責(zé)人培訓(xùn)班會(huì)議精神，了解課題研究實(shí)施過(guò)程與管理，宣讀課題立項(xiàng)通知書(shū).二、明確小課題的背景和意義。1、課題組成員討論，提供文獻(xiàn)資料。2、得出本小課題研究的背景和研究的實(shí)際意義三、討論課題的研究?jī)?nèi)容、研究對(duì)象、研究方法。四、研究小課題的具體步驟和研究舉措。1、成員討論，商討研究的具體步驟舉措。2、初步整理，制定具體步驟舉措。五、課題組成員討論并撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，確定研究目標(biāo)，分配課題各成員的研究任務(wù)?；顒?dòng)效果完成了預(yù)期目標(biāo)，撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，確定研究目標(biāo)，做好了參加開(kāi)題儀式的充分準(zhǔn)備。

小課題研究活動(dòng)記錄表（三）研究主題對(duì)實(shí)施方案進(jìn)行修訂活動(dòng)時(shí)間5月24日活動(dòng)地點(diǎn)音樂(lè)辦公室主持人郭旭娟參加人郭旭娟

汪

娟活動(dòng)情況記錄一、宣讀小課題實(shí)施方案（一）課題研究背景和意義（提出有待解決和重視的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，論述本研究的價(jià)值或重要性）（二）課題研究界定和研究對(duì)象音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，欣賞音樂(lè)也稱(chēng)之為聽(tīng)覺(jué)音樂(lè)。音樂(lè)只有通過(guò)“聽(tīng)”才能感知其美的蘊(yùn)含，才能產(chǎn)生情感上的共鳴，才能引發(fā)心靈上的火花，產(chǎn)生飛躍的聯(lián)想，產(chǎn)生創(chuàng)造的激情。學(xué)生聽(tīng)了作品，要能夠快速地表現(xiàn)出來(lái)，首先是解決唱的問(wèn)題，耳朵聽(tīng)到是第一感受，嘴上唱出來(lái)是內(nèi)化的感受，是音樂(lè)的二度創(chuàng)造。唱是為聽(tīng)服務(wù)的，是在聽(tīng)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深與理解音樂(lè)。由聽(tīng)到唱，不僅僅是一個(gè)行動(dòng)的改變，更是心理發(fā)展的反映?！耙磺?tīng)”、“一唱三聽(tīng)”只有這樣才能使學(xué)生的歌聲產(chǎn)生動(dòng)人、感人的藝術(shù)魅力，使學(xué)生聽(tīng)了還想聽(tīng)，唱了還想唱，百聽(tīng)不厭，百唱不煩。這是一個(gè)反復(fù)揣摩、不斷提高的練習(xí)過(guò)程，使學(xué)生更深刻地體驗(yàn)和表達(dá)歌曲的感情，最大限度地發(fā)揮歌唱的審美潛能?！奥?tīng)唱融合”在一起會(huì)達(dá)到欣賞教學(xué)的更高的層次。研究對(duì)象：三至六年級(jí)全體學(xué)生。（三）課題研究的舉措和步驟。主要解決什么問(wèn)題？又是如何解決？二、課題組成員各抒己見(jiàn)，發(fā)表各自的觀點(diǎn)?；顒?dòng)效果小課題研究方案最終定稿，上傳到博客，然后開(kāi)題。

小課題研究活動(dòng)記錄表（四）研究主題理論學(xué)習(xí)：當(dāng)前音樂(lè)欣賞教學(xué)普遍存在的問(wèn)題活動(dòng)時(shí)間6月11日活動(dòng)地點(diǎn)音樂(lè)辦公室主持人郭旭娟參加人郭旭娟

汪

娟活動(dòng)情況記錄小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)是小學(xué)音樂(lè)教材中的有機(jī)組成部分，它不僅能使學(xué)生了解優(yōu)秀的音樂(lè)作品，開(kāi)拓他們的音樂(lè)視野，還能豐富并開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們的音樂(lè)鑒賞力、創(chuàng)造力。小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)中普遍存在著這樣的問(wèn)題：教師反映音樂(lè)欣賞課很難上，課時(shí)不夠，學(xué)生又沒(méi)興趣，實(shí)際上教學(xué)本身存在著許多弊端，如下：1、各部門(mén)的重視程度不夠。2、視聽(tīng)設(shè)備品質(zhì)不佳。3、教師的業(yè)務(wù)能力與水平。4、教師對(duì)音樂(lè)欣賞課的認(rèn)識(shí)問(wèn)題。第一、輕視欣賞教學(xué)的重要性，缺乏主題，放任自流。第二、背離欣賞教學(xué)的審美規(guī)律，遠(yuǎn)離主線，弱化聽(tīng)賞。第三、脫離欣賞教學(xué)的音樂(lè)性，支解音樂(lè)，缺乏完整。第四、違背欣賞教學(xué)的本質(zhì)性，盲目綜合，舍本逐末。活動(dòng)效果針對(duì)這些問(wèn)題根據(jù)實(shí)際，盡己所能想辦法解決對(duì)策。

