初三語文試卷及答案

一、語文積累與綜合運用（35分）

1.默寫古詩文中的名句名篇。（10分）

（1）補寫出下列名句中的上句或下句。（任選其中6句）（6分）

①茍全性命于亂世，__________________

②，西北望，射天狼。

③塞下秋來風景異，__________________

④濁酒一杯家萬里，__________________

⑤了卻君王天下事，__________________

⑥，背灼炎天光

⑦,五十弦翻塞外聲

⑧。鬢微霜，又何妨！

（2）默寫王安石的《登飛來峰》。（4分）

2.閱讀下面的文字，完成（1）?（4）題。（9分）

我記得那美妙的一瞬：

在我的眼前出現(xiàn)了你，

有如曇花一現(xiàn)的幻影，

有如純潔之美的精靈。

在那絕望的憂愁的苦惱中，

在那喧xi5o的虛榮的困擾中，

我的耳邊長久地響著你溫柔的聲音，

我還在睡夢中見到你親愛的面影。

許多年代過去了?？癖募で?/p>

驅散了往日的幻想，

我忘記了你溫柔的聲音，

還有你那天仙似的面影。

在窮鄉(xiāng)僻壤，在流放的陰暗生活中，

我的歲月就那樣靜靜地消逝過去，

失掉了神往，失掉了靈感，

失掉眼淚，失掉生命，也失掉了愛情。

（普希金《給凱恩》節(jié)選）

（1）根據(jù)拼音寫出相應的漢字，給加下劃線的字注音。

喧xiao（）一瞬（）曇（）花

（2）文中有錯別字的一個詞是"",這個詞的正確寫法是"

（3）“消逝"的意思是。

（4）節(jié)選詩歌運用了和的修辭手法。

3.運用你課外閱讀積累的知識，完成（1）、（2）題。（4分）

（1）《朝花夕拾》中有許多形象鮮明的人物，如庸醫(yī)___________,潦倒一生的同鄉(xiāng)好

友o

（2）凡爾納是法國的科幻小說家，被公認為是“《海底兩萬里》是他

三部曲的第二部，第一部是《格蘭特船長的兒女》，第三部是《》。

4.九年級某班以"我心中的語文"為主題開展綜合實踐活動?；顒又杏幸恍﹩栴}，請你參與解

決。（12分）

（1）小陽圍繞主題寫了一副對聯(lián)，下面是他寫的上聯(lián)，請你寫出下聯(lián)。

杜甫讀萬卷書，語出驚人；，

（2）活動中，小燕同學為班級黑板報寫了一段文字，請你幫她修改。

人的經(jīng)歷有限，世間情感我們不能一一品味，【A】但語文為我們打開了一扇各種情感

的大門?！綛】讀唐詩，我們能從“行到水窮處，坐看云起時”中尋得慰藉「讀宋詞，我們能從

"雨橫風狂三月暮，門掩黃昏，無計留春住”中感受惆悵一讀元曲，我們能從"興，百姓苦；

亡百姓苦"中體味無奈……

[A]處劃線句有語病，應改為。

[B]處劃線句中有兩個逗號應改為。

（3）小言同學酷愛理科，覺得“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，語文不重要。你該如何勸

說他學好語文？

（4）小華因為生病無法參加活動，請你以小華的身份，替他寫一個請假條給班主任李老師，

向李老師請假一天。

二、閱讀（55分）

閱讀下面的文字，分別回答問題。

[-1觸電的小牛（22分）

龍應臺

一個秋天的下午，陽光懶懶地照進窗來，濃濃的花生油似的黃色陽光。

我躺在沙發(fā)上和飛飛說話，就在這時，電話剛好響起來。

"您是華德太太嗎？"

“是的?！?/p>

"您認識一個小男孩叫弗瑞弟嗎？"

媽媽的腦袋里"叮"一聲：出事了。安安和弗瑞弟在半個小時前一起到超級市場后面那

個兒童游樂場去了。

"我是哈樂超市的老板。弗瑞弟在我們店里偷了東西，他的家長都不在，您可以來接他

嗎？"

