【精選】2020中考課內(nèi)文言文專(zhuān)題復(fù)習(xí)課件《河中石獸》6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類(lèi)卻把它拆開(kāi)。——查·科爾頓10、一切法律都是無(wú)用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來(lái)?！轮円怂埂揪x】2020中考課內(nèi)文言文專(zhuān)題復(fù)習(xí)課件《河中石獸》【精選】2020中考課內(nèi)文言文專(zhuān)題復(fù)習(xí)課件《河中石獸》6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用。——伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類(lèi)卻把它拆開(kāi)?！椤た茽栴D10、一切法律都是無(wú)用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來(lái)?！轮円怂蛊吣昙?jí)下冊(cè)】五、河中石獸紀(jì)昀課文全解考點(diǎn)全解考點(diǎn)全練正德厚址臻于至}。課文全解滄州南寺臨河干,山門(mén)圮p于河,二石獸并沉焉【譯文】滄州南部的一座寺廟靠近河岸,佛寺的外門(mén)倒場(chǎng)在河中,(門(mén)前)兩個(gè)石獸一起沉入了河中。[滄州:地名,今河北滄州。河干:河岸。圮:倒塌。并:一起。正德厚址臻于至}。0開(kāi)展學(xué)生自主活動(dòng)、促進(jìn)學(xué)生多元能力發(fā)展是臨澤一中的特色工作之一，它與學(xué)?！皠?chuàng)建綠色校園、發(fā)展陽(yáng)光教育、促進(jìn)多元成長(zhǎng)、提升人生境界”的發(fā)展取向相統(tǒng)一，充分體現(xiàn)了“學(xué)生為本、能力為重”的素質(zhì)教育要求，為每一個(gè)學(xué)生展示優(yōu)勢(shì)潛能提供了舞臺(tái)和實(shí)踐平臺(tái)。一、以多元成長(zhǎng)為目標(biāo)，面向全體學(xué)生發(fā)展2016年以來(lái)，學(xué)校擬定《開(kāi)展學(xué)生自主活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生多元能力發(fā)展行動(dòng)研究方案》，按照“一切活動(dòng)皆課程”的理念，借鑒香港全人教育理念及美國(guó)加德納多元智能理論，積極開(kāi)發(fā)活動(dòng)課程，以學(xué)生為本，突出活動(dòng)自主性，力求把活動(dòng)的自主權(quán)交給學(xué)生，把發(fā)展的權(quán)力還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生多元能力。一是發(fā)動(dòng)全體學(xué)生參與。學(xué)校開(kāi)發(fā)6大類(lèi)、30多項(xiàng)活動(dòng)課程涵蓋了德智體美多方面的內(nèi)容，每個(gè)學(xué)生都根據(jù)自己的需求自主選擇社團(tuán)，做到人人有社團(tuán)，活動(dòng)全覆蓋。二是滿足不同層次學(xué)生的需求。應(yīng)試教育側(cè)重學(xué)生知識(shí)構(gòu)建和智力開(kāi)發(fā)而忽視學(xué)生的綜合素質(zhì)提升，造成一些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生自卑自棄，覺(jué)得前程無(wú)望。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)為這些學(xué)生提供了展示自我的舞臺(tái)，點(diǎn)燃了他們的希望和夢(mèng)想。三是發(fā)掘?qū)W生潛能。社團(tuán)活動(dòng)將學(xué)生的視野從書(shū)本引向豐富多彩的世界，使學(xué)生在自主活動(dòng)中個(gè)性特長(zhǎng)和多方面能力都得到發(fā)展。二、以自主活動(dòng)為平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)校把開(kāi)展自主活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生多元能發(fā)展確定為專(zhuān)項(xiàng)課題，按照“校長(zhǎng)領(lǐng)銜、課題推動(dòng)、處室協(xié)作、教師服務(wù)、學(xué)生參與”的工作思路，持續(xù)推進(jìn)。過(guò)程中突出學(xué)生主體地位，成立學(xué)生會(huì)，下設(shè)工作部，管理社團(tuán)活動(dòng)，推選社團(tuán)領(lǐng)袖，具體組織小組活動(dòng)計(jì)劃實(shí)施，學(xué)生自主選團(tuán)報(bào)團(tuán)，允許學(xué)生走班選課，拜師學(xué)習(xí)，真正把活動(dòng)的自主權(quán)交給學(xué)生，把發(fā)展的權(quán)力還給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)“自我教育、自我管理、自我?l現(xiàn)、自我激勵(lì)、自我服務(wù)、自我提高、主動(dòng)發(fā)展”的教育目的。三、以藝體活動(dòng)為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展藝術(shù)類(lèi)課程注重怡情。