小課題研究活動(dòng)記錄表（五）研究主題撰寫(xiě)中期報(bào)告活動(dòng)時(shí)間9月24號(hào)活動(dòng)地點(diǎn)音樂(lè)辦公室主持人郭旭娟參加人郭旭娟

汪

娟活動(dòng)情況記錄一、總結(jié)這段時(shí)間課題研究的進(jìn)展情況。1、2021年4月申報(bào)課題《小學(xué)音樂(lè)欣賞課“聽(tīng)唱融合”教學(xué)法的研究》。并于2021年5月立項(xiàng)。2、2021年5月底撰寫(xiě)了開(kāi)題報(bào)告。并得到了專(zhuān)家指導(dǎo)組吳姝老師的精心指導(dǎo)。按期開(kāi)題研究。3、通過(guò)交流的形式對(duì)我校音樂(lè)教師課堂教學(xué)模式的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高科研水平。二、借鑒在前階段學(xué)習(xí)、調(diào)查、研討的結(jié)果，找出了存在的問(wèn)題和下一步的研究思路?；顒?dòng)效果不斷實(shí)踐和總結(jié)，完成中期報(bào)告上傳到博客。

小課題研究活動(dòng)記錄表（六）研究主題研究激發(fā)學(xué)生上音樂(lè)欣賞課的興趣對(duì)策活動(dòng)時(shí)間11月5活動(dòng)地點(diǎn)音樂(lè)辦公室主持人郭旭娟參加人郭旭娟

汪

娟活動(dòng)情況記錄培養(yǎng)學(xué)生上音樂(lè)欣賞課的興趣，我們課題組人員一致認(rèn)為只要從以下幾個(gè)方面入手：一、必須建立一種民主、和諧與親密的師生關(guān)系。二、深入研究教材、教法，解決好怎么讓學(xué)生愛(ài)學(xué)的問(wèn)題。三、幫助學(xué)生選擇適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo)。四、運(yùn)用多樣的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生形成欣賞音樂(lè)的習(xí)慣。例如通過(guò)課堂評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)唱音樂(lè)。，學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)，提高其鑒賞音樂(lè)的能力。五、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展欣賞教學(xué)的渠道?；顒?dòng)效果對(duì)于我們課題組的成員，最積極的辦法就是努力提高自己的思想業(yè)務(wù)水平，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入鉆研教材，改革組織教法，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得、學(xué)有所成，真正獲得欣賞音樂(lè)的樂(lè)趣和體驗(yàn)。讓學(xué)生都喜歡上音樂(lè)欣賞課。

小課題研究活動(dòng)記錄表（七）研究主題研討問(wèn)卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)結(jié)果活動(dòng)時(shí)間12月3日活動(dòng)地點(diǎn)音樂(lè)辦公室主持人郭旭娟參加人郭旭娟

汪

娟活動(dòng)情況記錄一、調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果統(tǒng)計(jì)。1．通過(guò)個(gè)別訪談和和3-6年級(jí)抽樣調(diào)查結(jié)果表明：小學(xué)音樂(lè)課不受學(xué)生歡迎的現(xiàn)象并非如我們想象中的那么嚴(yán)重，但對(duì)上課不感興趣和抱無(wú)所謂態(tài)度的學(xué)生還是占有相當(dāng)比例，不能不引起我們應(yīng)有的重視。2.在調(diào)查喜歡什么樣的音樂(lè)老師時(shí)，所有的學(xué)生都喜歡風(fēng)趣幽默的、有親和力的老師。3.在調(diào)查對(duì)音樂(lè)欣賞課有哪些建議時(shí)，學(xué)生們都希望老師能多運(yùn)用文字、動(dòng)畫(huà)、樂(lè)器、影像等手段，來(lái)配合音樂(lè)進(jìn)行欣賞更好。二、研究分析對(duì)策。1.提高教師個(gè)人素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平是培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的意識(shí)、提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣、吸引學(xué)生認(rèn)真上課的基礎(chǔ)。2.