媽媽把飛飛交給鄰居，跳上車。安安在哪里？

媽媽第一次當小偷，也是在八歲那一年。從母親皮包皮里拉出一張十元鈔票，然后偷

偷藏在衣柜底下?？墒且鹿裆嫌幸幻婧艽蟮拇┮络R，坐在客廳里的父親眼睜睜看著女兒躡手

躡腳的每一個動作。

A.安安在哪里？他也偷了嗎？偷r什么？

穿過一排又一排的蔬菜，穿過肉攤、面包皮攤，穿過一格一格的雞蛋，在后面一個小

小的辦公室里，媽媽見到了剛上一年級的弗瑞弟。

弗瑞弟馬上哭了起來，拳頭揉著眼淚，抽泣著：

"是安安叫我來偷的一一我自己不要偷的一一是安安叫我來的……〃

幾個大人圍在一旁。超市主人小聲對媽媽說："他真怕了，不要嚇到他。"

媽媽蹲下來，把弗瑞弟擁在懷里片刻，等他稍稍靜下來，才說：

"你別害怕，弗瑞弟，他們不會叫警察的，我們照顧你。我先要知道一一"

媽媽扳正小男孩的肩，直直注視著他，"我先要從你嘴里知道你做了什么。真真實實地

告訴我?！?/p>

"我進來，拿這些巧克力一一"媽媽這才看到桌上一大包糖，"塞在我衣服里面，就這樣

_____n

B.現(xiàn)行犯當場表演他如何縮著脖子、弓著背、抱著肚子走出去。

媽媽想笑，但是忍住了，做出嚴肅的臉孔:"這個伎倆，是安安教你的還是你自己想的？"

"完全是我自己想出來的！"聲音里透著幾分驕傲，"全是我自己用腦袋想的！"

"這個小孩，"老板插進來，"上星期我就從鏡子里注意到，老是彎腰駝背地走出去，我

就要我們小姐注意了。剛剛他又出現(xiàn)，第一次被他走掉，這一次我們是等著他來的。"

媽媽和老板握手,感謝他對孩子的溫和與體諒，并且答應會和弗瑞弟的父母解釋情況。

弗瑞弟緊緊抓著媽媽的手，走出超市的玻璃門。

在小徑上，媽媽停下腳步，彎下身來面對著小男孩：

"弗瑞弟，我現(xiàn)在要問你一個問題，而你對這個問題必須給我百分之百的真實答案一一

你答應嗎？否則我就從此以后不再是你的朋友。"

弗瑞弟點點頭，他的臉頰上還有未干的眼淚。

"我的問題是：是安安要你去偷的嗎？"

"不是，"回答來得很快很急，"不是，全是我自己計劃的，安安是我的朋友，我要講真

話。他沒有叫我去偷。"

"好，"媽媽用手指抹去他的眼淚，"你答應從此以后再也不拿別人的東西嗎？"

他點點頭，"再也不了。"

沒走幾步，就看見安安坐在一根樹干上，兩只瘦腿在空中晃呀晃的。他看起來很鎮(zhèn)靜，

那種山雨欲來風滿樓的鎮(zhèn)靜。

當媽媽和安安獨處的時候，安安終于憋不住了："媽媽，我沒有偷。我沒做錯事。"

媽媽在花生油顏色的客廳里坐下，安安在她面前立正。

"我不要聽一句謊話，你懂嗎？

點頭。

“他去之前，你知不知道他要去偷？"

點頭。

"他偷了糖之后，是不是和你分吃了那糖？"

點頭。

"他以前偷，你都知道嗎？"

點頭。

“每次都和你分？”

“我們是好朋友。”

"你有沒有叫他去偷？"

"沒有。"很大聲。

媽媽抬眼深深地注視這個八歲的小孩。原野上有一群乳牛，成天悠閑自在地吃草，好

像整片天空、整片草原都屬于他們，一直到有一天，一只小牛想闖得更遠，碰到了一條細得

幾乎看不見的線一一那是界線，線上充了電，小牛觸了電，嚇了一跳，停下腳來一一原來這

世界上有去不得的地方，做不得的事情。

"你知道什么叫共犯嗎？"媽媽問。

"不知道。"

"共犯，"媽媽說，"就是和人家一起做壞事的人。譬如拿刀讓人去殺人，譬如讓別人去

偷，然后和他一起享受偷來的東西……你的錯和弗瑞弟幾乎一樣重，你知道嗎？"

安安在思考，說："他多重？我多重？”

“他六分重，你四分重。夠重嗎？"

點頭。

"我也得處罰你。同意嗎？"

點頭，眼瞼垂下去。

母子兩人在書桌旁。"寫好了交給我，我去接飛飛回來。"