在眾多社團(tuán)活動(dòng)中，確定了藝術(shù)類(lèi)、體育類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)作為行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施重點(diǎn)。藝術(shù)社團(tuán)涉及舞蹈、器樂(lè)、演唱、繪畫(huà)和書(shū)法幾個(gè)方面，社團(tuán)開(kāi)展了“唱出我心聲”“舞出我人生”音樂(lè)舞蹈活動(dòng)，“我手繪我心”學(xué)生繪畫(huà)展覽，“心儀漢字”硬筆書(shū)法比賽等活動(dòng)，這些活動(dòng)展示學(xué)生潛在的才藝，凸顯了個(gè)性，張揚(yáng)了自我。學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展“校園藝術(shù)才能大賽”。10多個(gè)藝術(shù)社團(tuán)300多名學(xué)生參加了大賽，學(xué)生自我設(shè)計(jì)主題和表現(xiàn)形式，為全校學(xué)生奉獻(xiàn)了充滿青春活力又具有鮮明時(shí)代特色的藝術(shù)大餐。四、以學(xué)科課程為支撐，提升學(xué)生綜合素質(zhì)德育類(lèi)課程面向全體學(xué)生，注重立德樹(shù)人。緊扣主題教育，突出社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把法制教育、環(huán)境教育、禁毒教育、感恩教育、文明禮貌教育、生命教育、安全教育、國(guó)防教育貫穿其中。如“一周一主題”的學(xué)生自主班會(huì)活動(dòng)，國(guó)旗下主題演講活動(dòng)，在潛移默化中“播撒金種子，立德樹(shù)新人”，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育滲透到每個(gè)學(xué)生心靈深處，自覺(jué)爭(zhēng)做“陽(yáng)光學(xué)生”“最美孝心少年”“禮儀標(biāo)兵”“最美一中人”。學(xué)科類(lèi)課程注重激趣益智。在學(xué)科類(lèi)活動(dòng)中不以灌輸知識(shí)為目的，而是通過(guò)詩(shī)社、趣味科學(xué)、時(shí)政快餐、有獎(jiǎng)?wù)魑?、“兩讀”（經(jīng)典誦讀、海量閱讀）、讀書(shū)沙龍、學(xué)生講壇、航?？萍?、益智游戲等內(nèi)容設(shè)計(jì)，發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)及文學(xué)方面情趣，動(dòng)腦動(dòng)手、探索鉆研，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為中心的教育目的。實(shí)踐類(lèi)課程注重體驗(yàn)感悟。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)面向社會(huì)、面向大自然，廣泛開(kāi)展志愿者行動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)調(diào)查、訪貧問(wèn)苦、春游遠(yuǎn)足、研學(xué)旅行等；開(kāi)設(shè)“潤(rùn)德小講壇”“青春小講壇”“百科小講壇”，在校園電視臺(tái)播出，通過(guò)微信向家長(zhǎng)群轉(zhuǎn)發(fā)，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，課堂所學(xué)內(nèi)容在實(shí)踐活動(dòng)中得以拓展和延伸。五、以師資設(shè)施為保障，提高自主活動(dòng)質(zhì)量學(xué)生社團(tuán)自主活動(dòng)能科學(xué)有序地進(jìn)行，學(xué)校從各個(gè)方面提供了保障。一是培訓(xùn)教師，提供師資保障；二是購(gòu)置音樂(lè)、美術(shù)、體育活動(dòng)器材、音響設(shè)備、卡拉ok點(diǎn)歌系統(tǒng)、無(wú)人機(jī)、科技航模等，添置演出服裝等，滿足設(shè)備條件；三是建成高標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，搭建文藝演出舞臺(tái)，改善音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、攝影等活動(dòng)室條件，優(yōu)化場(chǎng)地設(shè)施。這些措施的落實(shí)為我校學(xué)生社團(tuán)自主活動(dòng)的開(kāi)展創(chuàng)造有利條件。六、以考核評(píng)估為抓手，深化自主活動(dòng)效果一是依據(jù)教育部《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意見(jiàn)》，制定學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法，從思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等方面全面評(píng)價(jià)，將學(xué)生參與自主活動(dòng)的情況納入學(xué)生成長(zhǎng)記錄，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的依據(jù)，其結(jié)果在學(xué)生評(píng)優(yōu)、單招推免、確定畢業(yè)時(shí)參考。