1/1象鼻橋教案(菁選5篇)象鼻橋教案1一、教材分析

小橋被大雨沖壞了，*的小動物過不了河，很不方便。后來，兩只大象站在河的*，用長鼻子架起了象鼻橋。動物們又感動又慚愧，合力架起新橋。這是一個意在頌揚關(guān)心他人、團結(jié)互助精神的動人的童話故事，以小動物為主角是小朋友喜聞樂見的。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、借助拼音，正確、流浪、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。

2、了解課文內(nèi)容，懂得關(guān)心他人，團結(jié)互助。

3、能根據(jù)文字提示和創(chuàng)設(shè)的情境展開想象，選擇表演、說話、唱歌、繪畫等方式表達自己的感受和想法。

三、教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：

1、借助拼音讀通課文。

2、正確、有感情地朗讀課文。

3、感悟人與人之間的關(guān)愛、團結(jié)的美好情感。

教學(xué)難點：理解感悟

四、教學(xué)過程

（一）故事導(dǎo)入

動物王國里有一條美麗的小河，小河上曾經(jīng)出現(xiàn)過三座橋。（課件：三座橋的圖片）你覺得哪座橋最特別？

（二）觀圖、讀文并理解“搭”

1、仔細(xì)看圖，它特別在什么地方？

2、兩只大象的鼻子又是怎么搭的呢？誰來用手演示一番。

指名示范。

3、小結(jié)：“搭”就是“交”或“架”。

4、再看圖，大象們在搭的過程中為什么還把鼻子相互繞了一下呢？這樣做的好處是什么？

5、給這座與眾不同的橋取個合適的名字？師板書。

6、從文中第4段中找到依據(jù)說明象鼻橋是最合適的名字。

7、出示：原來是兩只大象分別站在河的*，把他們的長鼻子搭在一起，架成了一座“象鼻橋”。

齊讀。

板書：象鼻橋

（三）理解大象們搭“象鼻橋”的原因

1、為什么兩只大象要搭這么一座象鼻橋呢？讀2自然段，用“—”劃出表示原因的句子。

2、匯報、小結(jié)

板書：自私依賴

3、想像說話：小動物們的自私、依賴都給自己帶來了哪些不方便？

4、小結(jié)：是啊，看著因為沒有橋，小動物們的生活如此不便。于是，兩只大象挺身而出，用自己的鼻子搭成了一座可供通行的橋?？?，有了這座橋，小動物們又可以方便地通行了。

課件：象鼻橋的圖片

5、看圖并想像說話：他們又是怎么走的呢？走時回怎么說呢？

（四）讀文，理解動物們造新橋的原因及動力

1、大象們在河邊靜靜地站了好幾天，動物們都非常感動，感動的同時還覺得——

板書：感動慚愧

2、理解：慚愧

3、慚愧的小動物們馬上付諸行動，它們又是怎么行動的？

4、匯報。

板書：齊心合力

5、可愛的小動物們還給新橋取了個名字叫——象鼻橋。這又是為什么呢？你還會取其他什么名字呢？

（五）小結(jié)

其實：這座象鼻橋不但為了感謝這兩只熱心的大象，它還時刻提醒動物王國的小動物們，自私、以來是行不通的，只有齊心合力、團結(jié)起來才能辦成大事。

板書設(shè)計：

象鼻橋

感動、慚愧

自私、依賴→齊心合力

反思：

《象鼻橋》本身是篇選讀課，主要是要求學(xué)生能理解這個童話故事，能明白其中所包含的道理，并會學(xué)會用。但這篇文章比較長，學(xué)生對讀通、讀流利比較困難。因此，老師的范讀原先可以起到很到的作用，可是在課堂上我沒能用好。

象鼻橋教案2教材分析

小橋被大雨沖壞了，*的小動物過不了河，很不方便。后來，兩只大象站在河的*，用長鼻子架起了象鼻橋。動物們又感動又慚愧，合力架起新橋。這是一個意在頌揚關(guān)心他人、團結(jié)互助精神的動人的童話故事，以小動物為主角是小朋友喜聞樂見的。

一、教材簡說

小橋被大雨沖壞了，*的小動物過不了河，很不方便。后來，兩只大象站在河的*，用長鼻子架起了象鼻橋。動物們又感動又慚愧，合力架起新橋。

這是一個意在頌揚關(guān)心他人、團結(jié)互助精神的動人的童話故事，以小動物為主角是小朋友喜聞樂見的。

全文注有拼音，鼓勵學(xué)生自己借助拼音和插圖認(rèn)識漢字，讀通課文，體驗學(xué)習(xí)拼音和漢字的樂趣和成就感；本文又是選學(xué)課文，重在通過朗讀訓(xùn)練、游戲活動等促進對課文內(nèi)容的理解感悟。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、借助拼音，正確、流浪、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。

2、了解課文內(nèi)容，懂得關(guān)心他人，團結(jié)互助。

3、能根據(jù)文字提示和創(chuàng)設(shè)的情境展開想象，選擇表演、說話、唱歌、繪畫等方式表達自己的感受和想法。

三、教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：

1、借助拼音讀通課文。

2、正確