那天晚上，爸爸和媽媽一起坐在燈下看一篇寫得歪歪斜料的日記：

"今天很倒霉。弗瑞弟去哈樂抄市被逮到了。他媽媽不給他糖，所以他去偷。我心里

很難受，因為我也吃了偷來的糖。媽媽說那叫分臟。

我沒有偷，但是沒叫他不偷，因為他都跟我分。我現(xiàn)在知道，偷是絕對不可以的。我

再也不會了。很倒霉，媽媽處罰我寫報告，寫錯很多字，查了很久，我心里很難過。很難過。

一九九三年九月二十八日"

（選自龍應臺《孩子你慢慢來》

5.選文寫了哪兩件事？請用簡潔的語言概括出來。（4分）

6.劃橫線的第9自然段運用了哪種記敘順序？在全文有什么作用？（4分）

7.劃線句A體現(xiàn)了媽媽怎樣的心理？（2分）

8.賞析文中劃線句B。（6分）

9.你如何理解文章標題的含義？（6分）

【二】擬態(tài)一一神奇的自然禮物（18分）

康樂

①當你在森林小徑散步時，可能會看到一片不起眼的枯葉，但你的腳還沒有踏上去，“枯葉”

卻突然飛起，瞬間變成一只閃耀著墨藍色光澤的美麗蝴蝶。它翩然飛去，很快就消失得無影

無蹤一一原來是罕見的枯葉蝶。

②你或許還會看到一只虎甲在路上迅速跳動，細看卻覺蹊蹺一一“虎甲”竟然長著超長的觸

角！原來這是一種蠡斯”的若蟲2,它模擬虎甲的體色、外形和跳躍行為，以防被獵食。直至

完成最后一次蛻皮，它就會成為一只巨大的盤斯，前翅寬闊，脈絡清晰，像一片樹葉。

③這就是大自然里奇妙的擬態(tài)！

④擬態(tài)，表現(xiàn)為一種生物與另一種生物或周圍自然界物體的相似性，這種相似性很高，簡直

難以分辨，可以保護其中某一物種或兩個物種。這種相似性可表現(xiàn)在外形、顏色、氣味、鳴

聲和行為等方面。擬態(tài)非常神奇，也很常見，在動物、植物和真菌界都存在，也吸引了很多

科技工作者探究其原因和機制。

⑤已有的科學研究認為，一方面，大自然的“進化接力賽”促進了不同物種之間互惠互利的

協(xié)同進化，導致了擬態(tài)；另一方面，為了適應相似的選擇壓力而導致的平行進化也會促進擬

態(tài)的發(fā)生。研究者推測導致擬態(tài)的生物機制可能是這樣的：第一步是與調節(jié)形態(tài)變化有關的

修飾基因發(fā)生突變：第二步是具更小表型影響的基因受到了選擇，導致相似性程度增加。事

實上，親緣關系很近的動物并不都采用擬態(tài)的對策適應環(huán)境。相似的基因組為什么能產(chǎn)生如

此大的表型變異和分化？更多物種的擬態(tài)及其機制仍等待著我們去發(fā)現(xiàn)和探索。

⑥擬態(tài)是生物多樣性的重要表現(xiàn)形式，是大自然的饋贈，讓我們的世界更加神奇、復雜和美

麗，使自然生態(tài)系統(tǒng)更加穩(wěn)定、多樣和有序。擬態(tài)的美學特征也經(jīng)常讓我們深感意外，同時

也讓我們領悟到它存在的道理，從而激發(fā)我們的好奇心。

（選自《大自然》總第183期，有刪改）

【注】①蠡（zhong）斯：一種昆蟲。②若蟲：蝗蟲等不完全變態(tài)的昆蟲，在卵孵化之后，

翅膀還沒有長成期間，外形跟成蟲相似，但較小，生殖器官發(fā)育不全，這個階段的昆蟲叫做

若蟲。

10.閱讀①一④段，用文中的詞語填空。（2分）

枯葉蝶和蠡斯都有外形和兩個方面的擬態(tài)，而蠡斯的擬態(tài)還表現(xiàn)在方面。

11.文中劃線句運用了什么說明方法？有什么好處？（答出一種說明方法即可）（3分）

12.從第四段看，擬態(tài)的主要特點是什么？（3分）

13.第五段對擬態(tài)原因和機制分析的順序不能顛倒，為什么？（4分）

14.從全文看，擬態(tài)有什么作用？（6分）

【三】（15分）

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉

屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于

敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之

明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭鴛鈍,

攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡

忠言，則攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸

之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨政善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣

不勝受恩感激。

一一諸葛亮《出師表》（節(jié)選）

15.解釋下列加點詞在文中的意思。（5分）

（1）媽耕于南陽（2）先帝不以臣里那

（3）遂許先帝以聚嬖（4）深入不毛（5）以彰其咎

16.解釋下列句子。（4分）

（1）受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

（2）當獎率三軍，北定中原，庶竭鴛鈍，攘除奸兇。

17.選文回顧了對作者人生有影響的三件往事，他們分別可以概括為、

、，作者回憶這些往事的目的是（用自己的話概括作答）

_________________________________“（4分）

18.選文中說“陛下亦宜自謀，以咨政善道，察納雅言，深追先帝遺詔?！痹t書中說：“勿以

惡小而為之，勿以善小而不為。,。"（2分）

三、寫作（55分）

19.歲月匆匆，讀九年級的我們已走進人生的花季，站在由少年走向青年的門檻上，清點行

囊，我們會發(fā)現(xiàn)自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲從；多了一

份寬容，少了一份偏激；多了一份行動，少了一份幻想；還多了一份責任、理想與憧憬……

我們的行囊變得沉甸甸的，我們的道路正在向未來延伸。

請以“九年級，我多了一份”為題，寫一篇有真情實感的文章。

要求：①請先把題目補充完整，然后寫一篇不少于600字的文章。②文體不限。③文中不

得出現(xiàn)真實的人名、班名。④書寫清楚，卷面整潔。

初三語文試卷答題卷

一、（35分）

1.（10分）⑴①②

③④

⑤⑥

⑦⑧

（2）,。

，。

2.（9分）

⑴（3分）（）（）（）

（2）（2分）,

（3）（2分）________________

（4）（2分）_______________________________

3.（4分）

（1）（2）《》

4.（12分）

（1）（2分）_________________________

（2）（2分）[A]__________________________________________________

（2分）[B]___________________________________________________

（3）（2分）______________________________________________________________________

（4）（4分）

二、（55分）

[-1（22分）

5.（4分）______________________________________________________________________

6.（4分）______________________________________________________________________

7.（2分）_____________________________________________________________________

8.（6分）_____________________________________________________________________

9.（6分）________________________________________________________________________

【二】（18分）

10.（2分）_____________________________

11.（3分）_______________________________________________________________________

12.（3分）_______________________________________________________________________

13.（4分）_______________________________________________________________________

14.（6分）_______________________________________________________________________

【三】（15分）

15.（5分）⑴（2）

（3）（4）（5）

16.（4分）（1）____________________________________________________________________

（2）______________________________________________________________________________

17.（4分）、、

18.（2分）,?

三、（55分）

19.“九年級，我多了一份“

語文答案

一、1.（1）不求聞達于諸侯會挽雕弓如滿月衡陽雁去無留意燕然未勒歸無計贏得生前身后名足

蒸暑士氣八百里分麾下炙酒酣胸膽尚開張

（2）飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

2.（1）囂shuntan（2）"狂爆""狂暴"（3）消失（4）比喻排比

3.（1）陳蓮河范愛農（2）現(xiàn)代科學幻想小說之父神秘島

4.（1）示例：李白行萬里路，筆下有神。

（2）A但語文為我們打開了一扇了解各種情感的大門。B分號或句號（直接寫標點亦可）。

（3）示例：小言同學，你好。首先，語文是一切學科的基礎，語文學好了，有助于我們學習其他學科；其

次，語文為我們打開了了解中國文化的大門，作為中國人，作為中國的學生，我們有責任也有義務學好語

文：最后，人走向社會，要有素質有內涵，而學好語文有助于提升我們的內在修養(yǎng)?，F(xiàn)代早已不是學好數(shù)