積極創(chuàng)造條件，營(yíng)造一個(gè)良好的音樂(lè)氛圍。多組織開(kāi)展一些音樂(lè)方面的比賽，激起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)、愛(ài)欣賞音樂(lè)的興趣。3.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系和選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，感染并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.采取靈活多樣的教學(xué)方法和新型的教學(xué)模式是吸引學(xué)生認(rèn)真上課的重要手段?；顒?dòng)效果我們針對(duì)調(diào)查問(wèn)卷中存在的問(wèn)題，在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并記錄下成功案例、失敗案例，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，尋找失敗的原因，改進(jìn)后再次進(jìn)行實(shí)踐、總結(jié)。

小課題研究活動(dòng)記錄表（八）研究主題準(zhǔn)備結(jié)題（填寫(xiě)結(jié)題申請(qǐng)表、撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告）活動(dòng)時(shí)間2021年1月7日活動(dòng)地點(diǎn)音樂(lè)辦公室主持人郭旭娟參加人郭旭娟

汪

娟活動(dòng)情況記錄一、總結(jié)梳理前段時(shí)間課題研究工作。二、明確課題結(jié)題的主要方向與內(nèi)容形式

1、課題背景及界定

2、理論依據(jù)及意義

3、研究的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、步驟及過(guò)程

4、研究結(jié)果與成效

5、存在問(wèn)題及改進(jìn)三、整理研究過(guò)程中的成效資料（1）小課題研究活動(dòng)記錄。（2）調(diào)查問(wèn)卷及統(tǒng)計(jì)分析。（3）與課題相關(guān)的文獻(xiàn)資料。四、收集歸納總結(jié)教研成果活動(dòng)效果總結(jié)并完善和課題有關(guān)的各種資料，形成有價(jià)值文字十幾篇，結(jié)題報(bào)告等資料及時(shí)上傳到博客。課題研究的成果與經(jīng)驗(yàn)供同仁們交流討論。

XX市基礎(chǔ)教育小課題研究活動(dòng)記錄表一活動(dòng)主題確定課題名稱(chēng)，明確研究方向時(shí)間20**.4.19地點(diǎn)西飛一中語(yǔ)文教研組

活動(dòng)過(guò)程記錄

一、謝建云老師通報(bào)對(duì)《語(yǔ)文課導(dǎo)入特點(diǎn)及方法研究》這一課題的申報(bào)情況。二、謝建云老師談對(duì)《語(yǔ)文課導(dǎo)入特點(diǎn)及方法研究》這一課題的總體設(shè)想。統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，了解語(yǔ)文課堂導(dǎo)入對(duì)語(yǔ)文課的重要意義和作用，認(rèn)識(shí)深入研究這一課題的必要性。充分認(rèn)識(shí)目前在教學(xué)實(shí)踐中，在語(yǔ)文課堂導(dǎo)入一環(huán)節(jié)上存在的問(wèn)題，以及開(kāi)展此項(xiàng)研究的可行性。三、匯總前期資料，初步討論決定課題研究名稱(chēng)的界定、研究對(duì)象的界定、課題研究范圍的界定、研究方案的設(shè)想，并初步形成課題研究開(kāi)題報(bào)告。四、決議：1、課題名稱(chēng)：語(yǔ)文課導(dǎo)入特點(diǎn)及方法研究2、相關(guān)內(nèi)容：⑴研究對(duì)象：主要為高中學(xué)生；⑵研究范圍：高中語(yǔ)文課程；⑶研究方案：我們的研究立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合當(dāng)前教學(xué)新理念及課型特點(diǎn)，根據(jù)高中學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采納專(zhuān)家意見(jiàn)和建議，試圖借助對(duì)于這一環(huán)節(jié)的研究，以達(dá)到提高課堂效率，建立學(xué)生課堂主體地位的目的。3、開(kāi)題報(bào)告由謝建云老師負(fù)責(zé)制定，然后再進(jìn)行小組討論修改。XX市基礎(chǔ)教育小課題研究活動(dòng)記錄表二活動(dòng)主題審核開(kāi)題報(bào)告，提出修改意見(jiàn)時(shí)間20**.5.3地點(diǎn)西飛一中語(yǔ)文教研組