二是重視活動(dòng)過(guò)程管理，發(fā)揮督查制度的長(zhǎng)效機(jī)制。每學(xué)期從日?？记?、活動(dòng)開(kāi)展、計(jì)劃總結(jié)、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面對(duì)各社團(tuán)情況進(jìn)行考核評(píng)優(yōu)。對(duì)活動(dòng)進(jìn)行督促檢查、數(shù)據(jù)采集、量化評(píng)分、效果評(píng)估和反饋通報(bào)，促使活動(dòng)規(guī)范有序開(kāi)展，三是制定獎(jiǎng)勵(lì)制度，培育活動(dòng)內(nèi)涵和亮點(diǎn)。對(duì)活動(dòng)中成績(jī)優(yōu)秀的社團(tuán)及學(xué)生予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。進(jìn)行星級(jí)社團(tuán)的評(píng)比，開(kāi)展社團(tuán)“學(xué)生領(lǐng)袖”“社團(tuán)形象代言人”風(fēng)采展，激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。英語(yǔ)廣泛應(yīng)用于我們今天的生活，但英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在很多問(wèn)題和誤區(qū)，其中一個(gè)較為明顯的問(wèn)題就是忽視口語(yǔ)能力。大多數(shù)學(xué)生看得懂英語(yǔ)卻說(shuō)不明白，“啞巴英語(yǔ)”逐漸形成。初中階段是中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要階段，因此對(duì)中學(xué)生的口語(yǔ)問(wèn)題，教師應(yīng)特別重視。一、中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，我們通常聽(tīng)到這樣的問(wèn)題：某某學(xué)生作業(yè)、考試都不錯(cuò)，就是上課不舉手，不喜歡發(fā)言。也常?？吹竭@樣的問(wèn)題，一些學(xué)生筆試成績(jī)很好，可是口語(yǔ)很糟糕；在交際活動(dòng)中時(shí)，有的學(xué)生心里想得很好，一到開(kāi)口講的時(shí)候就語(yǔ)無(wú)倫次，表達(dá)不夠完整。諸如此類(lèi)的問(wèn)題，概括起來(lái)是由以下原因造成的：1.學(xué)生自身興趣不大英語(yǔ)需要記憶的東西太多，如單詞、短語(yǔ)、句式都需要記憶，這些內(nèi)容增加了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難度，影響了他們學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展。因?yàn)闆](méi)有興趣，學(xué)生不愿意張口說(shuō)英語(yǔ)，通常用看的方式來(lái)學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期下去，造成口語(yǔ)能力缺乏。到了中學(xué)，英語(yǔ)的難度更深了，好多學(xué)生跟不上學(xué)習(xí)的進(jìn)度，當(dāng)然也不會(huì)有興趣。2.缺乏良好的語(yǔ)言環(huán)境學(xué)生缺少英語(yǔ)學(xué)習(xí)所需要的語(yǔ)言環(huán)境。如三歲小孩就能把想說(shuō)的話表達(dá)清楚，五六歲就能熟練地運(yùn)用母語(yǔ)?？墒菍W(xué)生不能用英語(yǔ)自如表達(dá)就是因?yàn)槿鄙僬Z(yǔ)言環(huán)境。中學(xué)生唯一說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)就是在課堂上，而每節(jié)課的時(shí)間是固定的，用于口語(yǔ)練習(xí)的時(shí)間更是有限的，聽(tīng)說(shuō)只占很少的比重，這種主要的學(xué)習(xí)方式讓許多活潑好動(dòng)的學(xué)生尤其是男生感到枯燥，進(jìn)而厭學(xué)。隨著知識(shí)難度的增大，英語(yǔ)課上“身在曹營(yíng)心在漢”的學(xué)生比例越來(lái)越高。3.詞匯量不足，說(shuō)話語(yǔ)序不同中學(xué)生的詞匯量積累不足，很多學(xué)生愿意說(shuō)卻沒(méi)有更多的詞匯表達(dá)清楚。在這種情況下，學(xué)生自身比較著急，教師也跟著著急，而對(duì)于這些愛(ài)表現(xiàn)的學(xué)生，教師不給機(jī)會(huì)打消積極性，給了機(jī)會(huì)又顯得“太偏心”?？谡Z(yǔ)教學(xué)困難重重，課本上的單詞出自課文，而課文的內(nèi)容又會(huì)和實(shí)際情況有所不同，學(xué)生即使背下了所有的單詞，依然會(huì)有一些東西難以表達(dá)出來(lái)，而更有那些成績(jī)差的學(xué)生，語(yǔ)言順序理不清，句子成分不明白，連一句完整的話都表達(dá)不好，就更不愿意說(shuō)了。如漢語(yǔ)的“桌子上有一本書(shū)”，英語(yǔ)則要這樣說(shuō)“Thereisabookonthedesk.”二、解決中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)中問(wèn)題的方法對(duì)于以上這些口語(yǔ)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，本文提出以下幾種方法：1.