理化，走遍天下都不怕的時代了，所以，請學好語文，好嗎？

<4請假條

李老師：

我因身體不舒服，無法參加這次“我心中的語文”實踐活動，特向您請假一天，望您批準。

此致

敬禮

學生：小華

*年*月*日

二、5.（1）媽媽到超市接回偷東西的弗瑞弟，并在回家路上對他進行了教育。

（2）媽媽教育作為共犯的安安，并讓他寫下反思日記。（4分。每點2分）

6.插敘。第9段插入媽媽八歲那年偷錢的經(jīng)歷，烘托出了主要事件，豐富了文章的情節(jié)，為下文她心

平氣和地教育安安做鋪墊。（4分，每問2分）

7.緊張、焦急、擔心。（2分）

8.這句是對弗瑞弟的動作描寫，生動形象地描繪了他偷過東西走出去時的樣子，表現(xiàn)了他的幼稚、可愛。（6

分，每點2分）

9.（1）運用比喻的修辭，將觸電的小牛比作犯錯的孩子，生動形象。（2）暗示了文章的主旨：教育孩子在

這世上有些地方不能去，有些事情不能做；作者借此題想呼吁所有的成年人在孩子犯錯誤的時候能夠以"舐

犢”之心給予他們引導和幫助。（3）作為暗線貫穿全文，使得全文結構緊湊，思路清晰。（6分，每點2分）

10.（2分）顏色（或“體色”）行為（共2分。每空1分）

11.（3分）示例：舉例子，具體說明擬態(tài)現(xiàn)象及其特點。示例：作比較，突出蠡斯若蟲和虎甲相似的特點。

（共3分。說明方法1分，好處2分?；卮鹨环N即可）

12.（3分）相似性；普遍性（或“常見”）（共3分。“相似性”2分，“普遍性“I分。）

13.4分）照應第④段最后一句話，先原因后機制：按邏輯（先已知后未知）順序說明。（共4分每點2分

14.（6分）可以保護其中某一物種或兩個物種：讓我們的世界更加神奇、復雜和美麗，使自然生態(tài)系統(tǒng)更

加穩(wěn)定、多樣和有序；擬態(tài)的美學特征讓我們領悟到它存在的道理，從而激發(fā)我們的好奇心。（共6分。

每點2丹。意思對即可）

15.（1）親自（2）身份低微，見識短淺（3）奔走效勞（4）不長草。這里指人煙稀少的地方（5）表明，

顯揚

16.（1）在兵敗之時我接受了重任，在危難之中我奉命（出使），到現(xiàn)在己經(jīng)二十一年了。

（2）應當獎勵并率領全軍。北上平定中原，讓我竭盡自己平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人

17.三顧茅廬臨危受命白帝城托孤（臨崩寄臣大事）感念先帝創(chuàng)業(yè)的艱難，以激勵后主劉禪勵的圖治

18.惟賢惟德,能服于人

初三語文第一次質量檢測卷

一、積累與運用（20分）

1.古詩文默寫（12分）

（1）子曰：“學而不思則罔，?！保ā墩撜Z?為政》）

（2）幾處早鶯爭暖樹，。（白居易《錢塘湖春行》）

（3）懷舊空吟聞笛賦，0（劉禹錫《酬樂天揚州初

逢席上見贈》）

（4）策勛十二轉，。（《木蘭詩》）

（5）相見時難別亦難，東風無力百花殘。，。

（李商隱《無題》）

（6）北風卷地百草折，胡天八月即飛雪。，o

（岑參《白雪歌》）

（7）困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。,

國恒亡。（《生于憂患，死于安樂》）

（8）《酬樂天揚州初逢席上見贈》中作者借用自然景物的變化暗示社會的發(fā)

展，發(fā)出了“，”的感慨，蘊含著深刻的人生哲理。

2.閱讀下面文字，完成問題。（8分）

隨著合福高鐵的通車，武夷山市推出文化與旅游融合的精品——“武夷水

秀”。它以暢游武夷九曲溪奇幻之旅為主線，以新穎的水幕、動漫等聲光科技為

主角，演yi（）武夷水文化。同時，劇中巧妙地融入了武夷山朱子儒家文

化、彭祖養(yǎng)生文化、大紅袍茶文化等特色文化內涵，【甲】（活靈活現(xiàn)躍然紙

上）地展示了閩越王城、五夫龍魚、武夷宮等本土元素。該劇還向世人【乙】（宣

布宣傳）保護水資源的重要性，以期達到保護水資源、保護生態(tài)環(huán)境?！拔湟?/p>

水秀”這一夢幻而又美妙的多媒體視聽盛宴令觀眾嘆為觀止。

（1）根據(jù)拼音寫漢字或給加點字選擇正確讀音。（選擇題只填序號）（4分）

①演yi（）②新ying（）

③主用（A.ju6B.jiao）④九曲漫（A.qiB.x

I）

（2）從文中【甲】【乙】兩處選擇符合語境的詞語填入橫線。（2分）

［甲］［乙］

（3）畫線句有語病，請將正確的句子寫在橫線上。（2分）

二、閱讀（70分）

（-）閱讀下面的詩歌，回答問題。（5分）

次北固山下

（王灣）

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

3.下面對這首詩歌理解分析不正確的一項是（）（3分）

A.首聯(lián)以對偶句發(fā)端，點明詩人出行的方式及途經(jīng)的地點。

B.頷聯(lián)“闊”寫出春潮水漲之景，“懸”描寫舟順風而行之態(tài)。

C.頸聯(lián)在描寫景物、時令之中，蘊含著一代勝過一代的人生哲理。

D.全詩寫景逼真，虛實結合，抒情真摯，首尾呼應，渾然一體。

4.“海日生殘夜，江春入舊年?！睔v來得到好評，請選一個角度做簡要賞析。

（二）閱讀文言文選段，完成問題。（16分）

【甲】于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏

臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫

不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王曰："善。"乃下令："群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人