活動(dòng)過(guò)程記錄

一、閱讀《語(yǔ)文課導(dǎo)入特點(diǎn)及方法研究》開(kāi)題報(bào)告初稿；二、討論：1、課題研究不僅要立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合當(dāng)前教學(xué)新理念，而且也要結(jié)合課型特點(diǎn)。高中語(yǔ)文課程的課型主要有現(xiàn)代文，文言文，詩(shī)歌三種類(lèi)型，提出在研究過(guò)程中也應(yīng)注意由于課型不同而課堂導(dǎo)入也應(yīng)有不同的側(cè)重。2、提出要立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，理論研究應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上展開(kāi)。3、組內(nèi)成員分工合作，責(zé)任明晰。三、由謝建云老師匯總討論決議，修改開(kāi)題報(bào)告，并如期上傳。

XX市基礎(chǔ)教育小課題研究活動(dòng)記錄表三活動(dòng)主題確立階段任務(wù)，明確新的方向時(shí)間20**.5.27地點(diǎn)西飛一中語(yǔ)文教研組

活動(dòng)過(guò)程記錄

一、謝建云老師總結(jié)前期研究成效，提前完成前期研究任務(wù)，鼓勵(lì)成員再接再厲。二、討論：確定第二階段研究任務(wù)和研究方向：1、本階段研究主要以深入課堂為主，總結(jié)教學(xué)實(shí)踐中課堂導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)其進(jìn)行分析和整理，認(rèn)識(shí)其中的弊病和不足，并提出改進(jìn)方案。2、本階段的研究應(yīng)積極與學(xué)生互動(dòng)交流，與教師進(jìn)行合作溝通，同時(shí)，分析研究?jī)?yōu)秀教師、教育專(zhuān)家的課堂經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)良好的課堂導(dǎo)入經(jīng)驗(yàn)，歸納不同課堂導(dǎo)入案例，積累原始資料，及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié)。3、為了進(jìn)一步了解學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課堂的認(rèn)識(shí)與期望，提高教學(xué)水平，改進(jìn)我們的教學(xué)方法，深入了解學(xué)生對(duì)課堂的真實(shí)想法，教師對(duì)導(dǎo)入的真實(shí)體會(huì)是非常重要的，提出制定無(wú)記名調(diào)查問(wèn)卷的建議。4、初步總結(jié)關(guān)于教學(xué)導(dǎo)入基本原則、導(dǎo)入方法、作用效果，并初步形成了小論文。三、由謝建云老師匯總討論決議，分配任務(wù)。

XX市基礎(chǔ)教育小課題研究活動(dòng)記錄表四活動(dòng)主題審核調(diào)查問(wèn)卷，制定調(diào)查方案時(shí)間20**.6.30地點(diǎn)西飛一中語(yǔ)文教研組

活動(dòng)過(guò)程記錄

一、小組成員陳孝娥老師展示調(diào)查問(wèn)卷。二、討論：1、提出調(diào)查問(wèn)卷中學(xué)生篇的設(shè)計(jì)應(yīng)分為兩部分：一為學(xué)生目前課堂導(dǎo)入滿意度調(diào)查，一為學(xué)生對(duì)現(xiàn)行課堂導(dǎo)入的自我設(shè)計(jì)；2、由于高三已經(jīng)進(jìn)入高中尾聲階段，提出調(diào)查對(duì)象應(yīng)主要為高一高二學(xué)生。3、在學(xué)生對(duì)現(xiàn)行課堂導(dǎo)入的自我設(shè)計(jì)中，應(yīng)注意盡量涉及多種課型，多角度，多方位使學(xué)生獲得展示空間，表達(dá)對(duì)語(yǔ)文課的期望。4、確定調(diào)查時(shí)間，調(diào)查班級(jí)，及時(shí)匯總調(diào)查結(jié)果三、由陳孝娥老師負(fù)責(zé)調(diào)查問(wèn)卷修訂，以及按時(shí)發(fā)放和回收。

XX市基礎(chǔ)教育小課題研究活動(dòng)記錄表五活動(dòng)主題匯總階段資料，提交中期報(bào)告時(shí)間20**.9.9地點(diǎn)西飛一中語(yǔ)文教研組