激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)興趣興趣培養(yǎng)在口語(yǔ)學(xué)習(xí)中很重要。初中英語(yǔ)課堂教學(xué)存在一個(gè)普遍性問(wèn)題：那就是課堂無(wú)生機(jī)，學(xué)生無(wú)興趣。這種情況在農(nóng)村中學(xué)尤為突出。針對(duì)這一情況，在每個(gè)單元的Reading板塊中，在測(cè)試學(xué)生的朗讀情況時(shí)，本人設(shè)計(jì)了一張?jiān)u價(jià)表：AssessmentSheet■學(xué)生可以根據(jù)上表中的各項(xiàng)提示來(lái)評(píng)估自己的口語(yǔ)能力，從而提高自己的口語(yǔ)能力。通過(guò)這一張表格，學(xué)生的興趣大大地提高了，中等偏上的學(xué)生對(duì)一些新授單詞掌握的速度較快，中等偏下的學(xué)生也毫不示弱，迎頭趕上。激發(fā)興趣的方法很多，學(xué)生克服“恐說(shuō)”的心理，就會(huì)取得成功。2.強(qiáng)化語(yǔ)言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的勇氣營(yíng)造一種濃烈的英語(yǔ)表達(dá)氣氛，使學(xué)生置身于英語(yǔ)天地，讓學(xué)生充分表現(xiàn)口語(yǔ)能力。如，每節(jié)課開(kāi)始前的5分鐘DailyReport，就是一種有益的嘗試。在7AUnit7Shopping這一單元Reading的學(xué)習(xí)中，在講臺(tái)簡(jiǎn)單地?cái)[放了幾樣物品：hairclip，christmascards，walkmans，beartoys等，營(yíng)造一個(gè)商店的感覺(jué)，作一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)答：T：Goodmorning.CanIhelpyou？/WhatcanIdoforyou？S：Iwant/wouldlike...T：Justaminute...Takealook.S：Howmuch...？T：Oh，Theyare...S：That’snotexpensive.Iwilltake...這一對(duì)話，給了學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在討論氣氛中和教師融入到一起。也可采用問(wèn)題形式“Doyouhaveheroes？”“DoyouknowYaoMingandJeremyLin？”“Whoarethey？”“Whataretheygoodat？”“Doyouthinkit’seasyforthemtobesuccessful？”“Whyorwhynot？”回答完這一系列問(wèn)題，也就學(xué)完了7AUnit2Let’playsports這一課。在體驗(yàn)、參與、合作和交流中激活學(xué)生的思維活動(dòng)，使學(xué)生主動(dòng)地參與到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。3.通過(guò)語(yǔ)境學(xué)詞匯、掌握語(yǔ)言點(diǎn)詞匯教學(xué)不宜脫離句子和文章，孤立地讓學(xué)生讀、譯、背詞匯表。應(yīng)在語(yǔ)境中講解新單詞，以助記憶，如：T：WhatSubjectdoyoulikebest？S：IlikeGeographybest.T：Verygood.Whydoyoulikeit？S：BecauseIcanlearnalotaboutplacesofinterestinChina.然后讓學(xué)生分組用sport，colour，fruit，food等替換subject.另外，強(qiáng)調(diào)一些相對(duì)容易混淆的語(yǔ)言點(diǎn)，如，在情景對(duì)話中，經(jīng)常會(huì)問(wèn)到這樣一個(gè)問(wèn)題：Howdoyoulikethisfilm？學(xué)生一聽(tīng)到like這一詞，就會(huì)毫不猶豫地回答：Ilikeitverymuch.殊不知這句話的意思是：你覺(jué)得這部電影怎么樣？正確回答應(yīng)該是：It’sveryinteresting或者It’stooboring.總之，就目前的英語(yǔ)狀況而言，農(nóng)村英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的艱巨任務(wù)，我們應(yīng)調(diào)動(dòng)各種教學(xué)手段，把英語(yǔ)從“啞巴”模式中解放出來(lái)，還給學(xué)生一個(gè)寬松、愉快的課堂，使它的交際功能在學(xué)生中顯示出其特有的魅力。七年級(jí)下冊(cè)】五、河中石獸紀(jì)昀課文全解考點(diǎn)全解考點(diǎn)全練正德厚址臻于至}。課文全解帳設(shè)館教書(shū)。爾輩:你們這些人。究:研究、揉汞。物理:事物的道理、規(guī)律。是:這。木柿:崽下來(lái)的木片。湮:埋沒(méi)。耳:語(yǔ)氣詞,表“罷了”。]正德厚址臻于至}。課文全解沿江求之,不亦顛乎?”眾服為確論【譯文】順流而下尋找它們,不是很荒唐嗎?”米家很信,認(rèn)為是正確的言論。[顛:顛倒,錯(cuò)亂。確論:正確的言論。]【評(píng)析:本段寫(xiě)的是講學(xué)家認(rèn)為石獸在原地的深沙里?！空潞裰氛橛谥羮。