者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門

庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、

魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

一一節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》

【乙】梁惠王曰：“寡人愿安承教?！泵献訉υ唬骸皻⑷艘澡琚倥c刃，有以異

乎？"曰："無以異也。""以刃與政②，有以異乎？"曰："無以異也。"曰：“庖③

有肥肉，廄有肥馬，民有饑色，野有餓草④，此率⑤獸而食人也。獸相食，且

人惡之；為民父母行政，不免于率獸而食人，惡⑥在其為民父母也！”一一節(jié)選

自《梁惠王上》

【注釋】①梃（ting）:棍棒。②政：施行惡政。③庖（pao）:廚房。④

餓草（piao）：餓死的人。⑤率：帶領。⑥惡（wu）:表示反問的語氣。

5.解釋下列句中加點的詞語。（4分）

①今齊卿方千里②群臣吏民能畫利

寡人之過者

③此率獸而食人也④用有肥馬

6.下列句中加點詞語意思或用法相同的一項是（）（3分）

A.此所謂戰(zhàn)勝于朝廷予觀夫巴陵勝狀

B.臣之客欲有求于臣所欲有甚于生者

C.朝廷之臣莫不畏王獸相食，且人惡之

D.以刃與政，有以異乎覽物之情，得無異乎

7.將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

①此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

②殺人以梃與刃，有以異乎？

8.國家要強盛，國君的作用十分重要。甲文強調的是；乙文強

調的是。（2分）

9.甲文中的鄒忌和乙文中的孟子都運用了類比手法奉勸國君，試結合文章

內容作簡要說明。（3分）

（三）閱讀下面文章，完成問題。（22分）

英語發(fā)芽，漢字開花（作者：路也）

①行到美國，忽然意識到自己的身體成了一只盛滿漢字的罐子，那些方塊字

由于忽然失去了使用場地，找不到及時的出口，只能在我這只高1.58米的罐子

里面密封著、煩悶著、膨脹著、擠壓著、惆悵著、等待著，仿佛里面關進了一群

亮閃閃的蟋蟀，或者里面在日日夜夜地培育著催生著植物胚芽，跟生豆芽一

般……我的天靈蓋，也就是罐子上方那只圓圓的蓋子，快要被壓抑著的巨大的母

語的力量掀開來了。

②有時候我又感到自己的身體是一只她面上的雷達，里面的導航系統(tǒng)裝置完

好，卻怎么也搜索不到栗找尋的飛行目標了，靈感不再，甚至連表情看上去都有

些發(fā)呆了，我想，那是由于漢語的領空換成了英語的領空，我這只中國制造的雷

達失靈了。

③被英語包圍，可是這感覺又讓我無比興奮，其實從感官到心理，我對英語

都很熱愛，它能帶給我城池淪陷般的快樂，它的干練準確和紳士風度讓我著迷，

以至傾倒。

④我疑心自己英語的每一點進步似乎都在以漢語的退步為代價，身體里的英

語也在發(fā)芽了，雖然是孱弱的，卻正在一點一點地擠走漢語的地盤。于是我很快

就開始想念漢語了，30多年來，第一次，我在一個沒有它的地方想念它。A4

想模仿都德《最后一課》里那個教師的口氣武斷地說，漢語是世界上最美麗的語

宜―這時我才強烈地感覺到我原來是離不開它的，我對它的愛是前世、今生和來

世的，我與它生死相依。我常常一個人在路上旅行，隨身的背包里總是塞著一本

唐詩宋詞元曲的選本。在英語那連綿不斷蜿蜒起伏的大好河山里，想著古漢語的

四合院和畫棟飛檐，的確有著很奇特的感覺。在一面鑲著字母似的卷渦紋邊框的

西式鏡子里，在元音輔音映出的光澤里，照見的卻總是方塊字里的中國，繁體豎

版的中國，聲母和韻母拼出來的中國，用橫豎撇點捺彎鉤一筆一畫寫出來的中國，

它比過去任何時候都顯得清晰。