活動(dòng)過(guò)程記錄

一、課題組成員整理反饋信息。1、關(guān)于學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課堂導(dǎo)入的調(diào)查分析，我們小課題組對(duì)高中不同性格和不同表現(xiàn)的學(xué)生發(fā)放了調(diào)查問(wèn)卷表。發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷全部回收，調(diào)查結(jié)果真實(shí)、有效。二、階段資料呈現(xiàn)：1、在教學(xué)過(guò)程中，課題組成員有意識(shí)的主動(dòng)運(yùn)用多種教學(xué)導(dǎo)入方式，比如讓學(xué)生播報(bào)新聞、讓學(xué)生評(píng)論時(shí)事、播放相關(guān)音頻視頻資料、回憶舊知識(shí)做好新舊知識(shí)的連接等，讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)文多姿多彩的變化之美力爭(zhēng)達(dá)到有趣，有味，有得的效果，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。2、為激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，并參與到課堂實(shí)踐中。3、結(jié)合自己的課堂教學(xué)，課題組成員積極撰寫(xiě)了相關(guān)的教學(xué)隨筆、教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思。4、初步總結(jié)關(guān)于教學(xué)導(dǎo)入基本原則、導(dǎo)入方法、作用效果，并初步形成了小論文。三、具體由謝建云老師完成課題中期報(bào)告，并按時(shí)上傳博客。

XX市基礎(chǔ)教育小課題研究活動(dòng)記錄表六活動(dòng)主題匯總研究資料，呈現(xiàn)課題成果時(shí)間20**.11.18地點(diǎn)西飛一中語(yǔ)文教研組

活動(dòng)過(guò)程記錄

一、安排課題收尾工作1、隨著課題研究一步步有序地進(jìn)行，我們的課題成員已經(jīng)在整理和撰寫(xiě)研究案例和研究心得，并及時(shí)檢測(cè)、評(píng)估我們的課題實(shí)驗(yàn)結(jié)果。2、課題組各位老師整理資料，分析案例，反思實(shí)踐，及時(shí)完成過(guò)程性資料的整理，撰寫(xiě)研究論文。3、最終按時(shí)總結(jié)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，撰寫(xiě)課題成果論文和結(jié)題報(bào)告。二、具體分工1、課題成員完成課題研究相關(guān)論文、教學(xué)隨筆、研究心得等。2、課題結(jié)題報(bào)告具體由謝建云老師負(fù)責(zé)完成。

XX市第七中學(xué)教師小課題研究立項(xiàng)登記表經(jīng)本人申請(qǐng)，備課組推薦，校小課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組﹑教科處審批，同意下列小課題研究立項(xiàng)，請(qǐng)相關(guān)人員認(rèn)真開(kāi)展研究，爭(zhēng)取如期結(jié)題。課題編號(hào)姓名年級(jí)科目名稱(chēng)合作人員研究人數(shù)備注1234567891011121314XX市第七中學(xué)小課題研究立項(xiàng)通知書(shū)———備課組：