⑤去看海明威和惠特曼，沒有朝拜的心情，倒是有走親戚串門的感覺，從前

看的是中文版的，這次我卻想把象形文字的它們統(tǒng)統(tǒng)再翻譯回去，看看拼音文字

的它們，我想知道它們本來的模樣。在路上我總是能想到“八里洼”這個地名，

地球是圓的，我這樣不停地走下去，途經(jīng)海明威的家、惠特曼的家，途經(jīng)梭羅的

木屋，走過狄金森的窗下，最后一定還會走回到我的八里洼。

⑥詩都是后來寫的了。我遙遙地趕回地球另一邊，走在蒙著煙塵的天空下，

沿著永遠飄散著白菜味的街道拐進小巷，走進光線昏暗斑駁的樓道，回到那個屬

于我的小小角落，重新坐在那扇有著白楊樹的南窗下，那雷達在漢語的領空重新

有了信號，找到了目標……我感到自己擁有了整個世界。

⑦B每一個漢字都是一個壓抑不住的小壯的胚芽，都舒展開了枝葉，抽出莖

干，開出花來。那雷達在漢語的領空重新有了信號,找到了目標。詩后面標著日

期，年和月，我沒有像過去那樣標上寫作的日期，這次我標的是我最初想寫這詩

的時候的那個日期，我認為對于這些詩，產(chǎn)生想寫它們的念頭要比真正寫出它們

來更重要。

⑧詩寫的是美國，但更是中國。很多年以來，其實在我心里，常常莫名其妙

地吟詠著一句詩:“我的心啊在高原，這里沒有我的心?！蔽疫€會同樣不知為什么，

默默地哼起一句老歌，我只會哼那么一句：“美麗的哈瓦納，那里有我的家?！倍?/p>

這里的“哈瓦納”，并不在古巴。（有刪改）

10.第②段中寫到“我這部中國制造的雷達失靈了”，請簡要概括其失靈的

原因。（3分）

11.文章第④段寫到“我對它的愛是前世、今生和來世的”，作者對漢字的

愛具體表現(xiàn)在哪些方面？結合全文加以概括。（6分）

12.閱讀文中畫線的句子，回答下列問題。（6分）

（1）有人認為第④段A句中的“武斷”用得不好，你的看法如何？說說理

由。（3分）

（2）請從修辭角度品析第⑦段中的B句。（3分）

13.第⑥段中“我”身處一個“小小角落”，卻覺得“自己擁有了整個世界”，

是否矛盾？談談你的理解。（4分）

14.下面是關于本文的評價，說法不正確的一項是（）（3分）

A.幽默風趣，頗具新意。B.細膩溫婉，有深刻的哲思。

C.想象豐富，風格鮮明而活潑。D.抒情性強，心靈與文句都飛揚起來。

（四）閱讀下面文章，完成問題。（12分）

2016年3月15日下午，李世石與人工智能計算機程序AlphaGo（阿爾法狗）

對戰(zhàn)第五局，最終李世石投子認輸。這場舉世矚目的圍棋對戰(zhàn)以人工智能對人類

4：1的結局落下帷幕。

以往人們認為“機器只會計算不會學習”“計算機只能聽從人類的指令而不

會創(chuàng)造”，如今在AlphaGo的勝利面前，這些說法不攻自破。學習、思考、創(chuàng)造

不再是人類的專利，計算機完全可以具備這些被視為人類專屬特征的能力。在可

預見的未來，只要是機器能完成的工作將全部由機器擔任，哪怕是傳統(tǒng)意義上被

人類視為獨占領域的創(chuàng)造性工作如音樂、小說、詩歌等也不可能幸免。這樣說并

非聳人聽聞，實際上美國加州大學的科學家已經(jīng)使計算機學會了自主創(chuàng)作樂曲，

模仿巴赫、莫扎特、肖邦風格的“古典音樂”，就連資深樂迷都難辨真?zhèn)?。IBM

的工程師教會了一臺名為WATSON的電腦自創(chuàng)菜譜，其食材和組合方式、烹制方

法均是人類從未想過的，據(jù)品嘗過的人說“味道不錯”。

如果90%的工作都能由智能機器代替人做，那么人的本質究竟是什么？人究

竟比機器強在哪兒呢？

盡管人工智能未來會極其強大，但有一個環(huán)節(jié)取代不了，那就是人與人之間

的人際互動。這個世界的所有問題大致可以分成兩類，一類是人與物的關系問題，

一類是人與人的關系問題。人工智能擅長解決前者，而后者只能靠人自己去解決。

舉個例子，在今年2月武漢的一場人才招聘會上，有位老父親替大學生兒子去應