你組申報(bào)的《__________________________________》課題，經(jīng)審定，同意立項(xiàng)。小課題負(fù)責(zé)人是：課題編號(hào)為：望你們認(rèn)真組織此次課題的研究工作，包括：成立小課題組、制定階段計(jì)劃、開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究等。研究期間請(qǐng)按照要求向?qū)W校小課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告課題研究的進(jìn)展情況。結(jié)題時(shí)，需對(duì)課題研究的過(guò)程和獲得的成果進(jìn)行總結(jié)并寫(xiě)出結(jié)題報(bào)告。鑒定工作由校小課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織。課題結(jié)題鑒定申請(qǐng)書(shū)校小課題領(lǐng)導(dǎo)小組：我申報(bào)并承擔(dān)的研究課題《_________________________》于_______年____月立項(xiàng)，研究時(shí)間為_(kāi)_______，小課題立項(xiàng)批準(zhǔn)編號(hào)_________號(hào)。該課題經(jīng)過(guò)全體研究人員的共同努力，現(xiàn)已全面完成該課題《研究實(shí)施方案》確立的研究工作任務(wù)和研究目標(biāo)，取得預(yù)期的研究成果并在實(shí)際工作中得到初步實(shí)踐檢驗(yàn)?，F(xiàn)申請(qǐng)結(jié)題并提請(qǐng)校小課題領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)該課題的研究成果給予鑒定。特此申請(qǐng)。申請(qǐng)人______年____月_____日XX市第七中學(xué)小課題實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想小課題研究既是一種綜合性的實(shí)踐活動(dòng)，也是一種特殊的學(xué)習(xí)活動(dòng)。積極開(kāi)展小課題研究，本著“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成長(zhǎng)即成果”的原則，開(kāi)展小課題研究，研究教學(xué)中的關(guān)鍵問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題和急需解決的問(wèn)題，帶動(dòng)和拉動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，對(duì)于培養(yǎng)我們的研究意識(shí)和綜合能力，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高教育教學(xué)水平，有非常積極的現(xiàn)實(shí)的意義。二、研究目標(biāo)1．通過(guò)校小課題研究，切實(shí)解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提高教學(xué)有效性。2．從機(jī)制上保證教研活動(dòng)課題化，形成科研氛圍，提高教研成效。3．通過(guò)校小課題研究，提高教師將教育科研與日常教學(xué)工作進(jìn)行有機(jī)整合的能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。三、基本原則１、小步子。因?yàn)槭切≌n題，就更有能力和精力去做。我們倡導(dǎo)“小題大做”，“小題”就是研究的問(wèn)題要“小”：切入點(diǎn)小，范圍小，內(nèi)容單一、具體，以此來(lái)逐一解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足；“大做”就是要以科研的方式進(jìn)行基于真實(shí)情境的問(wèn)題研究，把一些相關(guān)、相近的重要問(wèn)題“串連”起來(lái)，將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題，在研究中講究科學(xué)、探索規(guī)律、提升經(jīng)驗(yàn)。２、低臺(tái)階。是指課題的難度要低，通過(guò)個(gè)人的力量和研究組的協(xié)作能夠解決。３、快節(jié)奏。由于課題小，問(wèn)題具體，我們就能在很短的時(shí)間內(nèi)解決，堅(jiān)持半年至一年每人解決一兩個(gè)小課題，通過(guò)三、五年努力，就能有效地解決教育教學(xué)中的許多問(wèn)題，成果共享，就能有效地促進(jìn)教育行為的改進(jìn)和教學(xué)質(zhì)量的提高。４、求實(shí)效。問(wèn)題要實(shí)，措施要實(shí)，效果要實(shí)。在研究中，要緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，研究管理、研究教學(xué)、研究學(xué)生，研究一切教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題。特別是要突出課堂教學(xué)中的研究與實(shí)踐，堅(jiān)持課題到課堂教學(xué)中去選，研究到課堂教學(xué)中去做，答案到課堂教學(xué)中去找，成果到課堂教學(xué)中去用。四、實(shí)施流程1．通識(shí)培訓(xùn)。由校小課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組和教科處安排組織小課題申報(bào)及研究工作的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。2．選題。填寫(xiě)《小課題研究申請(qǐng)表》。教師根據(jù)自己在工作中遇到的突出問(wèn)題，查閱、收集和整理相關(guān)資料，認(rèn)真分析篩選，確定研究課題。3．申報(bào)立項(xiàng)。參加“小課題研究”的教師，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)向?qū)W校教科處提交《小課題研究申請(qǐng)表》，確定研究的主要內(nèi)容，闡明所解決的問(wèn)題和預(yù)期達(dá)成的目標(biāo)，提出研究的方法、步驟等。學(xué)校小課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組﹑教科處組織力量對(duì)提交的課題進(jìn)行審核，在一周內(nèi)公布立項(xiàng)的小課題。不合格的，須重新選題、申報(bào)，直至完成立項(xiàng)。4．實(shí)施研究。課題負(fù)責(zé)人按照課題方案，有計(jì)劃地開(kāi)展研究工作，積累研究過(guò)程資料，建立小課題研究檔案袋。將常規(guī)工作與小課題研究相結(jié)合，實(shí)實(shí)在在開(kāi)展研究，解決問(wèn)題。校小課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組﹑教科處將對(duì)研究進(jìn)行督查指導(dǎo)。5．結(jié)題（中期小結(jié)）。學(xué)期結(jié)束，開(kāi)展小課題研究成果總結(jié)鑒定匯報(bào)會(huì)（周期屬于一學(xué)年的，要開(kāi)展中期成果鑒定匯報(bào)會(huì)），學(xué)校對(duì)研究狀況進(jìn)行評(píng)估。課題成果一般應(yīng)是一份總結(jié)報(bào)告和相關(guān)附件材料（附件包括支持研究課題的論文、案例等以及研究的過(guò)程性材料）。結(jié)題程序?yàn)椋海?）課題研究者及時(shí)整理研究過(guò)程資料及成果資料，撰寫(xiě)研究報(bào)告；（2）將研究報(bào)告、過(guò)程資料及成果資料交學(xué)校教科處；（3）學(xué)校教科處和校課題研究小組組織有關(guān)人員聽(tīng)取研究者的報(bào)告，對(duì)課題進(jìn)行評(píng)審，向研究者宣布評(píng)審意見(jiàn)。6．成果鑒定與推介。學(xué)校對(duì)結(jié)題的小課題研究成果進(jìn)行鑒定、評(píng)獎(jiǎng)。對(duì)優(yōu)秀的研究成果進(jìn)行全校推介，推動(dòng)成果在學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間的應(yīng)用與共享。五、課題管理1．營(yíng)造小課題研究氛圍。學(xué)校積極倡導(dǎo)和要求全體教師參與到課題研究中來(lái)，并提供理論上和實(shí)踐操作層面上的具體指導(dǎo)。進(jìn)一步強(qiáng)化“問(wèn)題就是課題，反思就是研究”的教育科研新理念，以“短、小、實(shí)、快”為教育科研工作指導(dǎo)方針，引導(dǎo)教師選擇一些內(nèi)容具體、切口小、周期短的問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)研究，克服傳統(tǒng)課題研究“假、大、空”的不良現(xiàn)象。2．加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立小課題領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)小課題研究的指導(dǎo)和評(píng)審等工作。制定具體可操作的《XX市第七中學(xué)小課題研究實(shí)施方案》，加強(qiáng)研究的過(guò)程管理，對(duì)立項(xiàng)的小課題研究建立電子檔案。制定小課題研究的組織、實(shí)施、評(píng)定、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等制度，確保小課題研究扎實(shí)有序地開(kāi)展。3．培訓(xùn)小課題研究人員。進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn)，介紹與小課題研究有關(guān)的教育理論等，指導(dǎo)教師通過(guò)多種渠道查閱相關(guān)資料，激發(fā)教師研究小課題的興趣和研究欲望，掌握基本的研究方法，培養(yǎng)一批思想前瞻、能力突出、成果豐碩的研究型教師。4．深化小課題研究。把課堂教學(xué)、班級(jí)管理或服務(wù)管理作為實(shí)施小課題研究的主渠道，積極開(kāi)展多種形式的研討活動(dòng)，分析課題研究中存在的問(wèn)題，深入探究各學(xué)科教學(xué)及管理的基本策略。學(xué)校組織開(kāi)展教學(xué)論文、教學(xué)反思、教育案例、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)錄等不同系列的小課題研究成果評(píng)比活動(dòng)，引導(dǎo)教師研教結(jié)合，在實(shí)踐中反思，在反思中提高。六、

預(yù)期成果1.

小課題研究報(bào)告﹑個(gè)案報(bào)告；可以是教師的教育敘事、隨筆、案例、論文、課堂教學(xué)光盤(pán)、課件、自制教具等；也可以是學(xué)生的作品展、成長(zhǎng)檔案；還可以是研究的過(guò)程記錄等等?？梢允且环N形式，也可以是多種形式的組合。２、

建立小課題研究的長(zhǎng)效機(jī)制并通過(guò)一段時(shí)間的小課題研究探索，，培養(yǎng)一批在被廣大同行認(rèn)可的“科研型”教師。3、

結(jié)集編印學(xué)校小課題研究成果系列文集七、校小課題研究小組領(lǐng)導(dǎo)：組

長(zhǎng)：徐肅亮副組長(zhǎng)：王劍英諸有斌吳宗福課題組組員：教科處成員﹑各備課組長(zhǎng)八、課題開(kāi)展進(jìn)程安排

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段（2月25日前全員通識(shí)培訓(xùn)第二階段：自主選題立項(xiàng)階段（3月15日前）組織小課題選題申報(bào)，上交小課題申報(bào)表組織力量對(duì)提交的課題進(jìn)行審核第三階段：實(shí)踐研究階段（6月20日前）實(shí)施研究（注意隨時(shí)收集整理研究素材）第四階段：結(jié)題表彰階段（7月2日前）。組織結(jié)題工作，課題成果鑒定、評(píng)獎(jiǎng)XX市第七中學(xué)小課題管理辦法總則一、為了加強(qiáng)教育科研小課題研究的管理與指導(dǎo)，提高我校教育科研水平，縮短教育科研問(wèn)題解決周期，使科研小課題能夠更加迅速、高效的為教育服務(wù)，構(gòu)建具有我校特色的教育科研體系，充分體現(xiàn)一線教師優(yōu)勢(shì)，滿足教師個(gè)性化的教育科研實(shí)踐需求，發(fā)揮科研在教育中的指導(dǎo)性、應(yīng)用性、實(shí)踐性作用，