聘。很顯然，不管這個大學生如何優(yōu)秀，用人單位都不太可能考慮聘用他。因為

除了工作能力，用人單位還看中其他素質一理解力、溝通力，認真、堅韌、獻身

精神這些對團隊成功至關重要的素質必須在面對面的交流中才能感知與評價。

計算機寫出的樂曲再美妙、人工智能烹制出的美食再可口，也很難給人情感

上的觸動，因為其背后缺了一個必不可少的元素一人。能激發(fā)人的欲望、情感、

想象和創(chuàng)造的最終是人而不是機器。

打個不太恰當?shù)谋确?，人工智能可以解決“從一到無窮”的問題，而人所要

解決的是“從零到一”的問題。沒有“從零到一”這個環(huán)節(jié)，就不會有“從一到

無窮”的發(fā)展。人工智能能“解決問題”，但“提出問題”仍舊是人類的特權。

人究竟比機器強在哪兒？答案也許就是：人有人性。人性是推動人類超越自

己的內在動力。因此，未來最具創(chuàng)造力的人和民族一定是在人性的豐富與深刻程

度上領先的人和民族。

在李世石與AlphaGo的世紀對戰(zhàn)中最讓人感動的一個段子是，電腦：“你明

知一定會輸給我，為什么還不投降？”人類：“笨蛋，因為我是人啊?！?/p>

15.通讀全文，概括出作者認為人比機器強的三點表現(xiàn)。（6分）

16.結合文章內容，寫出用人單位不太可能考慮聘用大學生的主要原因。（3

分）16.下列對文章的理解，不符合原文意思的一項是（）0（3分）

A.在可預見的未來，學習、思考、創(chuàng)造等人類專屬特征等能力，機器也可

以具備。

B.人工智能不僅能提出“從零到一”的問題，也能解決“從一到無窮”的

問題。

C.在未來，越能推動超越自己內在動力的人和民族是更具創(chuàng)造力的。

D.人類不服輸?shù)脑蚴牵祟愓J為失敗是暫時的，最終能戰(zhàn)勝智能機器。

（五）名著閱讀（5分）

17.判斷題（正確的打“J”，錯誤的打“義”）（3分）

（1）魯濱遜遇險后，被海浪拋到一座荒無人煙的海島上，計算時間、記日

記、閱讀《圣經(jīng)》成為他生活中最主要的部分。（）

（2）“你以為，因為我窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你

想錯了！”語段中，“我”是簡?愛，“你”是桑菲爾德。（）

（3）“青年人，珍重的描寫罷，時間正翻著書頁，請你著筆！”這首小詩

極富哲理，勸勉青年人勤奮努力地學習。（）

18.閱讀下面語段，按要求作答。（2分）

這小大蟲被搠得慌，也張牙舞爪鉆向前來。被李逵手起，先搠死了一個，刃卜

一個望洞里便鉆了入去，李逵趕到洞里，也搠死了，卻鉆入那大蟲洞內。李逵卻

便伏在里面張外面時，只見那母大蟲張牙舞爪，望窩里來。

文段出自《水滸》中沂嶺殺四虎的精彩故事，這個故事的起因是:

（六）閱讀下面材料，完成問題。（10分）

【材料一】2016年4月4日，著名兒童文學作家曹文軒，獲得被譽為兒童

文學的諾貝爾獎——“國際安徒生獎”，實現(xiàn)華人在該獎項上零的突破。曹文軒

的代表作有長篇小說《草房子》、《青銅葵花》等。2016年4月29日，著名現(xiàn)實

主義作家陳忠實因病辭世。陳忠實的代表作長篇小說《白鹿原》1997年獲茅盾

文學獎，并被教育部列入大學生必讀書目。

【材料二】曹文軒、陳忠實肖像畫

（圖一曹文軒）（圖二陳忠實）

【材料三】曹文軒訪談（節(jié)錄）：

讀書能幫助我們發(fā)現(xiàn)前方，并引領我們走向前方。讀書其

實培養(yǎng)的是一種眼力。不讀書的人其實是沒有前方的，也是沒

有未來的，也是沒有過去的。讀書人讀著讀著就有了過去、現(xiàn)

在和前方風景無邊的前方。什么叫讀書人？我這里簡單下

一個定義：擁有過去、現(xiàn)在和未來的人，叫讀書人。

【材料四】紀念陳忠實的挽聯(lián)：

忠于人民，忠于生活，忠誠覓得原上鹿；

實為楷模，實為經(jīng)典，實績贏得舉世名。