特制定本制度。二、申報(bào)小課題要立足于當(dāng)前教育教學(xué)工作，針對(duì)教師教育工作中遇到的盲點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題，選題貼近學(xué)校、貼近教師、貼近教育教學(xué)實(shí)際，要做到在教中研、研中教。要真正的讓研究指導(dǎo)教育、教學(xué)和管理實(shí)踐。三、小課題表現(xiàn)為研究切口小、研究周期短、涉及人員少、見(jiàn)效快等特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。立項(xiàng)說(shuō)明和立項(xiàng)的程序1、選題：教師的教學(xué)實(shí)踐、教育教學(xué)過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)的有價(jià)值的細(xì)小問(wèn)題，可以具體到一堂課的教學(xué)案設(shè)計(jì)、授課導(dǎo)入方式、課堂提問(wèn)、作業(yè)設(shè)計(jì)、研究報(bào)告、課堂錄像，等等。2、課題研究必須以科學(xué)的理論為指導(dǎo)，以教育的客觀事實(shí)為依據(jù)，具有特色。3、課題名稱(chēng)建議包括以下三個(gè)要素：①具體研究?jī)?nèi)容②研究方法、較成熟的教學(xué)模式、手段、策略等③研究結(jié)果、目標(biāo)、效果課題名稱(chēng)示例：《通過(guò)語(yǔ)法教學(xué)發(fā)展初一年級(jí)學(xué)生文言學(xué)習(xí)能力的研究》4、效果表現(xiàn)：提升教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力；改變教師的教學(xué)行為；提高學(xué)生學(xué)業(yè)成就；具有可推廣性、可操作性。5、課題申報(bào)。一個(gè)課題的研究者可以是一位教師、可以是教師團(tuán)隊(duì)，也可以是一個(gè)教研組或備課組（一個(gè)課題組成員不超過(guò)三人）。參加小課題研究的研究者向?qū)W校提交課題，填寫(xiě)小課題研究申請(qǐng)表。并送交一份《課題研究實(shí)施方案》,實(shí)施方案要能清楚地反映出較好的研究思路。課題必須經(jīng)有關(guān)備課組備案，通過(guò)立項(xiàng)的要求提供電子表格。課題評(píng)審及組織實(shí)施1.課題審批。課題領(lǐng)導(dǎo)小組組織校科研骨干對(duì)教師提交的課題進(jìn)行審核，下發(fā)立項(xiàng)通知書(shū)，并推薦有價(jià)值的優(yōu)秀課題區(qū)級(jí)立項(xiàng)。2、組織實(shí)施。依學(xué)校擬定的《小課題實(shí)施方案》有計(jì)劃、有步驟的開(kāi)展研究實(shí)踐。學(xué)校要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，加強(qiáng)小課題研究的引領(lǐng)和指導(dǎo)，通過(guò)理論自修、專(zhuān)家引領(lǐng)、主題研討、教學(xué)觀摩等形式，對(duì)教師的研究進(jìn)行督查指導(dǎo)。學(xué)校要注重課題研究操作的個(gè)性化。鼓勵(lì)教師根據(jù)自身?xiàng)l件，選擇、運(yùn)用適合自己的方法和策略去開(kāi)展研究，倡導(dǎo)有能力的教師嘗試運(yùn)用學(xué)術(shù)型研究方法開(kāi)展相關(guān)研究工作，但不強(qiáng)制要求。3、總結(jié)反思。在課題研究后期及時(shí)收集過(guò)程性研究資料，整理研究成果，撰寫(xiě)課題研究報(bào)告，全面總結(jié)課題研究的得失，并反思得失的成因。進(jìn)行建檔.4、結(jié)題評(píng)定。教師提出結(jié)題申請(qǐng)，整理研究過(guò)程資料及成果資料。小課題領(lǐng)導(dǎo)小組組織有關(guān)專(zhuān)家聽(tīng)取研究者的報(bào)告，對(duì)課題進(jìn)行評(píng)審，向研究者宣布評(píng)審意見(jiàn)。5、成果推廣。小課題研究倡導(dǎo)的成果表達(dá)方式很多，例如：教育敘事、論壇、論文、日志、案例描寫(xiě)、課例報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。這些方式便于操作，與教師工作實(shí)踐相輔相成，能很好地解決工作與研究的矛盾，是教師教科研活動(dòng)的重要載體。6.細(xì)化過(guò)程管理。學(xué)校要加強(qiáng)過(guò)程性材料的積累，為教師每人建立一個(gè)“小課題研